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文檔簡(jiǎn)介
1、中班科學(xué)好玩的冰的課件活動(dòng)設(shè)計(jì)背景“冬爺爺來(lái)了,冬爺爺來(lái)了”小朋友們拍著手、唱著歌,跳著優(yōu)美的舞蹈,迎接著冬爺爺?shù)牡絹?lái)。有漫天飛舞的雪花,有千里冰封的奇特景觀、美麗、神奇。盡管北風(fēng)呼呼地吹著,天是那樣的寒冷,小朋友的小手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的,但依然沒(méi)有冰凍孩子們的熱情與好奇心,他們正在用那明亮而閃爍的大眼睛,靈活而又堅(jiān)強(qiáng)的小手探索著屬于冬爺爺?shù)膴W秘。綱要中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿(mǎn)足他們多方面的發(fā)展需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望,于是我設(shè)計(jì)了此節(jié)科學(xué)探索活動(dòng)好玩的冰,讓孩子們充分挖掘
2、和感受“冰”中的所隱藏著的奇特奧秘。活動(dòng)目標(biāo)1、知道冰的變化,會(huì)用不同的方法感知冰的特征。2、有積極探索冰的興趣。3教育幼兒從小熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):知道冰的變化,會(huì)用不同的方法感知冰的特征。難點(diǎn):激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備1 冰娃娃圖片。2幼兒玩冰的課件。3激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。活動(dòng)過(guò)程:1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。師:今天我?guī)?lái)了新朋友和你們一起玩!師:你聽(tīng)到水寶寶說(shuō)什么了?師:水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃?2、用不同的方法探索冰的主要特征。(1)提問(wèn):你們想用什么方法來(lái)玩冰娃娃?(2)初次探索:幼兒用自己的方式玩冰,并用筆畫(huà)著記錄下來(lái)。(3
3、)提問(wèn):你么用了哪些方法玩冰?(4)再次探索:教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表?yè)P(yáng)那些探索方法特別的孩子,促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。3、討論、了解冰的物理特性。(1)提問(wèn):你覺(jué)得冰娃娃是什么樣子的?為什么?(2)小結(jié)冰的特性。師:原來(lái)冰娃娃有這么多的秘密!無(wú)色、無(wú)味、透明、光滑、硬、易碎。4、做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。師:你們的冰娃娃和剛拿到時(shí)后有什么不一樣?師:你真棒說(shuō)出了一個(gè)新詞融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。小結(jié):原來(lái)冰娃娃在手里會(huì)融化掉!變成水寶寶!5、幼兒制作彩冰燈。師:讓我們動(dòng)起靈巧的小手,一起來(lái)制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛(ài)的冬爺爺做新
4、年禮物吧!課后延伸:組織幼兒玩冰燈。教學(xué)反思冬天是一個(gè)雪白的世界,冬天也是一個(gè)奇特的世界。晶瑩剔透的冰,深受孩子們的喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣,可對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開(kāi)展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中,我從孩子們的生活中選材設(shè)計(jì)教學(xué)方案,讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐,喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)就是要通過(guò)情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮,產(chǎn)生認(rèn)知的沖突,形成思維的爆炸,進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng),建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。”因此我在設(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí),首先創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們的探究欲望。我在教學(xué)中,通過(guò)引導(dǎo)孩子們感知了解水會(huì)結(jié)冰來(lái)激發(fā)他們的求知欲望。其次,從幼兒實(shí)際出發(fā),提供自我探究的空間,用不同的方法探索冰的主要特征。在教學(xué)中,利用孩子們的求知欲,引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜想,并將猜想記錄在記錄單上。接著通過(guò)每人各自進(jìn)行的小探索,讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動(dòng)其自主、探究學(xué)習(xí)的積極性,提高觀察、分析能力。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié),幫助孩子們匯總探索結(jié)果,總結(jié)探索結(jié)論,又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。最后孩子們?cè)诮淌抑懈鶕?jù)自己的喜好制作冰燈,他們每個(gè)人都想制作出最美、最漂亮的冰燈,作為禮
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