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1、分一分 說(shuō)課課件下面是小編收集整理的分一分 說(shuō)課課件,希望對(duì)您有所幫助!如果你覺(jué)得不錯(cuò)的話(huà),歡迎分享!【說(shuō)課內(nèi)容】分一分這課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第六單元第6769頁(yè)的內(nèi)容?!窘滩姆治觥糠忠环质堑诹鶈卧罢J(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”的第一節(jié)課,根據(jù)學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn),課標(biāo)把“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”分成兩個(gè)學(xué)段進(jìn)行,本冊(cè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù);而在五年級(jí)教材學(xué)習(xí)中將較系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),分一分是分?jǐn)?shù)教學(xué)的起始課,也是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)知識(shí)的基礎(chǔ),在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系中占有重要地位;本課教學(xué)的重點(diǎn)是:會(huì)讀寫(xiě)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù),認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng);難點(diǎn)是:理解分?jǐn)?shù)的意義?!窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能:A:結(jié)合具體情境和直觀操作,初步理解分?jǐn)?shù)的
2、意義,體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性,能讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù),知道分?jǐn)?shù)各部分名稱(chēng);B:結(jié)合折紙、涂色的活動(dòng),利用面積模型表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。情感與態(tài)度:積極交流各想法,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法,逐步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)、善于思考的好習(xí)慣。解決問(wèn)題:培養(yǎng)學(xué)生自主探索精神,體會(huì)分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】由于三年級(jí)學(xué)生還處于具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段,所以,本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)讀寫(xiě)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù),認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng);理解分?jǐn)?shù)的意義是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)?!菊f(shuō)教法與學(xué)法教法設(shè)計(jì)】依據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)脈絡(luò),以課標(biāo)精神為指導(dǎo),我在教學(xué)活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考能力,通過(guò)讓學(xué)生在“折一折”、“涂一涂”等動(dòng)手操
3、作中理解分?jǐn)?shù)的意義。本課教學(xué)的重點(diǎn)是:會(huì)讀寫(xiě)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù),認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng);難點(diǎn)是:理解分?jǐn)?shù)的意義。為了使學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程中掌握知識(shí),我綜合運(yùn)用采用主題式教學(xué),以生動(dòng)有趣的情境為依托,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)探究的欲望;通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)探究,引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與,經(jīng)歷數(shù)學(xué)的建模過(guò)程;以小組合作為主要學(xué)習(xí)形式,每個(gè)活動(dòng)面向全體,同時(shí)在開(kāi)放性練習(xí)的基礎(chǔ)上又注重個(gè)性的張揚(yáng)。同時(shí)又設(shè)計(jì)了與教法相適應(yīng)的學(xué)法,如自主嘗試、驗(yàn)證【教學(xué)程序設(shè)計(jì)】“將課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主題”,倡導(dǎo)“先學(xué)后教,少教多學(xué),當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,努力營(yíng)造學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自主學(xué)習(xí),小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,從這種設(shè)計(jì)理
4、念起航,為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我將從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。活動(dòng)(一)西游記故事導(dǎo)入新課。1.出示“西游記故事”的情境圖。4個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)蘋(píng)果、1個(gè)蘋(píng)果平均分給豬八戒和孫悟空怎么分?2.結(jié)合課件內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生觀察平均分蘋(píng)果。(設(shè)計(jì)意圖:孩子們第一次接觸分?jǐn)?shù),對(duì)他們來(lái)說(shuō)比較抽象,借助西游記故事激發(fā)孩子興趣,從而過(guò)渡到分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)的必要性。)活動(dòng)(二)借助形象,認(rèn)識(shí) 。1、讓學(xué)生以小組為單位討論“用什么方式表示半個(gè)?”2、折一折長(zhǎng)方形紙片,表示出長(zhǎng)方形紙片的二分之一。3、提高認(rèn)識(shí),強(qiáng)化平均分。(設(shè)計(jì)意圖:有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶,在這一理念指導(dǎo)下,我從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)狀況入手,讓學(xué)生自選圖
5、形完成,通過(guò)涂、折、找等活動(dòng),讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自己的各種感觀,鞏固學(xué)生對(duì)“平均分”的理解,加深體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的意義。)活動(dòng)(三)小組合作,完成中卡。(明確目標(biāo):每組根據(jù)要求折一折,涂一涂表示幾分之一。)1、出示單元組活動(dòng)要求。2、根據(jù)先前歸納的內(nèi)容,寫(xiě)出折一折,涂一涂表示幾分之一。3、教師補(bǔ)講,評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)情況。(在這個(gè)環(huán)節(jié)先讓學(xué)生獨(dú)立思考,老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),然后把各自成果在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),讓小組長(zhǎng)安排小組成員輪流發(fā)言,在發(fā)言過(guò)程中,小組成員可做補(bǔ)充,多幫助學(xué)困生,教師巡視,輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的小組,最后在全班交流,學(xué)生在匯報(bào)的過(guò)程中課件演示)?;顒?dòng)(四)鞏固應(yīng)用,體會(huì)幾分之幾。1、把一張正方形的紙平均分成4份;2、獨(dú)立思考,口述分?jǐn)?shù)。提示:你還想認(rèn)識(shí)哪些分?jǐn)?shù)呢?請(qǐng)拿出正方形紙折一折,用涂色部分表示你想認(rèn)識(shí)的分?jǐn)?shù),并和小組內(nèi)同學(xué)說(shuō)說(shuō)它的意義。匯報(bào)時(shí),我請(qǐng)有代表性的學(xué)生展示自己的作品,并把想認(rèn)識(shí)的分?jǐn)?shù)讀、寫(xiě)出來(lái)。活動(dòng)(五)學(xué)生暢談收獲,開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計(jì)是為了在學(xué)生交流這些問(wèn)題的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)本節(jié)課上還存在的問(wèn)題,今后去彌補(bǔ)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】分一分(一)像1/2,1/4,2/4, 等這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。1 分子-分?jǐn)?shù)線2 分母 讀作:四分之三?!驹O(shè)計(jì)理念:簡(jiǎn)潔明了
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