2020幼兒園校本培訓(xùn)方案

1、2019幼兒園校本培訓(xùn)方案關(guān)于2019 幼兒園校本培訓(xùn)方案 ，是我們特意為大家整理的，希望對大家有所幫助。校本研修這一新型教師繼續(xù)教育的模式的推廣，為歷史教師提高教學(xué)水平和自我發(fā)展提出了一個良好的解決之道。下面是有20 xx 幼兒園校本培訓(xùn)方案，歡迎參閱。20 xx 幼兒園校本培訓(xùn)方案范文 1一、指導(dǎo)思想：以十三五”校本研修工作精神為指導(dǎo)，以提高師德水平、發(fā)展教師教育教學(xué)能力、科研 能力為基本目標(biāo)，堅持解放思想、實事求是，全面落實幼兒園教育綱要，加大校本研修的力度，提升每一位教師的專業(yè)化水平，全面提高教師隊伍的整體素養(yǎng)，在我園努力造就一支師德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛、研究能力強(qiáng)的教師隊伍。 通

2、過師訓(xùn)工作探索本園特色的研修模式，為促進(jìn)幼兒園的發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。在此，結(jié)合我園的實際情況，特制定本研修實施方案。二、研修目標(biāo)：1、結(jié)合校本培訓(xùn)五年規(guī)劃，教師制定相應(yīng)的個人發(fā)展規(guī)劃，通過校本培訓(xùn)，進(jìn)一步更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力， 建立一支師德高尚， 素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍。2、根據(jù)我園青年教師多的現(xiàn)狀，加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)力度，針對一至三年非專業(yè)及專業(yè) 教師制定不同的培養(yǎng)計劃，期望通過給青年教師配以經(jīng)驗豐富的教師帶教和專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)， 在教育教學(xué)上給以更多的關(guān)心和指導(dǎo)，讓新教師盡快勝任工作崗位。2、充分認(rèn)識校本研訓(xùn)的

3、意義，創(chuàng)造性地進(jìn)行以園為本”的研訓(xùn)活動。提升我園教師的現(xiàn)代教育理念和教育教學(xué)行為，提高科研水平和現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力，堅定不移地走課程園本化之路，形成經(jīng)驗，開發(fā)園本課程。三、研修內(nèi)容及形式1、提高教師的師德修養(yǎng)。注重理論與實踐的結(jié)合，集體活動和個別學(xué)習(xí)相結(jié)合。認(rèn)真貫徹實施關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的若干意見，組織教師進(jìn)行二周一次的政治學(xué)習(xí)活動，開展形式多樣的主題教育活動，規(guī)范教師行為，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過政治學(xué)習(xí)、師德培訓(xùn)、主題演講等等活動進(jìn)一步提升本園教師的師德 規(guī)范，促使師德水平上新臺階。2、加強(qiáng)教學(xué)實踐能力培養(yǎng)。以六個一活動為主要抓手，共同學(xué)習(xí)，共同提高。繼續(xù)深

4、入學(xué)習(xí)新綱要指南，真正領(lǐng)會二期課改的核心所在，對課程理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價等都能做到爛熟于心。(1) 每月進(jìn)行二次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，傳達(dá)最新動態(tài)，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研討共性問題，(2) 進(jìn)行兩周一次的教研活動，活動內(nèi)容有針對性，活動形式注重參與性。結(jié)合學(xué)校主 要研究方向確定研究主題。(3) 開展各項園級大活動，如教學(xué)論壇、案例評比、技能比賽、教師擂臺賽等教學(xué)活動， 由此來提升教師專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)教師教育教學(xué)功力。(4) 加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)力度，發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，定期開放教學(xué)活動，全面提高她 們的管理能力和教學(xué)實踐能力。(5) 加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，確定每學(xué)年培養(yǎng)目標(biāo)、配備帶教老師，進(jìn)行輔導(dǎo)與督

5、促， 每學(xué)期開放一個園級公開半日活動。(5)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，青年教師人人參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，做到青年教師人人實 行網(wǎng)上備課，有獨立設(shè)計、制作多媒體的能力，從而不斷更新幼兒園網(wǎng)頁，利用現(xiàn)代化信息 技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。(6)通過片級活動、 縣級活動等為教師搭建鍛煉、 交流、 亮相的舞臺， 提升專業(yè)化水平。3、以科研為抓手，提高研究能力(1)每人每學(xué)年確立一個班級研究重點，研讀孩子的特點、分析自己的行為，提高用理 論指導(dǎo)實踐的能力。(2)圍繞我園混齡活動的研究特色，青年教師積極申報縣級課題，拓展思路， 積極反思，形成良好的學(xué)校研究氛圍。(3)各位老師積極撰寫教學(xué)隨筆、案例分析、心

6、得體會、經(jīng)驗總結(jié)。互相研讀，取長補(bǔ) 短。將這些內(nèi)容用以充實完善學(xué)校的網(wǎng)頁。4、按照市教會精神，多形式、多渠道地認(rèn)真做好新一輪教師全員培訓(xùn)。四、研修管理機(jī)制1、幼兒園成立由園長擔(dān)任組長的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組，形成由園長親自抓、各部 門協(xié)助抓的管理系統(tǒng)，為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用。2、明確職責(zé)(1)組長是校本研修第一負(fù)責(zé)人，宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員 匯總情況，研究改進(jìn)措施，布置下一階段校本研修任務(wù)。(2)師德研修負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)師德教育活動方案的制定和開展。(3)教育教學(xué)研修負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)教育教學(xué)活動方案的制定和開展。(4)師訓(xùn)專管員負(fù)責(zé)做好研訓(xùn)活動考勤紀(jì)錄，學(xué)分

7、登記，檔案資料整理存放等工作。3、建立考核與獎懲制度，實行過程監(jiān)控，結(jié)果考核。20 xx 幼兒園校本培訓(xùn)方案范文 2 我市校本研修工作從 20 xx 年 9 月啟動實施，經(jīng)過 7 年 多的探索實踐與穩(wěn)步推進(jìn)，已成為促進(jìn)我市教師專業(yè)發(fā)展，教育內(nèi)涵提升的助推器。通過校 本研修示范和規(guī)范的評比，并不斷改進(jìn)考核辦法，出臺實地考核、網(wǎng)絡(luò)化管理、校本研修案 例評比等一系列制度和措施，力求推動校本研修工作的常態(tài)化， 并促進(jìn)校本研修質(zhì)量的有效 提升。下半年起，我市統(tǒng)一使用奉化市校本研修網(wǎng)絡(luò)管理平臺，為進(jìn)一步規(guī)范網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)、 強(qiáng)化研修的主題意識、教師的主體意識以及成果的提煉意識，推進(jìn)各學(xué)校的研修文化建設(shè)， 我

8、市今年的校本研修考核評比將以教研組的研修案例評比、 校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核和對教研 組的實地考核為主要內(nèi)容?，F(xiàn)將具體事項通知如下：一、第一階段：校本研修案例評比和校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核(一 )校本研修案例評比 (40%)1研修案例選用 20 xx 年 1 月至 20 xx 年 11 月底間所進(jìn)行的校本研修活動(要求系列性的連續(xù)活動 )。2.研修活動基本要求：(1) 研修主題應(yīng)適切。各教研組應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，聚焦以“學(xué)習(xí)規(guī)律 ”“認(rèn)知規(guī)律 ”等為基點的學(xué)生學(xué)習(xí)活動 ;多關(guān)注 “新課改背景下的疑難問題解決”多;關(guān)注反映本校實際且切口小易操作的教學(xué)現(xiàn)實問題;多關(guān)注教師成長規(guī)律，以教師發(fā)展的關(guān)鍵點、能

9、力的增長點等等作為研修主題。(2) 研修方案要細(xì)化。教研組長組織本學(xué)科教師學(xué)習(xí)討論后確定主題，精細(xì)化預(yù)設(shè)研修 過程，體現(xiàn)研修活動的系列性，深化研修主題。(3) 研修過程重生成。引導(dǎo)教師主動、全程參與活動，并能圍繞主題展開實踐研討，使 主題研修能層層推進(jìn)，步步深入，體現(xiàn)連續(xù)性和系列性。 同時要豐富研修形式，增強(qiáng)研修技 術(shù)含量，在理論的引領(lǐng)下通過實踐、反思、再學(xué)習(xí)、再實踐、再反思等不斷生成并加深對研 修主題的認(rèn)識，從而指導(dǎo)教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量。（4）研修成果需提煉。要重視研修活動的總結(jié)反思，提煉出可供借鑒的方法策略，達(dá)成共識，即形成某個階段的研修成果，既利于改進(jìn)并優(yōu)化研修過程，更利于后續(xù)教學(xué)研究

10、以及 教學(xué)經(jīng)驗的推廣應(yīng)用。3.研修案例撰寫要規(guī)范： 各教研組報送的校本研修案例必須是在研修實踐基礎(chǔ)上的提煉 總結(jié)，要反映真實的活動過程及教研組教師的行為跟進(jìn)， 要通過研修活動真正解決問題提高 認(rèn)識，促進(jìn)校本研修質(zhì)量提升，推進(jìn)學(xué)校研修文化建設(shè)，從而進(jìn)一步提升教師的專業(yè)水平， 促進(jìn)教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。研修案例包含研修背景、主題生成、研修目標(biāo)、研修過程（體現(xiàn)主題性、系列性 ）和研修總結(jié) （共識提煉和后續(xù)跟進(jìn)措施、需要進(jìn)一步研討的問題）。4.研修案例報評對象：各中小學(xué)（含幼兒園 ）的每個教研組須各報一則案例參評，其中綜 合教研組可以選取組內(nèi)某一學(xué)科的研修活動作為樣本來撰寫案例。5研修案例報評時間：20

11、 xx 年 12 月 1 日前以校為單位，案例須電子文檔與紙質(zhì)文本各 一份報送給教師進(jìn)修學(xué)校教務(wù)處。郵箱： xxxx（二 ）校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核 （60%）1. 考核內(nèi)容考核內(nèi)容為 20 xx 年 1 月至 11 月各校校本研修的開展情況 （上學(xué)期材料在各校原網(wǎng)絡(luò)平 臺中考核 ），包括研修網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)、研修計劃總結(jié)、研修活動及教師專業(yè)成長等，具體見 附表奉化市 20 xx 年度中小學(xué)校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核評分表”。2. 考核形式采用網(wǎng)絡(luò)電子化評估的形式進(jìn)行考核， 即考核組對各校的網(wǎng)絡(luò)研修平臺分學(xué)科按年初要 求進(jìn)行量化考核。3. 考核時間20 xx 年 12 月中旬4. 考核組成員 由教育局組織的

12、學(xué)科考核小組5. 相關(guān)要求各校于 12 月 10 日前做好校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺自查自評工作， 并請各校教研組長把本校校 本研修網(wǎng)絡(luò)平臺的用戶名和密碼告知相關(guān)教研員。二、第二階段：實地考核1. 考核對象：根據(jù)案例評比和校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核成績所確定的教研組及所在學(xué)校。2. 考核形式：聽匯報、座談及查閱研修材料等。3考核時間：20 xx 年 12 月下旬4.考核人員：由教育局組織的校本研修考核小組三、第三階段：綜合評定根據(jù)各校研修案例的質(zhì)量、 校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺及實地考核情況， 由教育局組織總評委評出“20 x）年度奉化市校本研修優(yōu)秀學(xué)校和優(yōu)秀教研組”并予以表彰。各校應(yīng)高度重視此項工作， 要扎實行動，

13、講究實效。 校長要親自過問， 負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)的 副校長具體負(fù)責(zé)落實。 要力求通過今年的考核評比使各校的校本研修再上一個新臺階，從而進(jìn)一步推進(jìn)各學(xué)校的研修文化建設(shè)，為我市的教育內(nèi)涵提升增加內(nèi)驅(qū)力。20 xx 幼兒園校本培訓(xùn)方案范文3一、指導(dǎo)思想為了深入貫徹落實幼兒園教育指導(dǎo)綱要和 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精神，在 幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的框架下引領(lǐng)我園教師不斷完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提升幼教專業(yè)技能 與保教工作水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長。圍繞 20 xx 年幼兒園目標(biāo)任務(wù)和工作計劃及市局對校 本研修工作的相關(guān)要求，以 “問題即課題，行動即研究，成長即成果 ”為宗旨，切實開展好我 園的校本研修工作， 做好日常

14、教研、 課題研究及教師培訓(xùn)工作， 激發(fā)調(diào)動教師自我專業(yè)成長 的內(nèi)驅(qū)力，特制定 20 xx 年校本研修工作實施方案。二、主要目標(biāo) 以幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 引領(lǐng)教師專業(yè)成長， 提高我園教師開展教學(xué)研究的理論水平 和能力，提升我園教師隊伍的整體專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，努力形成 “合作、對話、創(chuàng)新、共 進(jìn)”的教研文化。三、主要內(nèi)容（一）校本教研內(nèi)容1.五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動的深化研究。各位教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)指南，將五大領(lǐng)域 32個教育目標(biāo)， 87 條教育建議全部內(nèi)化于心，在日常的一日各個環(huán)節(jié)中深入貫徹執(zhí)行。2.幼兒園區(qū)域活動研究。各個班級要繼續(xù)鞏固以往區(qū)域活動的嘗試探究及組織開展的成 果。保持已有的區(qū)角規(guī)模數(shù)量

15、，在材料投放的次第、數(shù)量，活動內(nèi)容的擴(kuò)展、深化，區(qū)角規(guī) 則的遵守， 幼兒活動的組織等方面要精益求精深入思考和研討， 讓區(qū)域活動材料和這種小組 游戲活動形式更好地輔助配合五大領(lǐng)域、課題研究和主題教育教學(xué)活動的開展。3.日常說課備課研究。 要求做到個人初備、 集體研備、 個人精備。 教研小組每周一次 （每 周二上下午 ）說課研課活動必須堅持。個人初備是教師個人在學(xué)習(xí)研讀教材的基礎(chǔ)上自己獨 立設(shè)計教學(xué)活動的過程 ;集體研備是大家坐在一起，每位教研組成員將自己的活動設(shè)計呈現(xiàn) 給教研組成員， 并聽取和采納別人的建議， 集體研備不是教學(xué)任務(wù)的分?jǐn)偅?而是提升、 完善、 分享、整合集體智慧的過程 ;個人精備

16、是教師在聽取和采納大家建議之后重新思考和審定教 育目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)準(zhǔn)備，再次審視教育教學(xué)活動設(shè)計的過程。4.幼兒及班級組織管理方法探究。深入研讀指南 綱要，對照法規(guī)發(fā)現(xiàn)并提出班級 管理、幼兒組織管理方面的問題，及時發(fā)現(xiàn)和研討解決日常保教工作中存在和出現(xiàn)的問題， 積極主動與教研組長、組員、園內(nèi)的骨干教師、教學(xué)能手積極探討并及時解決問題，真正使 日常研究落到實處。5.幼兒園主題活動開展探究。今年園內(nèi)上半年的主題活動是西府文化節(jié)，下半年是體育 節(jié)和讀書節(jié)活動。各班級、教研小組要依據(jù)主題活動的內(nèi)容和要求結(jié)合本年齡班幼兒的年齡 特點、學(xué)習(xí)方式和接受水平，搜集、選擇適合的教育教學(xué)活動內(nèi)容融入五大領(lǐng)域的

17、教育教學(xué) 活動及幼兒園的區(qū)域活動及其它分散活動中， 使游戲性活動、 操作性、 實踐性、情境性活動 覆蓋幼兒一日活動時間，實現(xiàn) “做中學(xué)玩中學(xué) ”寓教于樂的目的。6.課題研究。新立項的省級課題西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)和利用的研究 ，要求 各班級、 各位教師根據(jù)課題研究的要求及步驟切實開展好相應(yīng)的課題研究工作， 商議確立本 班的子課題。 并將課題研究活動落實到日常的教育教學(xué)計劃中，貫穿到每周的課題活動、區(qū) 域活動及主題活動中，使得課題研究方案中的目標(biāo)、方法、步驟都能得到真正地落實和執(zhí)行， 達(dá)到應(yīng)有的課題研究效果。（二）校本培訓(xùn)內(nèi)容 1.加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，規(guī)范教師從教行為。繼續(xù)開展多種形式的師

18、德教育活動，引 導(dǎo)教師熱愛學(xué)前教育事業(yè)， 樹立職業(yè)理想和敬業(yè)精神， 理解學(xué)前教育工作的價值和意義， 認(rèn) 同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展和日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展的重要影響 和作用，用自己的一言一行、一舉一動潛移默化去影響幼兒， 使教師的言行舉止成為幼兒生 活學(xué)習(xí)、為人處事的良好榜樣，以愛與關(guān)懷、尊重的態(tài)度面向幼兒，以高度的責(zé)任感、事業(yè) 心全身心地投入幼教工作，將指南和標(biāo)準(zhǔn)中專業(yè)的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的職業(yè)教育 行為。2.繼續(xù)鼓勵教師以自學(xué)的形式深入學(xué)習(xí)幼兒園指導(dǎo)綱要、 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南、幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)三個幼教法規(guī)， 不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)會其內(nèi)涵和精神實質(zhì)，結(jié)合日常保 教工作實

19、際，撰寫有一定理解深度和認(rèn)識水平的每周教育反思。3.加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高教師的教科研能力。積極圍繞西府民間玩具在幼兒園的開發(fā) 利用與研究課題開展相關(guān)課題研究培訓(xùn)。組織召開課題開題會， 邀請專家參會， 廣泛利用 資源為我園教師開展課題研究打開思路，上半年的四月和五月以課題研究內(nèi)容為主題開展 “西府民間玩具 ”全園專題觀摩賽教活動。4.開展西府民間藝術(shù)手工制作技能培訓(xùn)。為了助推課題研究工作的順利開展，幫助引領(lǐng) 教師學(xué)習(xí)西府民間工藝制作的技能技巧， 提升民間藝術(shù)文化素養(yǎng)， 邀請西府民間藝術(shù)專家定 期來園進(jìn)行相關(guān)民間藝術(shù)工藝和民間玩具制作課程培訓(xùn)指導(dǎo)， 了解民間工藝的文化內(nèi)涵及制 作過程，從而創(chuàng)造性地

20、開發(fā)利用、 制作適合幼兒園小朋友學(xué)習(xí)、 制作和玩耍的西府民間玩具。5.開展保教人員保育工作及保健知識培訓(xùn)，固化已有精細(xì)化管理成果。組織全體保教人 員重溫教師一日工作細(xì)則 、保育員保教配合一日細(xì)則 、幼兒一日常規(guī)細(xì)則 ，保育員 認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)托兒所、幼兒園衛(wèi)生工作規(guī)范 、寶雞幼兒園消毒規(guī)范等，以制度來保證 和規(guī)范保教工作的精細(xì)化管理。6.開展教師專業(yè)基本功培訓(xùn)。對幼兒園的案例分析、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、半日活動設(shè)計等教師專 業(yè)技能和基本功進(jìn)行培訓(xùn)，豐富教師專業(yè)知識和技能。7.開展教育教學(xué)活動培訓(xùn)。為了把 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精神落實到五大領(lǐng)域 教育教學(xué)活動中，邀請省上專家對幼兒園整合性家園共育資源包的

21、教育教學(xué)活動進(jìn)行培 訓(xùn)。我園專業(yè)英語教師針對對英語主班教師日常教育教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題隨時進(jìn)行指導(dǎo)培 訓(xùn)。8.充分發(fā)揮省級示范園的示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對農(nóng)村幼兒園的幫扶工作，積極開展送教 下鄉(xiāng)活動。 認(rèn)真接待各級各類幼兒園和大專院校師生的參觀、 實習(xí)、見習(xí)活動，為全市學(xué)前 教育科學(xué)健康地發(fā)展作出應(yīng)有的努力。9.積極參加國、 省、 市級教師培訓(xùn)，確保教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)達(dá)72 學(xué)時。堅持內(nèi)培外訓(xùn)相結(jié)合，在抓好園內(nèi)崗位培訓(xùn)的同時，鼓勵教師堅持自學(xué)，自我加壓，自我完善，為那 些愛崗敬業(yè)、勤奮鉆研、注重自身專業(yè)成長的教師，積極主動爭取機(jī)會，創(chuàng)造條件，提供外 出學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流發(fā)展的空間和機(jī)會。四、主要措施1.各教研小組根據(jù)幼兒園的園本教研計劃，制定本教研小組的教研工