幼兒園垃圾分類活動(dòng)總結(jié)2020最新

1、幼兒園垃圾分類活動(dòng)總結(jié)2020最幼兒園垃圾分類活動(dòng)總結(jié)2020最新為加強(qiáng)全體師生、家長(zhǎng)的垃圾分類意識(shí)，近日,幼兒園開(kāi)展了 "大手牽 小手，垃圾分類齊動(dòng)手”主題活動(dòng)。一、宣傳培訓(xùn)先行，創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境首先，該園召開(kāi)全體教職工會(huì)議,發(fā)放生活垃圾分類宣傳手冊(cè)并進(jìn)行動(dòng) 員宣傳，使教職工充分認(rèn)識(shí)減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義，并向家長(zhǎng)發(fā)放 生活垃圾分類倡議書，宣傳、指導(dǎo)家長(zhǎng)如何進(jìn)行垃圾分類和垃圾分類的重要性。 接看，購(gòu)置分類垃圾桶，按照要求做好垃圾桶"四分類"，在班級(jí)、辦公室設(shè)置 2分類桶，在公共區(qū)域設(shè)置3分類桶，幼兒園食堂產(chǎn)生的餐廚垃圾設(shè)置餐廚垃圾 桶，并做好日常記錄工作

2、，創(chuàng)設(shè)支持性環(huán)境,營(yíng)造分類氛圍，積極調(diào)動(dòng)師生參與 垃圾分類的主動(dòng)性。二、開(kāi)展分類教學(xué)，分類垃圾齊動(dòng)手為讓幼兒更好地了解垃圾分類的具體方法,xx幼兒園將垃圾分類納入教 學(xué)活動(dòng)，組織各年齡段開(kāi)展不同形式的垃圾分類專題教育活動(dòng)。組織幼兒認(rèn)識(shí)常 見(jiàn)的垃圾分類標(biāo)志和基本分類常識(shí)，引導(dǎo)幼兒使用班級(jí)分類垃圾桶進(jìn)行日常生活 垃圾的分類。20*年x月x日,xx幼兒園結(jié)合秋游活動(dòng)開(kāi)展垃圾分類社會(huì)實(shí)踐 活動(dòng)，各段共千余人分布在明鏡公園、萬(wàn)松公園、瑞安廣場(chǎng)、玉海樓，教師組織 幼兒認(rèn)識(shí)各秋游地點(diǎn)的分類垃圾桶，幼兒自發(fā)地將美食分享后的垃圾投入到相對(duì) 應(yīng)的垃圾桶，幼參與度高，有效強(qiáng)化幼兒垃圾分類意識(shí)。據(jù)悉，幼兒園正加快推進(jìn)

3、生活垃圾分類管理工作,后續(xù)還會(huì)分年齡段開(kāi) 展一系列垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)，由幼兒園帶動(dòng)幼兒，幼兒帶動(dòng)家長(zhǎng)，提升師生及家 長(zhǎng)對(duì)垃圾分類的參與率，實(shí)現(xiàn)垃圾分類全園化、社會(huì)化。幼兒園垃圾分類活動(dòng)總結(jié)2020最新隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱 增，對(duì)環(huán)境的壓力越來(lái)越大，我們每天都在制造垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、 果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。接到通知后，我園響應(yīng)xx區(qū) 教育局關(guān)于印發(fā)XX區(qū)學(xué)校創(chuàng)建垃圾分類示范基地工作方案的通知的號(hào)召， 在X園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在全園教職工的工作支持下，全園教師、幼兒群策群力、集 思廣益，垃圾分類活動(dòng)已初見(jiàn)成效。現(xiàn)將情況作如下總結(jié)。一、

4、充分認(rèn)識(shí)到減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅、細(xì)菌、老鼠等，是疾病的傳播源； 且處理方法是將混雜看各種有害物質(zhì)的垃圾運(yùn)去填埋，既侵占土地，又使垃圾中 的多種污染成分長(zhǎng)期存在，污染成分就會(huì)通過(guò)水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污 染環(huán)境，危害人體健康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用,不僅節(jié)省了大量 的填埋占地、避免污染,還能按類別回收資源、保護(hù)資源和環(huán)境，同時(shí),培養(yǎng)了 幼兒的環(huán)保意識(shí)。二、我們?cè)凇袄姆诸悺被顒?dòng)中的收獲1、盡量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、紙杯、紙巾等，或減少 不必要物品的使用量，如漂白劑、衣服柔軟精等化學(xué)用劑，不但可減少開(kāi)支，更 可降低環(huán)境污染和資

5、源浪費(fèi)。2、盡量選用可再填充式之復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)或打印機(jī)墨水。3、多使用天然月巴皂以代替清潔劑，可減少水源污染。4、拒絕接受不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉巍?、離開(kāi)教室后隨手關(guān)燈并關(guān)閉其他電源。6、有害廢棄物如電池、日光燈管，應(yīng)另外存放，再利用的資源如廢紙、 玻璃等，應(yīng)和其他垃圾分開(kāi)，累積一定數(shù)量交由舊貨商或回收隊(duì)處理，以減少資 源的浪費(fèi)。7、通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，使幼步的了解了垃圾分類的知識(shí);逐步形 成了垃圾分類意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。三、利用活動(dòng)載體，深化環(huán)保行為我園內(nèi)堅(jiān)持一日兩掃，并做到衛(wèi)生無(wú)角、無(wú)環(huán)境污染源,組織值班教師 每日進(jìn)行檢查，一周小結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。在“世界環(huán)境日”不失時(shí)機(jī)地舉行“保護(hù) 環(huán)

6、境、美化校園”專題講座，號(hào)召全園行動(dòng)起來(lái)，綠化美化家園，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。垃圾分類回收處理是我園文明程度的重要體現(xiàn)。校園垃圾分類可大幅度 地減少垃圾增加帶來(lái)的污染、節(jié)約垃圾無(wú)害化處理費(fèi)用，有利于進(jìn)行資源再利用。 在校園中開(kāi)展垃圾分類回收利用的活動(dòng)不但可以使資源循環(huán)再利用、節(jié)省資源, 還可以培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。普及垃圾分類知識(shí)，提高全民環(huán)保意識(shí),全面 推廣和落實(shí)完善的垃圾分類處理政策，建設(shè)一個(gè)綠色、和諧、美麗、節(jié)約型的校 園。在下一步的工作中，我們將再接再厲，努力使這項(xiàng)活動(dòng)更加富有成效。幼兒園垃圾分類活動(dòng)總結(jié)2020最新2019年xx區(qū)教導(dǎo)系統(tǒng)在區(qū)生活垃圾分類減量辦公室的指導(dǎo)下，依照區(qū) 的統(tǒng)一安

7、排，在全區(qū)幼兒園中全面開(kāi)展了生活垃圾分類減量鼓吹教導(dǎo)和實(shí)施工 作，取得了必然成效?，F(xiàn)將有關(guān)如下：一、做好鼓吹動(dòng)員工作垃圾分類工作是綠色可持續(xù)成長(zhǎng)的根基環(huán)保工作，遍及水平體現(xiàn)了社會(huì) 的文明水平。教導(dǎo)局為抓好孩子的垃圾分類常識(shí)教導(dǎo),要求各校將生活垃圾分類 減量常識(shí)納入專題教導(dǎo)內(nèi)容，在幼兒園實(shí)施生活垃圾分類減量發(fā)蒙教導(dǎo)，在中小 學(xué)實(shí)施垃圾分類常識(shí)教導(dǎo)。應(yīng)用教工大會(huì)和學(xué)生班會(huì)課光陰，普遍進(jìn)行垃圾分類 意義的鼓吹和垃圾分類觀點(diǎn)界定的介紹。結(jié)合地球日、情況鼓吹日等環(huán)保特定日, 外請(qǐng)專家舉行教導(dǎo)講座，讓學(xué)生了解更多的環(huán)保知識(shí)。二、做好責(zé)任落實(shí)工作教導(dǎo)局要求各學(xué)校落實(shí)垃圾分類實(shí)施的主體責(zé)任，明確分管領(lǐng)導(dǎo)、治理

8、 部門及內(nèi)部治理崗位職責(zé),做好垃圾源頭分類減量的培訓(xùn)、督匆縱反省、矯正 工作。與具備相關(guān)資質(zhì)的垃圾收運(yùn)單位簽訂協(xié)議或合同,按時(shí)分類收運(yùn)。在做好 分類收運(yùn)的根基上，實(shí)時(shí)總結(jié)推廣生活垃圾分類工作的經(jīng)驗(yàn)做法，按期闡發(fā)垃圾 分類工作中存在的問(wèn)題，確保垃圾源頭減量、全程分類有效落實(shí)。三、容身講堂教授教化，扎實(shí)開(kāi)展環(huán)保教導(dǎo)講堂是實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的主渠道，同時(shí)也是環(huán)保教導(dǎo)的好場(chǎng)所，教師在各 科教授教化，尤其是品社、語(yǔ)文、自然、探究等學(xué)科的教授教化中有機(jī)地滲透環(huán) 保教導(dǎo);中高年級(jí)班級(jí)進(jìn)行情況教導(dǎo)主題會(huì)，開(kāi)展各類形式進(jìn)行教導(dǎo),形成了環(huán) 保優(yōu)越的氣氛;班級(jí)成立環(huán)保小組，認(rèn)真收集信息，整理材料，進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的 研究和探

9、索。例如：長(zhǎng)征中心小學(xué)將垃圾分類知識(shí)與自然學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)朗 朗上口的對(duì)話問(wèn)答形式，講述了生活垃圾分類的緊張性及分類要求。同時(shí),贊助 學(xué)生建立垃圾分類的最終目的是削減垃圾的理念。指導(dǎo)他們把隨處丟棄的樹(shù)葉、 果皮、剩菜剩飯釀成人見(jiàn)人爰的環(huán)保酵素。有的可以噴,用于施肥;有的可以喝, 可以贊助消化、降血脂。四、積極開(kāi)展主題實(shí)踐運(yùn)動(dòng)各學(xué)校組織實(shí)施特色系列運(yùn)動(dòng)。積極介入各種市區(qū)級(jí)環(huán)保杯賽，培養(yǎng)青 少年垃圾分類、源頭減量意識(shí)和責(zé)任，展示學(xué)校垃圾分類減量實(shí)踐運(yùn)動(dòng)成果。通過(guò)親子運(yùn)動(dòng)影響學(xué)生家庭投身到垃圾分類行動(dòng)之中。同時(shí)通過(guò)社區(qū)運(yùn) 動(dòng)，讓學(xué)生積極介入到社區(qū)垃圾分類鼓吹和實(shí)踐傍邊，與社區(qū)居一起配合行動(dòng), 晉升社區(qū)的整體文明程度。例如：XX幼兒園通過(guò)察看發(fā)明,學(xué)校每天丟棄的垃圾中，廚余和綠植產(chǎn) 生的垃圾占了很大的比重。如果可以或許將這些垃圾有效的應(yīng)用起來(lái)，將它們制 成植物生長(zhǎng)的有機(jī)鵬斗。既削減了學(xué)校丟棄的垃圾總量又削減了對(duì)情況的污染； 同時(shí)削減了化學(xué)月吃斗的使用，減緩了對(duì)土壤的污染，使植物可以或許更"綠色" 地生長(zhǎng)。于是，學(xué)校開(kāi)展了 "廚余綠植再應(yīng)用制造營(yíng)養(yǎng)有機(jī)肥”項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)， 學(xué)生們從中學(xué)會(huì)了將廚余和綠植垃圾制造有機(jī)肥的措施，通過(guò)這個(gè)運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)了孩 子fl的環(huán)保意識(shí)，一次次綠色實(shí)踐，轉(zhuǎn)達(dá)著孩子fl對(duì)情況的酷爰、對(duì)環(huán)保的關(guān)