《安塞腰鼓》導(dǎo)學(xué)案(教師)

1、教案導(dǎo)學(xué)案(教師用)七年級學(xué)科：語文 執(zhí)筆人：執(zhí)教者： 編寫日期：2014-4-10課題17、安塞腰豉課型配e+心導(dǎo)學(xué) 目標1 .有感情地朗讀課文，把握義章基調(diào)，感受安塞腰鼓的恢宏氣勢。2 .理解文中短句及排比句的運用，體會文章的節(jié)奏美、詩意美。3 .理解文中一些句子的深刻含義，深入體會作者所歌頌的生命力量。導(dǎo)學(xué) 重點 難點把握義章基調(diào)，感受安塞腰鼓的恢宏氣勢。深入體會作者所歌頌的生命力量。導(dǎo)學(xué) 用具多媒體課后 思考執(zhí)筆教師導(dǎo)學(xué)思路執(zhí)教教師二次備課預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.朗讀課文，積累字詞、請給卜國加點的字注音。晦(hu i)暗 H(j i)絆冗(rg)雜 驀(m )然燒灼(zhu。戛(ji 。然而止 亢

2、(k mg)奮 輻(f。射 搏(b。擊淋漓(l in l )、解釋卜向詞語。【狂舞】縱情地舞動?！鹃W射】閃耀?！净鹆摇颗d旺熱烈?！究簥^】極度興奮?！净薨怠窟@里是迷惘、糊涂的意思?！玖b絆】纏住不能脫身，束縛。【碰撞】比喻鼓聲和觀眾的心靈相撞擊。【搏擊】形容后生們奮力勃胳膊、腿、全身?！緹啤勘扔靼踩膹娏业丶又^眾、感染著觀眾?！颈纪弧勘捡Y向前?！据椛洹繌闹行南蚋鱾€方向沿著直線伸展出去?！痉w】翻動飛揚?！咎耢o】安靜?！救唠s】繁雜。【驚心動魄】形容使人感受很深，震動很大?！緡@為觀止】指贊美看到的事物好到了極點?！娟┤欢埂啃稳萋曇敉蝗恢兄??！久爝h】同邈遠。遙遠。【忘情】不能節(jié)制自己的感情。2

3、 .朗讀課文，感知課文內(nèi)容3 .作者資料鏈接劉成章，生于1937年，陜西省延安市人。現(xiàn)任陜西省作家協(xié) 會副主席、中國散文學(xué)會常務(wù)理事。已出版六種散文集，其中羊 想云彩獲首屆魯迅文學(xué)獎。安塞腰鼓寫于1986年，它是一曲陜北人生命、活力的火烈頌歌，是一首黃土高原沉實、厚重內(nèi)蘊 的詩性禮贊。4 .關(guān)于安塞腰鼓1997年香港回歸的慶典上，有一群西北漢子演繹了一段“絕 活兒”，當時有人曾這樣形容：表演起來有股熊勁，揮槌（ chui 敲打用的棒）有股狠勁，踢腿有股蠻勁，跳躍有股虎勁，轉(zhuǎn)身有股 猛勁，全身使出牛勁，看了讓人帶勁，聽了給人鼓勁，實實在在來 勁。大家知道這么讓人有勁的“絕活兒”是什么嗎？這就是號

4、稱大 下第一鼓的安塞腰鼓。安塞腰鼓是流傳在陜西省北部安塞縣一帶的一種民間廣場群 體藝術(shù),是陜北民間藝術(shù)中獨特而具代表性的藝術(shù)形式。它在長期 流傳過程中形成了粗獷豪放，剽悍威武，剛勁激昂，氣勢磅礴，渾 厚雄壯，威猛剛烈，鏗鏘有力，舞姿優(yōu)美，瀟灑大方，流暢飄逸，快 收猛放，有張有弛，群而不亂，變化多端等特點。安塞腰鼓是一種獨特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，具有2000年以上的歷史，獨具魅力的安塞腰鼓，像掀起在黃土地上的狂飆，展 示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格，弘揚出獨特的藝術(shù)個 性。是黃土高原的“絕活兒，它粗獷、雄渾、動力十足，他是人 鼓合一的，人的表演與樂器的的表演完整的綜合在一起，相輔相 成，

5、相得益彰，成功的表演是人借鼓勢，鼓借人威，精、氣、神一 脈貫通。安塞腰鼓表演可由幾人或上千人一同進行，磅礴的氣勢，精湛 的表演力令人陶醉，被稱為“天下第一鼓”。安塞腰鼓享譽中外，聞名于世，被譽為“中華鼓王” “東方神 鼓” “中華民族之鼓魂”之美譽，打遍神州，曾參加了第十一屆亞 運會，全國城市運動會，國慶 60周年慶典，香港回歸慶典，澳門 回歸慶典等50余次大型活動表演。1986年，安塞腰鼓就榮膺首屆 中國民間舞蹈大賽最高榮譽一一大獎。1996年，安塞縣被國家文化部命名為“中國腰鼓之鄉(xiāng)”。安塞腰鼓從農(nóng)村打到城市；從黃土高原打向大江南北；從農(nóng)家 小院打到天安門前；從自編自演走向電影電視屏幕；從農(nóng)

6、運會打到 亞運會；從陜北的窮山溝走上世界領(lǐng)獎臺。安塞腰鼓以它獨特而精湛的藝術(shù)打遍全國，沖出亞洲，走向世界。安塞腰鼓源遠流長。相傳，周朝周文工時期，風(fēng)調(diào)雨順，民安 樂業(yè)，就是瘟疫制服不了。上至君臣，下至平民，無不為之發(fā)愁。 人們想方設(shè)法制服瘟疫，謀求生存之路。有人說，瘟疫是一種妖魔 鬼怪，怕震動，怕紅顏色。人們就想起了用鼓來驅(qū)逐瘟疫，他們造 了一種小鼓，掛在腰間，起名腰鼓。人們身背腰鼓，披紅掛綠，扮 成各種“怪獸”，在戰(zhàn)鼓伴奏卜，邊打邊跳，邊喊邊叫地鬧起了驅(qū) 疫震妖活動。說來也怪，自鬧起這種活動后，瘟疫也就/、再流行 了。于是，人們就不分季節(jié)、不受時間限制地從事這種驅(qū)疫震妖活 動?！耙环剿练饺?/p>

7、，一方山水有一方風(fēng)情”，承載著黃土高 原特有的地域義化信息的安塞腰鼓以其奔放的動作，鏗鏘的節(jié)奏， 演繹著一曲生命和力量的贊歌！安塞腰鼓是我國北方具有代表性的 優(yōu)秀民間舞蹈之一。導(dǎo)學(xué)過程一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們喜不喜歡“搖滾” ？喜不喜歡“勁舞” ？其實，在我們中 國古老的黃土地上，早就有我們自己的搖滾和勁舞。它就是融搖滾 和勁舞為一體的我們中華民族的藝術(shù)奇葩一一安塞腰鼓。今天，我 們就來學(xué)習(xí)一篇描寫安塞腰鼓的散文。二、整體感知：1 .請根據(jù)文中描述,對安塞腰鼓進行概述、評價。好一個的安塞腰鼓?。杖碧幙商钤~、短語、句子）【交流點撥】如“壯闊” “豪放”、“火烈”、“驚心動魄”、“震撼”、“亢奮”

8、“豪放”、“有力”、“激揚而飛動的”，“充滿激情與力*的，“容不得束縛，容不得羈絆，容不 得閉塞”等等2 .按照時間順序?qū)⑽恼路譃槿糠??！窘涣鼽c撥】鼓響前1-4（安靜）腰鼓表演5-27（激昂）鼓聲止28-30（寂靜）3 .第二部分是從哪四個方面來描寫腰鼓表演的美？這四個角度的分 水嶺都是一句話，請找出。5-13:宏偉的場面；14-17:雄壯的響聲；18-22:擊鼓的后生； 23-27:奇麗的舞姿。分水嶺：個安塞腰鼓！ 三、合作交流（一）探究文早主旨1.“好一個安塞腰鼓”中的“好”體現(xiàn)在哪兒？請用“好在，你看 （聽）”句式敘述?！窘涣鼽c撥】好在后火烈的舞蹈場面、你看,百十個斜背響鼓的 后生，如

9、百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一 樣，是急促的鼓點；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。好在鼓聲的巨大力量。你聽,百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞7 / 8在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面好在有茂騰騰的擊鼓后生。你看，后生們的胳膊、腿、全身，有 力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。好在變幻的舞姿。你看，每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿 都呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞姿都使 人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。2.作者描繪這樣“好”的安塞腰鼓想表達什么？（目的）【交流點撥】歌頌生命中奔騰的力量。這股力量，由西北漢子熱 情奔放的腰鼓表

10、現(xiàn)出來；表現(xiàn)要沖破束縛、阻礙的強烈渴望。貧瘠的黃土地、困倦的生 活，生活在這里的人們，物質(zhì)上、精神上受到太多的壓抑、羈絆。 安塞腰鼓表現(xiàn)了掙脫、沖破、撞開這一切因襲重負的力量； 歌頌陽剛之美，一群茂騰騰的后生，他們釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲?能量，表現(xiàn)了一種獨特的美；人就應(yīng)該這樣痛快淋漓地生活、表現(xiàn)。打破人們身上層層堅硬的 外殼，不必患得患失。以此渲染生命的激情，安塞腰鼓象征著中華民族堅毅不屈、意氣 風(fēng)發(fā)、蓬勃向上、積極進取的精神力量。3、“好一個安塞腰鼓”在文中反復(fù)出現(xiàn)，從全文看，它起什么作 用？“好一個安塞腰鼓”是文章的抒情線索。它反復(fù)出現(xiàn)，形成回還往 復(fù)的氣勢，使內(nèi)容逐步具體化，內(nèi)涵加深，突出

11、強調(diào)了作者的贊嘆 之情。（二）探究場景描寫的作用1、作者寫腰鼓的響聲，為什么要寫“山崖驀然變成牛皮鼓面了” “觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了”？【交流點撥】這里用環(huán)境和觀眾的感受來烘托鼓聲，使鼓和周圍的 環(huán)境融為了一體，更能表現(xiàn)腰鼓的震懾力。2、文章最后“耳畔是一聲渺遠的雞啼”有什么作用？【交流點撥】當鼓聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹?，好像熾熱后?沉寂，這是以“雞啼”來反襯寂靜。（三）語言賞析1、理解句子的含義它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南 瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚。ㄟ^著貧困生活 的農(nóng)民，哪里來的那么強大的力量？這句話是什么意思？）【交流點撥】這句話

12、表達了那些農(nóng)民衣著包裹著的軀體、消化著紅 豆角老南瓜的軀體，有著自然、健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工 雕飾的、沒有半點污染的、不摻任何雜質(zhì)的完完全全的生命。他竟 然勃發(fā)出如此激昂奮發(fā)、奇?zhèn)グ蹴绲纳?，實在令人欽佩和震 撼。容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞 開了的那么一股勁！（ “那么一股勁”要“掙脫” “沖破” “撞 開”什 么？是 什么“束縛” “羈絆” “閉塞” 了 “那么一股 勁”？)【交流點撥】“那么一股勁”要打破人們身上層層堅硬的外殼，讓 生命宣泄在這大地之間，讓人“遺落了一切冗雜” “痛快了山河、 蓬勃了想象力”，使人明白人之所以為人，生命之所以為生命。這

13、 一句是對生命力量的贊頌，生命的力量在這里以不可阻擋的氣勢得 到了充分的宣泄，并帶動著生命奔騰升華。2、賞析句子賞析示例： 從 用 詞 方 面 說： “緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過 一 句中“呆呆地”用得好，好在“呆呆地” 一詞用擬人手法形象地寫 出了安靜時安塞腰鼓的狀態(tài)。“茂騰騰的后生” “呸溜溜的南風(fēng)”中的“茂騰騰” “呸溜溜”用得好，好在疊詞的運用使語言親切富有韻味。(2)從句式上說：“一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了”中“發(fā)狠” “忘情” “沒 命”用得好，好在它們語意層層遞進，語勢步步增強。 請從修辭手法和句式特點方面體會下列句子語言的氣勢和強烈的情 感：“驟雨

14、一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一 樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健 的風(fēng)姿”?！窘涣鼽c撥】運用排比、比喻的修辭手法，使對象更加形象具體， 從而把腰鼓舞壯闊、豪放、火烈的場面寫得別致感人，使人如聞其 聲，如臨其境。表達出對安塞腰鼓強烈的贊美之情。這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得 飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了?！窘涣鼽c撥】這個句子運用排比句式，使語言氣勢充沛、節(jié)奏鮮 明、抒發(fā)了對安塞腰鼓強烈的贊美之情。容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞 開了的那么一股勁！【交流點撥】這句話運用了排比的修辭手法，長句短句

15、相結(jié)合突出 了安塞腰鼓體現(xiàn)出來的激昂勃發(fā)的生命力：擺脫束縛、打破閉塞， 讓生命充滿激情的力量。對文中“多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰 鼓” 一句如何理解？【交流點撥】 這句話把南方與北方作了對比。把“多水的江南”比作“易碎的玻璃”，比喻貼切形象。 南方秀美，適合輕柔的絲 竹；北方壯美，適合充滿力量的安塞腰鼓。這句話突出了作者對雄渾有力的鼓聲的贊美。交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！(提示：從短句的運用、詞語的排列及語言的氣勢幾個方面進行賞【交流點撥】這些短句用得好，好在一個詞語就是一個短句，排列 從小到大，從低到高，從中心到四周，非常有次序。它們使文章語 句鏗鏘，氣勢強

16、勁，突出了安塞腰鼓的豪放美。小結(jié)：文本語言具有形式美。句式方面：鏗鏘短句的運用，營造了激越的氛圍。修辭方面：排比用得好，好在形式多樣的排比增強了語勢，更突出了安 塞腰鼓恢宏磅礴的氣勢。反復(fù)用得好，好在使語言節(jié)奏明快，形 象深刻清晰。對比的手法，以水鄉(xiāng)比照高原的力量之美 四、拓展延伸1 .西北現(xiàn)在好像成了貧困落后的代名詞 ，作者為什么這樣歌頌西北 漢子？【交流點撥】西北是中華民族的主要發(fā)源地；在今天，西北好像落伍了。但那里的人民并沒有因生活的貧困和環(huán)境的封閉而喪失希 望,生命的能量就在這沉重的軀殼內(nèi)奔突,終有一天會噴發(fā)。這里的 人們，這里的土地是有希望的。落后是暫時的，只要生命還在期盼“搏擊”，

17、重生之日并不遙遠。2 .據(jù)說，近年來許多外國人專門跑到安塞學(xué)腰鼓，想從中挖掘出奧 秘來，但得其真?zhèn)髡邿o幾。請仔細研讀文章有關(guān)內(nèi)容和下面的資 料，推測“得其真?zhèn)髡邿o幾”的原因?！举Y料】安塞位于陜北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前，有 2000 年以上的歷史，原有迎神驅(qū)邪之意。逐漸成為習(xí)俗，后來發(fā)展為一 種獨特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式。打腰鼓主要打情緒，打耐力。鼓 手打到興頭上，往往忘其所以，便隨心所欲地發(fā)揮鼓點的節(jié)奏，腳 步隨情緒騰空而起。展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格， 張揚出悍勇威猛的藝術(shù)個性。【交流點撥】因為沒有黃土高原的滋養(yǎng)，欠缺黃土高原人特有的性 格與個性；缺少情緒，耐力不足，未能達

18、到忘我的境界。悠久的歷 史衍生了民族習(xí)俗的精髓，驚天動地的安塞腰鼓，噴涌出生命的滔 滔激流，展現(xiàn)了中華民族生生不息的活力，象征著民族激揚的精 神，僅靠學(xué)習(xí)是挖掘不出其中的奧秘的。五、課堂小結(jié)這篇文章氣勢恢宏，語氣連貫，節(jié)奏明快，語句鏗鏘，寫出了 安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點。表達出作者贊美了安塞腰鼓強 健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量的強烈的思想感情；也贊 美陜北高原人們粗礦、豪邁、開放的性格特征。文章多處運用排比、比喻，使文章氣勢恢宏，節(jié)奏明快，每個 詞語都簡潔有力，每個句子都激越豪壯，增強了文章感人力量。六、當堂檢測1 .本文大量運用排比，有句內(nèi)部、句與句、段與段之間的排比。請從文中找出相應(yīng)的排比句，并說說運用排比的作用。示例：句內(nèi)部的排比：“一錘起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！”句與句之間的排比：“狂舞在你的面前，驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁； 斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿?！倍闻c段之間的排比：“使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)流做 使人想起：千里的雷聲萬里的閃！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最終永遠明晰了的 大徹大悟！”作用：這些排比句使文章氣勢恢宏，語氣連貫，節(jié)奏明快，語句 鏗鏘，能表達出強烈的思想感情。2 .請模仿文中的排比句寫一段話，描述一個表演場面示例：(1)旋風(fēng)一樣，是神速的飛奔，亂蛙