梅花三弄教學(xué)設(shè)計新部編版2

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案2020學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級： _任教老師： _xx 市實驗學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan梅花三弄設(shè)計者 謝海燕教學(xué)依據(jù)： 教材選自“廣州花城出版社、花城出版社”出版的走進(jìn)音樂世界八年級下冊第一單元“神州古韻”中的“琴簫曲梅花三弄”。設(shè)計思想：梅花三弄是中國十大古曲之一，了解我國古代名曲是本單元的主要任務(wù)，本課主要通過視覺、聽覺等方面使學(xué)生去了解 梅花三弄音樂主題。教材分析：梅花三弄古琴曲。又名梅花引、玉妃引，是中國傳統(tǒng)藝術(shù)中表

2、現(xiàn)梅花的佳作。 神奇秘譜記載此曲最早是東晉桓伊所奏的笛曲。 此曲結(jié)構(gòu)上采用循環(huán)再現(xiàn)的手法， 重復(fù)整段主題三次，每次重復(fù)都采用泛音奏法，故稱為“三弄”。體現(xiàn)了梅花潔白，凌霜傲雪的高尚品性。明代有人認(rèn)為是唐人顏師古把它改編成琴曲，流傳至今； 按晉代的笛即現(xiàn)代的簫， 這種改編，或可在一定程度上體現(xiàn)晉代笛曲的風(fēng)格。清琴譜諧聲中，有此曲改編為琴簫合奏的曲譜。明楊掄伯牙心法記載：“梅為花之最清，琴為聲之最清，以最清之聲寫最清之物，宜其有凌霜音韻也。 三弄之意，則取泛音三段，同弦異徴云爾?！鼻偾胁捎猛暾貜?fù)三段泛音寫法不多見，故有“處處三疊陽關(guān)，夜夜梅花三弄”之說。梅花以其高潔、端莊、典雅的形象，不畏嚴(yán)寒

3、、凌霜傲雪氣質(zhì)，堅強、謙虛的品格給人以立志奮發(fā)的激勵， 常為人們用以隱喻具有高育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan尚節(jié)操的人。梅花歷來是文人墨客及藝術(shù)家們所詠嘆的對象。學(xué)生分析：現(xiàn)在的初中生絕大多數(shù)喜歡流行音樂，而對我們珍貴的民族音樂文化遺產(chǎn)不聞不問， 為了讓他們對祖國傳統(tǒng)的音樂文化有所了解，有必要正確引導(dǎo)他們對這類音樂產(chǎn)生興趣，從而自覺去了解我國民族音樂。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：認(rèn)識、了解古曲中的“三弄”。2、能力目標(biāo)：會唱梅花三弄的主題，聽辨音樂的結(jié)構(gòu)，體驗古琴所表現(xiàn)的意境、內(nèi)涵及藝術(shù)魅力。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生鑒賞古曲梅花三

4、弄的興致。教學(xué)方法： 綜合法教學(xué)用具： 電腦多媒體教學(xué)平臺、鋼琴等課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)梅花的圖片、 梅花三弄的flash 動畫、梅花三弄不同的樂器演奏版本等資料制作成教學(xué)課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集與梅花有關(guān)的詩詞歌賦、音樂舞蹈、美術(shù)作品。課時：一課時教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)有關(guān)古琴的知識。2、欣賞古曲梅花三弄（ 1）賞梅：簡單了解梅花的形狀、種類、特性、品格等。（ 2）聽梅：欣賞梅花三弄的主題，想象一弄、二弄、三弄的音育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan樂所表現(xiàn)梅花的音樂形象。（3）唱梅：唱梅花三弄的音樂主題。3、了解什么是“

5、三弄” 。4、探討詩人、音樂家、舞蹈家、畫家在表現(xiàn)梅花的神、情、志上的異同。教學(xué)重點： 欣賞古曲梅花三弄，了解相關(guān)文化。教學(xué)難點： 聽辨音樂的結(jié)構(gòu)及音樂表現(xiàn)的意境、內(nèi)涵。教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前：播放梅花三弄音樂。聽著音樂輕松盡快把學(xué)生的地走進(jìn)音樂室。注意力轉(zhuǎn)移到音樂課堂上。一、 復(fù)習(xí)引入：1、聽樂曲（梅花三弄片段）， 有 的 學(xué) 生說 是猜一猜是用什么樂器演奏 古箏，有的說是的？古琴。2、老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)古琴復(fù)習(xí)已上過的的知識：內(nèi)容，起承上1）課件展示：啟下作用。古琴，原來叫“琴”，是我國生：曾侯乙墓出最古老的彈撥樂器之一，二十世土的“十弦琴”。紀(jì) 20 年代才加 “古”字

6、。我國現(xiàn)存育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan的最古老的古琴實物是生：“高山流水1) 講到古琴，我們很自然就會想起會 知 音 ” 的 故一個故事，就是事。2) 當(dāng)年諸葛亮擺空城計時在城墻學(xué)科綜合，增上所彈的琴就是古琴。加學(xué)生的學(xué)習(xí)二、 欣賞古曲梅花三弄興趣。1.今天，我們一起來欣賞一首同樣是由古琴演奏的古曲梅花三弄。（課件展示課題）梅花三弄2.賞梅：以梅花三弄音樂吸引學(xué)生的注作背景音樂，讓學(xué)生欣賞一學(xué)生認(rèn)真欣賞 意力。激發(fā)學(xué)些梅花圖片和 flash 動畫。并準(zhǔn)備說梅。生學(xué)習(xí)興趣。3. 說梅：賞梅后讓學(xué)生說說梅花的形狀、種類、特性等

7、。 學(xué)生說：有紅梅 體現(xiàn)以學(xué)生為4. 老師歸納梅花的種類等。（課 花、黃梅花、白 主 的 教 學(xué) 理件展示）梅花、粉紅梅念。紅梅、黃梅、雪梅、蝴蝶型梅花、花宮粉型梅花5. 梅花簡介：（課件展示）梅花是我國的特產(chǎn)， 原產(chǎn)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan于滇西北、川西南以至藏東一帶的山地，大約 6000年前分讓學(xué)生對梅花布到了長江以南地區(qū)，3000有一個比較系年前即引種栽培，據(jù)科學(xué)考統(tǒng)的認(rèn)識。證，長沙馬王堆出土的“臘梅”、“元臘”已有 2150 年的歷史。同時梅花又是中國十大名花之一，由于它獨有的品質(zhì)而被歷來的文人墨客所贊頌。6.

8、聽梅：聆聽梅花三弄的音樂主題，想象一弄、二弄、三弄所表現(xiàn)梅花的形象。學(xué)生聽完一弄、讓學(xué)生熟悉7.老師歸納（課件）：二弄、三弄的音梅花三弄1) 一弄：表現(xiàn)梅花高潔、 樂主題后，說說 的音樂主題，風(fēng)雅的神態(tài) ,體現(xiàn)梅花自己從音樂中 想象主題表現(xiàn)端莊、典雅的形象 .感受到的音樂 的音樂形象。2)二弄：表現(xiàn)梅花凌霜傲形象。雪的神態(tài)，突出梅花迎風(fēng)斗雪的堅毅品格。3)三弄：經(jīng)過風(fēng)雪的洗禮，梅花更加香濃了8、唱梅：老師彈鋼琴， 和學(xué)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan生一起唱一唱梅花三弄跟著老師伴奏讓梅花三弄音樂主題。把梅花三弄的音樂主題記音樂

9、主題唱熟。在學(xué)生的腦海9、什么叫“三弄”？學(xué)生把自己對 里。老師歸納：“三弄”的理解采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，重復(fù)說一說。整段主題三次，稱為 “三弄 ”。10、曲式分析：1)是不是梅花三弄這首古學(xué)生說梅花三復(fù)習(xí)有關(guān)音樂曲就只有三弄呢？你知道它弄的曲式結(jié)構(gòu)的曲式結(jié)構(gòu)的的曲式結(jié)構(gòu)嗎？內(nèi)容，同時讓2)課件展示梅花三弄的曲學(xué)生了解梅式結(jié)構(gòu)：花三弄的曲引子一弄過渡樂段二弄式結(jié)構(gòu)。插部三弄 尾聲3) 分段欣賞梅花三弄，引導(dǎo) 說 說 自 己從 音學(xué)生想象各樂段表 現(xiàn)的意 樂中感受到的境。音樂形象。11、全曲欣賞：播放另一個梅聽到每段開頭及時了解學(xué)生花三弄的視頻，學(xué)生一邊欣賞用時鼓掌。對梅花三弄音樂一邊欣賞梅花。掌

10、握的情況。三、 姊妹藝術(shù)同頌梅育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan將學(xué)生分成四組，分別探討詩人、畫家、音樂家、舞蹈家在表現(xiàn)梅花的神、情、志上的共同之處和獨自的特色。五、課堂小結(jié)：今天我們一起欣賞了我國古代十大名曲之一梅花三弄，從中了解梅花高潔、端莊、典雅的形象和梅花不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪、高潔不屈的節(jié)操與氣質(zhì)，體現(xiàn)梅花堅強、謙虛的高尚品性。梅花給人以立志奮發(fā)的激勵。同學(xué)們，現(xiàn)在我們學(xué)第一組：展示本體現(xiàn)“與相關(guān)組收集到的有學(xué)科綜合”的關(guān)“梅花”的詩教學(xué)理念。詞。培養(yǎng)學(xué)生收集第二組：展示本整理資料的能組收集到的有力。關(guān)“梅花”的畫。第三組

11、：展示本組收集到的有關(guān)“梅花”的歌曲。第四組：展示本組收集到的有關(guān)“梅花”的舞蹈。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan習(xí)是艱苦的，但是，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！ ”相信我們今天的辛苦一定會換來明天的幸福。六、下課：播放梅花三弄音樂，讓學(xué)生聽著音樂走出音樂室。課堂反饋：一、教師反饋 ：這是按新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計的一節(jié)音樂欣賞課。為了讓學(xué)生認(rèn)識到熟悉梅花三弄的音樂主題，課堂圍繞著梅花三弄的音樂主題進(jìn)行了巧妙的設(shè)計：首先，通過古曲流水復(fù)習(xí)古琴的知識，承上啟下，自然引入新課。第二，圍繞梅花三弄的音樂主題巧妙安排了“賞梅” 、“聽梅”、

12、“唱梅”的環(huán)節(jié)，通過“賞梅” ，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過“賞梅”和“聽梅”，初步認(rèn)識梅花三弄的音樂主題，通過“唱梅” ，加深了學(xué)生對梅花三弄的音樂主題的認(rèn)識。在這幾個環(huán)節(jié)中，學(xué)生的視覺、聽覺都得到享受，也鍛煉了學(xué)生的視譜能力和視唱能力。第三，通過“姊妹藝術(shù)同頌梅”這個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)“與相關(guān)學(xué)科綜合”的教學(xué)理念。培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料的能力。二、學(xué)生反饋：1、課前，老師布置我們收集有關(guān)梅花的歌曲、詩詞、畫、舞蹈等，我是收集詩詞的那一組成員，我們組十一個同學(xué)，有的上網(wǎng)查找，有的到圖書館查找，有關(guān)梅花的詩詞很多，在收集整理過程中，我們對梅花那種不畏嚴(yán)寒、 凌霜傲雪、高潔不屈的節(jié)操與氣質(zhì)不由得從心里育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan產(chǎn)生敬佩。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！”我們要學(xué)習(xí)梅花的精神，我們相信：我們今天的學(xué)習(xí)是辛苦的，但一定會換來明天的幸福。2、我們按老師的要求，課前收集有關(guān)梅花的畫。開始我們自己畫，我們班畫畫最好的同學(xué)， 他畫出來的梅花很像， 可是總覺得缺少點什么，后來我們請教了美術(shù)老師，老師說，我們沒有把梅花的骨氣畫出來。后來，我們上網(wǎng)尋找，才發(fā)現(xiàn)有那么多名畫，每