部編版----一語(yǔ)下-識(shí)字-6.《古對(duì)今》【教案】(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上6.古對(duì)今 教案教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察圖畫、讀對(duì)韻歌，對(duì)照會(huì)認(rèn)“圓、嚴(yán)、寒”等12個(gè)生字，正確、規(guī)范地書寫“古、涼、細(xì)”等7個(gè)生字。2.通過(guò)朗讀，認(rèn)識(shí)“鳥語(yǔ)花香、朝霞、夕陽(yáng)”等7個(gè)詞語(yǔ)，借助圖片或聯(lián)系實(shí)際理解“朝霞、夕陽(yáng)、嚴(yán)寒、酷暑”。3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。4.想象對(duì)韻歌中描繪的畫面，感受自然之美、四季之美。教學(xué)重難點(diǎn)：1.通過(guò)朗讀，認(rèn)識(shí)“鳥語(yǔ)花香、朝霞、夕陽(yáng)”等7個(gè)詞語(yǔ)，借助圖片或聯(lián)系實(shí)際理解“朝霞、夕陽(yáng)、嚴(yán)寒、酷暑”。2.想象對(duì)韻歌中描繪的畫面，感受自然之美、四季之美。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。一、活動(dòng)導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)“古對(duì)今”1同學(xué)們，你們玩過(guò)“相

2、反動(dòng)作對(duì)對(duì)碰”嗎？如果老師說(shuō)舉起右手，你們就舉起左手。我說(shuō)什么，你們就跟我做相反的動(dòng)作，明白嗎？2同學(xué)們反應(yīng)真快，如果我把這個(gè)游戲變成“相反對(duì)對(duì)碰”，你們會(huì)嗎？比如我說(shuō)左，你對(duì)右。(上下)(大小)(天地)(古今)3教師板書“古”和“今”：你能用這兩個(gè)字組詞嗎？(古代，今天)“古代”就是古時(shí)候，“今天”就是現(xiàn)在。這兩個(gè)字有什么關(guān)系？(意思相對(duì))古人把這樣的詞寫成了對(duì)子。(板書“對(duì)”) 也就是對(duì)聯(lián)。它言簡(jiǎn)意深，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相對(duì)，是一字一音的漢語(yǔ)語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式。對(duì)聯(lián)藝術(shù)是中華民族的文化瑰寶。4齊讀課題，學(xué)習(xí)“古”字。(1)你用什么辦法記住這個(gè)字？(猜字謎：十張口。)(2)描

3、紅寫字。(注意：上半部第一橫要寫長(zhǎng)些；下半部的“口”字要想寫得好，上面大來(lái)下面小。)二、看圖說(shuō)話，認(rèn)讀詞語(yǔ)（一）了解押韻1今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首對(duì)韻歌（補(bǔ)充課題：古對(duì)今）課文一共幾個(gè)小節(jié)？（三個(gè)）每個(gè)小節(jié)里，你發(fā)現(xiàn)了什么？(每句話里都有個(gè)“對(duì)”字。)2.學(xué)生嘗試讀韻文，要求：（1）讀的同學(xué)聲音響亮，讀準(zhǔn)字音，做不添字、不漏字。（2）聽的同學(xué)比誰(shuí)聽得認(rèn)真。同時(shí)思考“每句話的最后一個(gè)字你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？”3.交流：“方 、涼 、霜 、陽(yáng)、楊、香”韻母都是ng，押ng韻，讀起來(lái)更有韻律，更美妙和諧，自己讀一讀試試看。（二）學(xué)習(xí)第一小節(jié)1出示第一小節(jié)：是四組意思相對(duì)的反義詞。（1）“古” 對(duì)“今”：

4、古今的建筑對(duì)比，交通工具對(duì)比。（2）從形狀上發(fā)現(xiàn)不同：圓對(duì)方。（3）從季節(jié)上相對(duì)：嚴(yán)寒對(duì)酷暑。“嚴(yán)”字：加一加，亞加撇。組詞：嚴(yán)寒、嚴(yán)格；“寒”字，與賽、塞比較，組詞：寒冷、寒氣?！昂弊旨坠俏牡囊馑际且粋€(gè)人在一間屋子里，光著腳站在兩塊冰上，說(shuō)明天氣很冷，他在旁邊放了一些稻草來(lái)取暖，但是仍然無(wú)法抵御寒冷，還是很冷。“酷暑”：加一加的方法認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字，并組詞。（4） 你從春天和秋天的溫度分別感受到了什么？春天：溫暖，秋天：涼爽。春暖對(duì)秋涼是溫度上相對(duì)?！皼觥弊謺鴮懼笇?dǎo)：兩點(diǎn)水。2. 再讀第一小節(jié)，師生對(duì)讀，老師前半句，學(xué)生后半句，然后交換。3. 同桌對(duì)讀，拍手讀。集體拍手讀，男女生對(duì)讀。（三）學(xué)

5、習(xí)第二小節(jié)1.出示第二小節(jié)：寫了哪些自然景物？出示雪、霜、和風(fēng)、細(xì)雨、朝霞、夕陽(yáng)的圖片：和風(fēng)溫和的風(fēng)，多指春風(fēng)。細(xì)雨很小的雨。朝霞早上的彩霞。夕陽(yáng)傍晚的太陽(yáng)。2.這一小節(jié)是一些什么詞組成的對(duì)子歌？ “雪霜” 是一組同類詞“和風(fēng)與細(xì)雨”是近義詞，“晨暮 ”、“朝霞與夕陽(yáng)”是反義詞。3.這一小節(jié)向我們展現(xiàn)了一副怎么樣的景象？從自然現(xiàn)象方面介紹對(duì)子，向我們展示了白云、霧氣彌漫，雪霜連天等自然景象。告訴我們要愛護(hù)自然。4.我會(huì)對(duì)對(duì)子：天對(duì)( )，雨對(duì)( ),黑對(duì)（ ），明對(duì)（ ），早對(duì)（ ），山青對(duì)（ ）。4. 出示朝霞圖片，指導(dǎo)書寫“細(xì)”字，“夕”字。（四）學(xué)習(xí)第三小節(jié)1.出示桃、李、柳、楊的圖片，

6、認(rèn)識(shí)生字；鶯歌燕舞黃鶯歌唱，燕子飛舞，形容大好春光或大好形勢(shì)。鳥語(yǔ)花香鳥兒鳴唱，花兒飄香，形容春天景色美好。2.（1）第一句對(duì)子詞是兩組什么詞？“桃、李”都是水果，“柳、楊”都是樹木，為同類詞組成的對(duì)子歌。（2）第二句對(duì)子詞是兩組什么詞？鶯歌燕舞、鳥語(yǔ)花香則是兩個(gè)四字詞語(yǔ)，這句把兩個(gè)含有近義詞的四字詞語(yǔ)拆開相對(duì)，表現(xiàn)了大自然的美麗。3.指導(dǎo)書寫“李”、“語(yǔ)”、“香”字。4.讀一讀，記一記：和風(fēng)細(xì)雨、夕陽(yáng)、嚴(yán)寒、鳥語(yǔ)花香、朝霞、古今、酷暑。三、讀整首文章，鞏固詞語(yǔ)與提升1.出示整對(duì)韻歌：同桌對(duì)讀，拍手讀。集體拍手讀，男女生對(duì)讀。2.奪紅旗識(shí)字游戲。3.摘小花游戲。4.補(bǔ)充對(duì)子歌：上對(duì)下，小對(duì)大。前對(duì)后，左對(duì)右。多對(duì)少，老對(duì)少。來(lái)對(duì)去，男對(duì)女。黑對(duì)白，里對(duì)外。高對(duì)低，粗對(duì)細(xì)。遠(yuǎn)對(duì)近，古對(duì)今。明對(duì)暗，