大班童謠優(yōu)質(zhì)課教案數(shù)青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)

1、大班童謠優(yōu)質(zhì)課教案數(shù)青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路：通過(guò)這節(jié)課能夠培育幼兒的觀看意識(shí)和動(dòng)腦試探的能力、快速反映能力；第二讓幼兒 學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞活動(dòng)目標(biāo)：1. 通過(guò)學(xué)習(xí)， 培育幼兒思維的靈活性和計(jì)數(shù)能 力，口語(yǔ)表達(dá)能力。2. 培育幼兒的快速反映能力。3. 學(xué)習(xí)運(yùn)用量詞：一只、一張、四條腿活動(dòng)預(yù)備：課件、青蛙頭飾、響板活動(dòng)進(jìn)程：1. 律動(dòng)：小蜻蜓師：今天咱們班來(lái)了一個(gè)益蟲(chóng)小客人，你們猜猜他是誰(shuí)？幼兒猜師：咱們此刻來(lái)看大屏幕，看看他究竟是誰(shuí)？（大屏幕顯示青蛙）2. 與幼兒一路分析青蛙的樣子 （一張嘴， 兩只眼睛，四條腿）師：這只青蛙真可愛(ài)呀，還穿著漂亮的小衣服呢，誰(shuí)能描述一下他長(zhǎng)的什么樣子啊？3. 利用課件

2、慢慢增加青蛙的數(shù)量， 讓幼兒學(xué)會(huì)正確運(yùn)用量詞4. 分析童謠內(nèi)容， 依照內(nèi)容出示相應(yīng)的課件圖片師：咱們的青蛙小客人肚子餓了，你們想用什么來(lái)招待他呀？必然是他最喜愛(ài)的才行呢！一一青 蛙捉害蟲(chóng)不怕累（圖片：青蛙捉蟲(chóng)）師： 你們看這只小青蛙吃飽了何等美??！ （ 圖片：青蛙吃飽摸肚子）小青蛙吃飽了要去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)了，你們明白他要干什么去嗎？一一游泳姿勢(shì)何等美（圖片：青蛙游泳）5. 教授童謠今天咱們班來(lái)了這么多的青蛙，咱們一路來(lái)聽(tīng)童謠數(shù)青蛙好不行？幼兒學(xué)習(xí)童謠。師：教師有一種新方式來(lái)念這首童謠，小朋友你們認(rèn)真聽(tīng)劉教師跟適才念的有什么不同。教師拿響板打快節(jié)拍念童謠師：你們發(fā)覺(jué)有什么不同了嗎？ 幼兒答師：那個(gè)方式

3、好玩嗎？咱們一路來(lái)試試吧！6. 續(xù)編童謠a. 請(qǐng)出幼兒扮青蛙, 其余幼兒念童謠師 : 哇! 你們看咱們班又來(lái)了一只青蛙, 此刻有四只青蛙了 ! 小朋友你們此刻自己數(shù)一數(shù)他們一共有幾張嘴幾只眼睛幾條腿?師 : 小朋友咱們此刻看大屏幕， 看看正確答案是什么？師：小朋友你們此刻想一想來(lái)了四只青蛙，這童謠該怎么編呢？幼兒討論續(xù)編7. 幼兒隨音樂(lè)學(xué)青蛙跳回家?guī)煟盒∏嗤艽丝桃丶液人耍蹅円宦穪?lái)扮小青蛙回家喝水吧（音樂(lè)起）課題： 童謠數(shù)青蛙設(shè)計(jì)教師： 劉麗 班級(jí)：大班 設(shè)計(jì)單位：濟(jì)南市槐蔭區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園設(shè)計(jì)思路：通過(guò)這節(jié)課能夠培育幼兒的觀看意識(shí)和動(dòng)腦試探的能力、快速反映能力；第二讓幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞活動(dòng)

4、目標(biāo)：1. 通過(guò)學(xué)習(xí)， 培育幼兒思維的靈活性和計(jì)數(shù)能力，口語(yǔ)表達(dá)能力。2. 培育幼兒的快速反映能力。3. 學(xué)習(xí)運(yùn)用量詞：一只、一張、四條腿活動(dòng)預(yù)備：課件、青蛙頭飾、響板活動(dòng)進(jìn)程：1. 律動(dòng)：小蜻蜓師：今天咱們班來(lái)了一個(gè)益蟲(chóng)小客人，你們猜猜他是誰(shuí)？幼兒猜師：咱們此刻來(lái)看大屏幕，看看他究竟是誰(shuí)？（大屏幕顯示青蛙）2. 與幼兒一路分析青蛙的樣子 （一張嘴， 兩只 眼睛，四條腿）師：這只青蛙真可愛(ài)呀，還穿著漂亮的小衣服呢，誰(shuí)能描述一下他長(zhǎng)的什么樣子??？3. 利用課件慢慢增加青蛙的數(shù)量， 讓幼兒學(xué)會(huì)正確運(yùn)用量詞4. 分析童謠內(nèi)容， 依照內(nèi)容出示相應(yīng)的課件圖片師：咱們的青蛙小客人肚子餓了，你們想用什么來(lái)招

5、待他呀？必然是他最喜愛(ài)的才行呢！一一青 蛙捉害蟲(chóng)不怕累（圖片：青蛙捉蟲(chóng)）師： 你們看這只小青蛙吃飽了何等美??！ （ 圖片：青蛙吃飽摸肚子）小青蛙吃飽了要去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)了，你們明白他要干什么去嗎？一一游泳姿勢(shì)何等美（圖片：青蛙游泳）5. 教授童謠今天咱們班來(lái)了這么多的青蛙，咱們一路來(lái)聽(tīng)童謠數(shù)青蛙好不行？幼兒學(xué)習(xí)童謠。師：教師有一種新方式來(lái)念這首童謠，小朋友你們認(rèn)真聽(tīng)劉教師跟適才念的有什么不同。教師拿響板打快節(jié)拍念童謠師：你們發(fā)覺(jué)有什么不同了嗎？ 幼兒答師：那個(gè)方式好玩嗎？咱們一路來(lái)試試吧！6. 續(xù)編童謠a. 請(qǐng)出幼兒扮青蛙, 其余幼兒念童謠師 : 哇! 你們看咱們班又來(lái)了一只青蛙, 此刻有四只青蛙了

6、 ! 小朋友你們此刻自己數(shù)一數(shù)他們一共有幾張嘴幾只眼睛幾條腿?師 : 小朋友咱們此刻看大屏幕， 看看正確答案是什么？師：小朋友你們此刻想一想來(lái)了四只青蛙，這童謠該怎么編呢？幼兒討論續(xù)編7. 幼兒隨音樂(lè)學(xué)青蛙跳回家?guī)煟盒∏嗤艽丝桃丶液人耍蹅円宦穪?lái)扮小青蛙回家喝水吧（音樂(lè)起）課題： 童謠數(shù)青蛙設(shè)計(jì)教師： 劉麗 班級(jí)：大班 設(shè)計(jì)單位：濟(jì)南市槐蔭區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園設(shè)計(jì)思路：通過(guò)這節(jié)課能夠培育幼兒的觀看意識(shí)和動(dòng)腦試探的能力、快速反映能力；第二讓幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞活動(dòng)目標(biāo)：1. 通過(guò)學(xué)習(xí)， 培育幼兒思維的靈活性和計(jì)數(shù)能力，口語(yǔ)表達(dá)能力。2. 培育幼兒的快速反映能力。3. 學(xué)習(xí)運(yùn)用量詞：一只、一張、四條腿

7、活動(dòng)預(yù)備：課件、青蛙頭飾、響板活動(dòng)進(jìn)程：1. 律動(dòng)：小蜻蜓師：今天咱們班來(lái)了一個(gè)益蟲(chóng)小客人，你們猜猜他是誰(shuí)？幼兒猜師：咱們此刻來(lái)看大屏幕，看看他究竟是誰(shuí)？（大屏幕顯示青蛙）2. 與幼兒一路分析青蛙的樣子 （一張嘴， 兩只 眼睛，四條腿）師：這只青蛙真可愛(ài)呀，還穿著漂亮的小衣服呢，誰(shuí)能描述一下他長(zhǎng)的什么樣子?。?. 利用課件慢慢增加青蛙的數(shù)量， 讓幼兒學(xué)會(huì)正確運(yùn)用量詞4. 分析童謠內(nèi)容， 依照內(nèi)容出示相應(yīng)的課件圖片師：咱們的青蛙小客人肚子餓了，你們想用什么來(lái)招待他呀？必然是他最喜愛(ài)的才行呢！一一青 蛙捉害蟲(chóng)不怕累（圖片：青蛙捉蟲(chóng)）師： 你們看這只小青蛙吃飽了何等美?。?（ 圖片：青蛙吃飽摸肚子）小青蛙吃飽了要去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)了，你們明白他要干什么去嗎？一一游泳姿勢(shì)何等美（圖片：青蛙游泳）5. 教授童謠今天咱們班來(lái)了這么多的青蛙，咱們一路來(lái)聽(tīng)童謠數(shù)青蛙好不行？幼兒學(xué)習(xí)童謠。師：教師有一種新方式來(lái)念這首童謠，小朋友你們認(rèn)真聽(tīng)劉教師跟適才念的有什么不同。教師拿響板打快節(jié)拍念童謠師：你們發(fā)覺(jué)有什么不同了嗎？ 幼兒答師：那個(gè)方式好玩嗎？咱們一路來(lái)試試吧！6. 續(xù)編童謠a. 請(qǐng)出幼兒扮青蛙, 其余幼兒念童謠師 : 哇! 你們看咱們班又來(lái)了一只青蛙, 此刻有四只青蛙了 ! 小朋友你們此刻自己數(shù)一數(shù)他們一共有幾張嘴幾只眼睛幾條腿?師 : 小朋友咱們此刻看大屏幕， 看看正確答案是