校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)工作會(huì)講話(huà)稿

1、校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)工作會(huì)講話(huà)稿校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)工作會(huì)講話(huà)稿- 穩(wěn)中求進(jìn)，實(shí)中求新，不斷開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作新局面各位教職工，大家新年好！一元復(fù)始，萬(wàn)象更新， 沐浴著早春的甘露， 告別春節(jié)的快樂(lè)和喜悅，我們結(jié)束了輕松、愉快的寒假生活，滿(mǎn)懷喜悅地重返校園，又踏上了新的征程201X 年春季開(kāi)學(xué)了！在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校向大家致以新春的問(wèn)候與祝福：祝大家在新的一年里，身體健康，合家安康，事業(yè)有成！盤(pán)點(diǎn)過(guò)去一年的工作，回望流逝的歲月， 確實(shí)有許多值得總結(jié)和反思的地方，其中既有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)。 過(guò)去的一年，是忙碌的一年，也是充實(shí)的一年，更是收獲的一年。在這里，感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持， 績(jī)效工資分配結(jié)果公布以后，全體教職工

2、體現(xiàn)出了高風(fēng)亮節(jié)， 沒(méi)有斤斤計(jì)較， 沒(méi)有抱怨， 相互理解，相互包容；其次感謝大家對(duì)我工作的支持，新春佳節(jié)，許多老師給我發(fā)祝福短信，在此深表謝意?；仡?201X 年的工作主要有五大成績(jī)：（ 1）教學(xué)質(zhì)量大幅提升；辦學(xué)條大力改善；教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高； 教學(xué)改革漸入佳境； 學(xué)校管理明顯加強(qiáng)。 其 1 中晏朝建老師、 徐朋化老師被評(píng)為市333 第三層次人選， 分別被評(píng)為市骨干班主任、市骨干老師，他們終于走出xx ，走向全市，這不僅是他們個(gè)人的榮譽(yù)，也是我們學(xué)校的驕傲。這些成績(jī)，是我們大家用辛勤的汗水換的，我們要倍加珍惜。當(dāng)然，我們也必須清醒地看到到學(xué)校發(fā)展中存在的矛盾和問(wèn)題：（ 1）優(yōu)生數(shù)量還比較少

3、，學(xué)生缺乏理想追求； （ 2）德育工作實(shí)效性還不高；（3）教師素質(zhì)參差不齊、品牌教師還不多； （ 4）一些教師對(duì)學(xué)生教育缺乏耐心和責(zé)任感、 存在急功近利的思想； （）個(gè)別教師重個(gè)人利益， 輕師德修養(yǎng)；（ 6）學(xué)校辦學(xué)特色不夠明顯、校園化建設(shè)缺乏特色（ 7）教學(xué)過(guò)程管理還缺乏力度， （ 8）個(gè)別學(xué)科教學(xué)水平和質(zhì)量還偏低，等等。展望 201X 年著重抓好四個(gè)方面的工作：高舉教育質(zhì)量大旗， 努力提高教育質(zhì)量。 強(qiáng)調(diào)了“六個(gè)不動(dòng)搖”：堅(jiān)持以質(zhì)量為核心不動(dòng)搖、 堅(jiān)持教學(xué)改革不動(dòng)搖、 堅(jiān)持苦干實(shí)干的作風(fēng)不動(dòng)搖、 堅(jiān)持加強(qiáng)立德樹(shù)人德育工作不動(dòng)搖、 堅(jiān)持加強(qiáng)校園化建設(shè)不動(dòng)搖、堅(jiān)持全面推行素質(zhì)教育不動(dòng)搖；強(qiáng)化教

4、師隊(duì)伍建設(shè)， 提升師資整體素質(zhì)。 抓實(shí)教師培訓(xùn)工作、加大教師科研力度；繼續(xù)改善辦學(xué)條，創(chuàng)造優(yōu)越工作環(huán)境。深入推進(jìn)雙自堂， 打造高效精品卓越堂， 形成新中獨(dú)特的 2 堂化。201X 年對(duì)我們學(xué)校說(shuō)是機(jī)遇和挑戰(zhàn)同在，希望和困難共存的一年。今年是雙自堂由淺層向深層推進(jìn)并形成堂特色化的關(guān)鍵之年；今年是學(xué)校管理由粗放型管理向精細(xì)化管理轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵之年；今年是許多老師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵之年；今年是由普通的農(nóng)村中學(xué)向縣重點(diǎn)農(nóng)村中學(xué)邁進(jìn)的關(guān)鍵之年；今年也是實(shí)現(xiàn)三年目標(biāo)和201X 年中考雙六目標(biāo)的關(guān)鍵之年。人生有拐點(diǎn)，同樣地，學(xué)校的發(fā)展也有其自身的拐點(diǎn)?？邕^(guò)這個(gè)拐點(diǎn)，呈現(xiàn)在我們面前的將是陽(yáng)光大道，一馬平川

5、。下面簡(jiǎn)單談一下今年工作的主要措施：1、抓教學(xué)質(zhì)量不動(dòng)搖。質(zhì)量是立校之本，發(fā)展之基，幸福之根。要牢固樹(shù)立全面質(zhì)量觀(guān)，建立全面質(zhì)量管理體系，建立對(duì)質(zhì)量形成過(guò)程進(jìn)行全面分析和持續(xù)改進(jìn)的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)制。培養(yǎng)與建設(shè)執(zhí)行力是解決當(dāng)前我校干部隊(duì)伍、教工隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題的迫切需要。主要表現(xiàn)為： 一是個(gè)別干部工作不實(shí)，缺乏激情，消極應(yīng)付，甚至敷衍塞責(zé)。深入一線(xiàn)不夠，現(xiàn)場(chǎng)督辦不夠，情況掌握不夠，落實(shí)整改不夠，導(dǎo)致分管工作無(wú)起色，教職工議論紛紛， 其形象大打折扣。二是個(gè)別處室負(fù)責(zé)人工作思路不夠清晰， 貫徹學(xué)校戰(zhàn)略意圖的手段措施不強(qiáng)硬，導(dǎo)致有些工作出現(xiàn)一些失誤。 過(guò)去我們多次強(qiáng)調(diào)政工工作重點(diǎn)是安全和思想教

6、 3 育，總務(wù)后勤工作重點(diǎn)是創(chuàng)收和服務(wù)， 教學(xué)工作重點(diǎn)是質(zhì)量。 工作再千頭萬(wàn)緒，重點(diǎn)不能丟不能忘， 且時(shí)刻繃緊這根弦，但我們總有個(gè)別人在事務(wù)中迷失了工作重點(diǎn)。 三是部分教師工作主動(dòng)性不夠，不能很好地理解和把握學(xué)校的工作部署， 不能很好地將學(xué)校工作精神與自己工作實(shí)際相結(jié)合， 對(duì)備考學(xué)習(xí)研究不夠， 對(duì)學(xué)情了解掌握不全，導(dǎo)致工作盲目，思路模糊，工作缺乏系統(tǒng)、缺乏預(yù)見(jiàn)、缺乏創(chuàng)造，工作過(guò)程抓不住重點(diǎn)，抓不了難點(diǎn)，抓不好細(xì)節(jié)，抓不出特色。教學(xué)質(zhì)量與學(xué)校地位產(chǎn)生了距離。四是部分教師習(xí)慣于做表面，工作習(xí)慣于在別人監(jiān)督下完成，工作績(jī)效寄希望于天上掉餡餅，對(duì)學(xué)校年級(jí)處室的有關(guān)要求“斷取義，各取所需”，工作只求過(guò)得

7、去，不求過(guò)得硬，以致執(zhí)行走樣。給一個(gè)班叫人不踏實(shí)， 給兩個(gè)班叫人寢食難安，面對(duì)寒酸的成績(jī)不覺(jué)汗顏與慚愧。別人已快到退休年齡還在一線(xiàn)打拼，勇挑重?fù)?dān)， 然而我們有部分教工30 剛出頭或剛進(jìn)不惑之年便提前進(jìn)入了老年?duì)顟B(tài)，學(xué)生管不住，與學(xué)生對(duì)話(huà)，學(xué)生似乎成了他的老師；與同事對(duì)話(huà)，總是教學(xué)以外的話(huà)題， 甚至是一些家常的雞毛蒜皮的小事，婆婆媽媽?zhuān)芍^不學(xué)無(wú)術(shù)，未老先衰。 做工作的意義在于把事情做完美，而不是做五成、六成就可以了，應(yīng)該以更高的、大家認(rèn)同和滿(mǎn)意的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，更不是做給領(lǐng)導(dǎo)看，也不是為領(lǐng)導(dǎo)干。有人說(shuō)：老板不在身邊卻更加賣(mài)力工作的人，將會(huì)得到更 4 多的獎(jiǎng)賞； 如果只在別人注意時(shí)才有好的表現(xiàn)

8、，那么你永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到成功的巔峰。 過(guò)程的意義就在于把自己的工作做正確并且做實(shí)做到位。 六是部分教工的一些陋習(xí)死灰復(fù)燃，且呈愈演愈烈之勢(shì)，突出表現(xiàn)在四個(gè)方面：其一，玩風(fēng)過(guò)剩，不思進(jìn)取，置業(yè)務(wù)提升、堂高效于不顧，備抄教案，訓(xùn)練題抄答案，鈴聲響起匆忙上陣，經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)空白和尷尬的境地，社會(huì)議論較多，學(xué)生反映較大。其二，上手機(jī)掛起，既不關(guān)機(jī)又不設(shè)成振動(dòng)狀態(tài)，常常在講之中，電和短信鈴聲不斷，有的甚至公開(kāi)中止教學(xué)，在堂接打手機(jī)，有的在自習(xí)上公開(kāi)擺弄手機(jī)或發(fā)短信，學(xué)生極其反感。其三，目無(wú)組織，我行我素，頂風(fēng)違紀(jì)，公開(kāi)與學(xué)校作對(duì)，公開(kāi)與制度作對(duì)，犯了錯(cuò)誤不是誠(chéng)懇接受批評(píng)，而是撒潑、斗狠，還有個(gè)別人私下火上澆油

9、，挑撥離間，暗地使壞，看笑話(huà)，這些問(wèn)題的存在， 歸根到底還是一個(gè)執(zhí)行問(wèn)題，有的人還在用老眼光看人，用老黃歷看事。不識(shí)實(shí)務(wù)，不識(shí)大體。新的學(xué)年，我們必須強(qiáng)力執(zhí)行，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)，增強(qiáng)教工執(zhí)行力的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。上述各個(gè)方面的問(wèn)題每位教職工要認(rèn)真自查與反思，努力實(shí)現(xiàn)紀(jì)律觀(guān)念明顯增強(qiáng)、工作質(zhì)量明顯優(yōu)化、工作效率明顯提高、 工作作風(fēng)明顯改進(jìn)的目標(biāo)。為此，我強(qiáng)調(diào)：一是要隨時(shí)銘記： “教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命， 教學(xué)質(zhì)量是我們教職工的飯碗。 ”牢固樹(shù)立“教學(xué)質(zhì)量高則榮， 教學(xué)質(zhì)量低則 5 恥”的意識(shí)，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要敢于對(duì)教學(xué)質(zhì)量低下的教師說(shuō)不；班主任要敢于對(duì)教學(xué)質(zhì)量低下的科任教師說(shuō)不； 我們要理直氣壯抓教學(xué)，只要有

10、利于提高教學(xué)質(zhì)量， 任何方法和措施都可以嘗試。二是牢固樹(shù)立“責(zé)任沒(méi)有借口”的工作理念。 我對(duì)分管教學(xué)副校長(zhǎng)、 教導(dǎo)主任說(shuō)： 中考和小中考， 你們要錢(qián)給錢(qián)， 要人給人，學(xué)校全力以赴支持中考工作， 考不好就是你們的責(zé)任， 不要找借口；我對(duì)班主任說(shuō)：你現(xiàn)在可以說(shuō)，你班哪個(gè)科任教師不行，要求學(xué)校換下，我馬上答應(yīng)你， 但畢業(yè)考試你這個(gè)班級(jí)考差了， 就是你這個(gè)班主任的責(zé)任； 我對(duì)語(yǔ)數(shù)教研組長(zhǎng)和初三年級(jí)科任教師說(shuō)：你這個(gè)學(xué)科，如果在備考中出現(xiàn)了閃失，高分率、優(yōu)秀率在同類(lèi)學(xué)校中不能力爭(zhēng)一流水平， 我就要拿你是問(wèn)， 追究你的責(zé)任。今年中考考好了，我們大家一起分享成功的喜悅；考差了，學(xué)校必須追查相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

11、 其它年級(jí)的學(xué)科教學(xué)工作， 我們將依據(jù)相關(guān)制度，堅(jiān)決兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。三是要真抓實(shí)干， 務(wù)求落實(shí)。 抓教學(xué)管理， 抓教學(xué)質(zhì)量提高，決不能停留在口頭上，滿(mǎn)足于開(kāi)會(huì)講講，發(fā)幾張通報(bào)。 我們必須務(wù)實(shí)管理作風(fēng)，研究管理細(xì)節(jié)，落實(shí)管理過(guò)程。向細(xì)節(jié)要質(zhì)量，向過(guò)程要質(zhì)量，向效率要質(zhì)量。 我們要從每一節(jié)做起， 從批改每篇作業(yè)做起，從每節(jié)備做起， 從精選每一套試題做起。 有安排就要有檢查，從小處著筆，從細(xì)處入手，養(yǎng)成務(wù)實(shí)的好習(xí)慣。老子 6 曰：“天下難事，必做于易，天下大事，必做于細(xì)?！避髯诱f(shuō)：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江河?！苯虒W(xué)細(xì)節(jié)可能是學(xué)生困難時(shí)的幫助，迷茫時(shí)的指點(diǎn)，失敗時(shí)的鼓勵(lì)， 成功時(shí)的分享，

12、出錯(cuò)時(shí)的包容。 一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師可以把一個(gè)差班帶好，一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師可以把一個(gè)好班帶差。從某種意義上說(shuō)：責(zé)任就是分?jǐn)?shù)，責(zé)任就是成效，責(zé)任就是質(zhì)量！ 我們?cè)僭O(shè)身處地為家長(zhǎng)想一想，換位思考一下，一個(gè)小孩就是一個(gè)家長(zhǎng)的希望，一個(gè)小孩就是一個(gè)家庭中幾代人的精神支柱。 如果我們工作的失職而形成一個(gè)差生，那么你就讓一個(gè)家庭的希望徹底變成了泡影。我信奉這樣一句老話(huà)：你的工作有 1%的失誤就可導(dǎo)致一個(gè)家庭 100%的失敗。四是進(jìn)一步建立完善教學(xué)質(zhì)量聯(lián)動(dòng)監(jiān)測(cè)機(jī)制。學(xué)校工作圍繞教學(xué)轉(zhuǎn)，教學(xué)圍繞中考轉(zhuǎn)，一切服務(wù)教學(xué)，一切服從于中考。對(duì)學(xué)校而言，失去了質(zhì)量，我們就失去了地位與形象。教務(wù)處、教研組要加強(qiáng)對(duì)所轄學(xué)科教師

13、教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控、督查和指導(dǎo)， 加強(qiáng)以老帶新、以強(qiáng)帶弱以及互相聽(tīng)、 互相評(píng)等好的傳統(tǒng)方法的推廣，隨時(shí)總結(jié)交流教學(xué)質(zhì)量高的教師的有效經(jīng)驗(yàn)， 隨時(shí)診斷、 校正質(zhì)量差的教師的問(wèn)題與病癥。 在全體教師中形成務(wù)實(shí)創(chuàng)新、 愛(ài)崗敬業(yè)、比學(xué)趕幫、團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)尚。務(wù)實(shí)創(chuàng)新是檢驗(yàn)執(zhí)行力強(qiáng)弱的根本所在，也是教工能否為學(xué) 7 校建功立業(yè)的標(biāo)尺， 所以每位教工在工作中必須不斷提高務(wù)實(shí)創(chuàng)新能力。在作息時(shí)間上，有學(xué)生在，就有教師在，有教工在，就一定有干部在。 不要?jiǎng)硬粍?dòng)唱空誠(chéng)計(jì)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)以工作為名在外酗酒，在工作上要真正沉下心，與教工一道抓教學(xué)，抓管理，并且抓一事像一事，抓一事成一事，要樹(shù)立“新中興則我之功，新中衰則我

14、之罪”的觀(guān)念，以等不起的緊迫感， 慢不得的危機(jī)感，坐不住的責(zé)任感，全身心投入各自的工作。2、抓師生安全不懈怠。學(xué)校穩(wěn)健的基礎(chǔ)是安全和諧，抓好師生安全工作顯得尤為重要，不能有絲毫懈怠。一是要強(qiáng)化安全工作意識(shí)。學(xué)校每一個(gè)教職工要牢固樹(shù)立“安全重于泰”、 “師生安全無(wú)小事”“你的工作崗位就是你的安全責(zé)任范圍”等意識(shí)，做到安全工作警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈， 不論你在哪個(gè)崗位，無(wú)論你在校園的何時(shí)何地，或開(kāi)展什么活動(dòng)，都要盡可能地把安全工作考慮得細(xì)一點(diǎn)， 抓得實(shí)一點(diǎn)。 二是學(xué)校要健全安全防范工作的長(zhǎng)效機(jī)制。 總務(wù)處、 政教處要定期組織相關(guān)責(zé)任人排查安全隱患，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 及時(shí)整改， 把安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。三是

15、要嚴(yán)格實(shí)行安全責(zé)任追究制度。 對(duì)有令不行、 有禁不止、視師生安全為兒戲者， 學(xué)校要嚴(yán)厲追究相關(guān)責(zé)任人和當(dāng)事人的責(zé)任，絕不姑息遷就。 8 3、抓穩(wěn)健發(fā)展不折騰。 201X 年是新中發(fā)展的關(guān)鍵年，校園硬建設(shè)能否爭(zhēng)取更多的資金投入， 這很大程度上取決于我們今年的中考質(zhì)量的高低， 取決于我們的內(nèi)部團(tuán)結(jié)和諧與否， 如果在我們的內(nèi)部出現(xiàn)了不和諧的雜音，少數(shù)人瞎折騰， 不作為、搞內(nèi)耗、窩里斗， 必然會(huì)造成學(xué)校發(fā)展的障礙和損失。我們將在干部隊(duì)伍中，一是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，加強(qiáng)民主管理，減內(nèi)耗，增合力，形成團(tuán)結(jié)高效的領(lǐng)導(dǎo)集體；二是加強(qiáng)務(wù)實(shí)落實(shí)的作風(fēng)建設(shè)，少說(shuō)空話(huà)、大話(huà)，不搞形式主義，減少空耗，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，用實(shí)實(shí)在在

16、的措施抓教學(xué)， 抓管理， 用實(shí)實(shí)在在的教學(xué)質(zhì)量取信于社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)。在師德建設(shè)上， 要強(qiáng)化“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育”的理念。我們要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣看待，必須真誠(chéng)的愛(ài)護(hù)和善待每一位學(xué)生，用愛(ài)營(yíng)造寬松和諧的校園環(huán)境，用愛(ài)激發(fā)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，用愛(ài)感化那些迷途的“羔羊”。同時(shí)，我也希望廣大教工把學(xué)校當(dāng)成自己的家，把學(xué)校的事當(dāng)成自己家里的事做，為學(xué)校發(fā)展多想點(diǎn)子，多做貢獻(xiàn)， 少發(fā)牢騷，少發(fā)議論?！凹液腿f(wàn)事興”！學(xué)校內(nèi)部干群關(guān)系和諧了，師生關(guān)系和諧了，教職工關(guān)系和諧了，學(xué)校的發(fā)展就大有希望。三、新學(xué)期學(xué)校工作要求1提高團(tuán)隊(duì)意識(shí) , 強(qiáng)化執(zhí)行能力。人心齊、泰移，團(tuán)結(jié)就是 9 力

17、量。希望大家要樹(shù)立學(xué)校一盤(pán)棋的思想，不能動(dòng)不動(dòng)就分“你的”、“我的”，工作中不能有“部門(mén)”意識(shí)，都是學(xué)校工作，需要大家配合干好。部門(mén)之間、班主任之間、 班主任與任教師之間都要搞好協(xié)調(diào)，和睦相處，勁往一處使，心往一處想。要想走得快，獨(dú)立而行；要想走得遠(yuǎn)，結(jié)伴而行。2牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)。沒(méi)有質(zhì)量就沒(méi)有地位，沒(méi)有質(zhì)量就沒(méi)有尊嚴(yán)， 沒(méi)有質(zhì)量就沒(méi)有話(huà)話(huà)權(quán)。提高質(zhì)量是正道， 也是王道，一名老師的全體價(jià)值應(yīng)在工作中體現(xiàn)。3工作要主動(dòng)細(xì)致。我們提倡“精細(xì)管理”。我們的許多工作還有粗放不到位的地方，要往深里做、實(shí)里做、細(xì)里做。4不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。社會(huì)在變，教學(xué)內(nèi)容在變，教學(xué)對(duì)象在變。我們不變能行嗎？識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰，我們要與時(shí)俱進(jìn)，順