ZZ高中新課程實施方案

1、執(zhí)行方案示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-299編號：_ZZ高中新課程實施方案審核：_時間：_單位：_ZZ高中新課程實施方案用戶指南：該執(zhí)行方案資料適用于為特定問題制定周密、詳細(xì)、精確的安排的策劃文件，內(nèi)容包括任務(wù)目的，任務(wù)事項與任務(wù)過程，配套緊密的銜接與執(zhí)行，是順利和成功完成的關(guān)鍵保證和基礎(chǔ)?？赏ㄟ^修改使用，也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。ZZ高中新課程實施方案根據(jù)教育部和陜西省的統(tǒng)一部署，我校高中起始年級自20xx年秋季起全面實施普通高中新課程。為保證新課程的順利實施，根據(jù)教育部普通高中課程方案（實驗）和陜西省普通高中課程改革實施方案（試行

2、）等相關(guān)文件精神，為提升學(xué)校實施高中新課程改革的能力和水平，積極、穩(wěn)妥、全面推進(jìn)高中新課程改革，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實際，制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想以“三個面向”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹國家的教育方針，以學(xué)?；巨k學(xué)價值觀“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育、辦人民滿意的學(xué)?！睘楦咀谥紒黹_展高中課程改革的各項工作。按照基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)和普通高中課程方案(實驗)，把這次課程改革作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口，不斷更新教育觀念，以求真務(wù)實的工作態(tài)度，深入扎實的工作作風(fēng)，立足學(xué)校實際，突出學(xué)校特色，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新，努力構(gòu)建內(nèi)容豐富、特色鮮明、科學(xué)實用的學(xué)校高中新課程體系，為培養(yǎng)

3、和造就大批高素質(zhì)的勞動者、專門人才和創(chuàng)新人才奠定堅實基礎(chǔ)。二、目標(biāo)任務(wù)實施高中課程改革的基本目標(biāo)是：確立先進(jìn)的教育理念，構(gòu)建現(xiàn)代教育制度，改變教學(xué)方式，推進(jìn)教師的專業(yè)化進(jìn)程，為每一個學(xué)生、教師的全面發(fā)展、個性發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的成長環(huán)境，全面提升師生的綜合素質(zhì)。通過課程改革，使我校成為教師專業(yè)發(fā)展和價值體現(xiàn)的理想場所，學(xué)生健康成長和自主發(fā)展的快樂天地。我校實施高中課程改革的主要任務(wù)是：、嚴(yán)格執(zhí)行國家新課程計劃，開齊、開全各類高中課程；選修課程的開設(shè)率達(dá)到80%；、構(gòu)建與高中課程改革相適應(yīng)的學(xué)校教育教學(xué)管理制度，增強(qiáng)各職能部門的協(xié)調(diào)能力和制度創(chuàng)新能力；、改進(jìn)教育教學(xué)行為，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

4、，實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有機(jī)整合，創(chuàng)新有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)的課程環(huán)境，減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的發(fā)展；、建立以校為本的教師培訓(xùn)和教師研究制度，形成適應(yīng)新課程需要的有利于教師專業(yè)主動發(fā)展的機(jī)制，保證教師在新課程實驗組織中不斷學(xué)習(xí)和反思，共同研究和解決教學(xué)改革實踐中出現(xiàn)的新問題，使新課程實驗過程同時成為教師專業(yè)發(fā)展的過程，從而提高教師隊伍的整體素質(zhì)；、改革評價制度，發(fā)揮評價與考試制度對課改的引領(lǐng)和促進(jìn)作用，實行學(xué)生考試成績與學(xué)生綜合素質(zhì)評定相結(jié)合的評價制度；、不斷總結(jié)、反思、提煉學(xué)校課程改革的經(jīng)驗，在本地區(qū)高中學(xué)校起到引領(lǐng)、示范和輻射作用。三、基本原則1、質(zhì)

5、量保障原則。在實施課程改革的過程中，從領(lǐng)導(dǎo)到每一位教職工要牢牢把握和始終堅持“教育質(zhì)量是學(xué)校生命線”的原則，一切工作都要圍繞“提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”來開展，通過高中課程改革，使學(xué)生享受更加優(yōu)質(zhì)的教育、獲得更加優(yōu)質(zhì)的發(fā)展。2、循序漸進(jìn)原則。新課程方案的實施是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，標(biāo)志著高中整個辦學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、管理模式、評價方式等一系列的轉(zhuǎn)變，學(xué)校在具體實施過程中，不可急躁冒進(jìn)，必須有計劃、有步驟、分重點地逐步推進(jìn)。高理念引領(lǐng)，低起點切入；高感情投入，低風(fēng)險推進(jìn)；高效果培訓(xùn)，低重心研究。、實事求是原則。在實施高中新課改的各項工作中，堅持“實事求是”的科學(xué)態(tài)度，切實做到“以

6、校為本”積極探索實施新課程的有效途徑，研究并實施新課程方案、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與實驗教材，堅持實事求是，客觀對待實驗工作中出現(xiàn)的問題，有的放矢地尋找解決問題的辦法。、開拓創(chuàng)新原則。在實施過程中既要吸收、借鑒內(nèi)地基礎(chǔ)教育課程改革的經(jīng)驗和教訓(xùn)，更要充分發(fā)揮學(xué)校在實驗工作中的自主權(quán)和首創(chuàng)精神，在實踐中積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)造和探索富有自己特色的先進(jìn)經(jīng)驗。、通力合作原則。在新課程實驗過程中，除學(xué)校各部門密切配合、師生共同努力外，學(xué)校還應(yīng)努力采取有效措施，通過多種渠道營造良好的社會氛圍，爭取家長及社會的關(guān)心理解和支持，共同推進(jìn)課程改革實驗工作的順利進(jìn)行。四、重點工作1、課程體系的建設(shè)、開發(fā)與管理。深刻理解新課程背

7、景下課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置的創(chuàng)新性，在實施國家管理的前提下，突出學(xué)校在課程建設(shè)方面的自主權(quán)，增強(qiáng)學(xué)校建設(shè)課程、實施課程和管理課程的能力，積極構(gòu)建符合實際、靈活多樣的必修與選修結(jié)合、國頒課程和校本課程整合、人的發(fā)展與文化知識的整合、人文知識和科學(xué)知識的整合、隱性課程和教育環(huán)境整合的課程與文化體系，樹立與新課程相適應(yīng)的課程資源觀，積極倡導(dǎo)按照國家規(guī)定和學(xué)校需要開發(fā)高中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程資源，高度重視新課程資源的建設(shè)與使用，充分挖掘校內(nèi)外各種課程資源，發(fā)揮其最大效能。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。認(rèn)真組織教育管理人員和廣大教師學(xué)習(xí)新課程理論，將通識培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、教材培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來，通過多層次、多形式、多樣化

8、的培訓(xùn)，實現(xiàn)“全員培訓(xùn)”、“全面培訓(xùn)”和“全程培訓(xùn)”的目標(biāo)，做到不培訓(xùn)不上崗，使全校教師深入理解國家高中課程改革的意義，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，主動適應(yīng)新課程的要求，不斷提高教師的專業(yè)化水平和實施新課程的能力。3、改革、完善課堂教學(xué)和教學(xué)管理制度。改革課堂實施方式，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。大力改革教學(xué)常規(guī)，實施基于模塊的個性化學(xué)校課程設(shè)置方案和教學(xué)計劃，建立學(xué)生個性化選課和選課指導(dǎo)制度，形成有效反映學(xué)生課程修習(xí)狀況的學(xué)分管理制度，探索行政班與教學(xué)班相結(jié)源自建筑資料合的新的教學(xué)組織形式，逐步建立與新課程理念相適應(yīng)的普通高

9、中教學(xué)管理制度。4、建立以校為本的教科研制度按照科研引領(lǐng)的思路，重視開展基于新課程實驗的教育科學(xué)研究工作，依靠科研推動新課程實驗的全面實施，豐富新課程實驗的內(nèi)涵。重視和加快建立以校為本的教育科學(xué)研究制度，組織和鼓勵廣大教師密切結(jié)合實際，積極開展富有針對性的教學(xué)教研，不斷提高教研能力與水平，使新課程的實驗過程成為教師自身不斷成長的過程。學(xué)校成立由各個學(xué)科的12位專業(yè)骨干教師組成的高中課改學(xué)科核心小組，加強(qiáng)對新課標(biāo)及新課標(biāo)下各種版本的新教材學(xué)習(xí)研究。5、建立發(fā)展性評價體系和教學(xué)監(jiān)測機(jī)制研究和探索科學(xué)可行的普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長紀(jì)錄相結(jié)合的綜合評價方案和檢測方法，建立和完善對學(xué)生和教師的發(fā)展性評

10、價體系、評價機(jī)制，特別是關(guān)于學(xué)生成長紀(jì)錄評價、學(xué)分管理的具體方式方法，保證學(xué)生成長記錄和學(xué)分的真實性和可信度。五、組織機(jī)構(gòu)學(xué)校成立高中新課改實施委員會，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)新課程改革的各項工作。組長：李栓良成員：校委會成員為職責(zé)：制定下吉中學(xué)新課程改革實施方案，負(fù)責(zé)對學(xué)校課程實施做出正確的決策和部署；在經(jīng)費投入、政策支持、制度建設(shè)、辦學(xué)條件、師資培訓(xùn)、輿論宣傳等方面提供保障，對學(xué)校課改的課程設(shè)置、課程管理、教師配備、教師和學(xué)生的管理、教材選用、學(xué)分管理、課改工作的監(jiān)控與評價及校本教研等整個實驗過程給予指導(dǎo)與監(jiān)督。在領(lǐng)導(dǎo)小組的協(xié)調(diào)下，成立以下小組指導(dǎo)和實施高中新課程改革。（）學(xué)校課程委員會。組長：z

11、副組長：z成員：z主要職責(zé)：具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各學(xué)科的新課程實施和研究工作，制定下吉中學(xué)排課方案和下吉中學(xué)校本課程開發(fā)方案；下吉中學(xué)高中新課改教學(xué)資源建設(shè)與開發(fā)規(guī)劃方案負(fù)責(zé)校本課程的開發(fā)，安排選修課及各模塊的教學(xué)工作；挖掘和利用校內(nèi)外的各種課程資源等，并對課程資源進(jìn)行收集、分類和管理，建立并逐步完善本校課程資源庫；發(fā)布本校課改信息。（）學(xué)生綜合素質(zhì)評價指導(dǎo)小組。組長：z成員：z主要職責(zé)：制定并實施下吉中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案；研究和指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)中的德育滲透；制定下吉中學(xué)綜合實踐活動實施方案，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)以及指導(dǎo)和組織學(xué)生開展社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動課程。（）學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)和學(xué)生選課指導(dǎo)小組

12、。組長：z副組長：z成員：各教研組組長、備課組長、任課老師主要職責(zé)：指導(dǎo)各學(xué)科教學(xué)；具體承擔(dān)校本教研工作；落實“選修課程”(學(xué)校自主選修的課程)的開發(fā)與設(shè)置；制定選課指導(dǎo)制度；編寫下吉中學(xué)各學(xué)科課程設(shè)置說明和下吉中學(xué)學(xué)生選課指導(dǎo)手冊；制定并實施學(xué)校導(dǎo)師制度；幫助學(xué)生制定個人的課程修習(xí)計劃。（）學(xué)分認(rèn)定小組。組長：z副組長：z成員：各教研組組長、備課組長主要職責(zé)：按照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)指導(dǎo)意見的有關(guān)要求，制定下吉中學(xué)學(xué)分認(rèn)定管理辦法以及學(xué)生學(xué)業(yè)報告手冊；對模塊考核的成績和學(xué)科教師所初步認(rèn)定的學(xué)分進(jìn)行審核、確認(rèn)。（5）高中課程改革宣傳和教師培訓(xùn)指導(dǎo)小組組長：z成員：z主要職責(zé)：負(fù)責(zé)制定下吉中學(xué)新

13、課程宣傳工作方案和下吉中學(xué)校本教研制度，協(xié)調(diào)和組織有關(guān)新課程改革的各項宣傳和教師培訓(xùn)工作；指導(dǎo)教研組、備課組開展有效的校本教研活動和教師個人的職業(yè)生涯規(guī)劃。（6）高中課程改革監(jiān)控與評價小組。組長：z成員：教研組長、班主任主要職責(zé)：對本校課改工作實施跟蹤檢查，做好記錄，對發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗和問題進(jìn)行梳理，及時上報；除起始年級第一學(xué)期外，每學(xué)期要按照高中課改實施階段的內(nèi)容進(jìn)行一次監(jiān)控與評價，并形成文稿。六、實施步驟學(xué)校成立課程指導(dǎo)委員會組織各學(xué)科課程小組各學(xué)科課程小組提出本學(xué)科必修課、選修課的開設(shè)方案學(xué)校課程委員會對各學(xué)科提出的開課方案進(jìn)行匯總公布下一學(xué)期全?？晒┻x擇的課程清單學(xué)生選課，將選課單報班主任班

14、主任對本班學(xué)生選課情況進(jìn)行統(tǒng)計并將結(jié)果報學(xué)校課程指導(dǎo)委員會學(xué)校課程指導(dǎo)委員會對學(xué)生選課情況匯總和調(diào)整（由計算機(jī)完成）排出下一學(xué)期的課程表學(xué)生依據(jù)學(xué)校課表制定和調(diào)整自己的課表具體展開程序如下：1、學(xué)校成立課程指導(dǎo)委員會。開發(fā)適合我校的新課程方案，領(lǐng)導(dǎo)新課程的實施，并從組織機(jī)構(gòu)上給以保證。20xx年8月完成。2、成立學(xué)科課程小組。由學(xué)校課程委員會負(fù)責(zé)組建，負(fù)責(zé)本學(xué)科的新課程培訓(xùn)和實施。20xx年8月完成。3、各學(xué)科課程小組提出開課方案。各小組負(fù)責(zé)討論并提出本學(xué)科必修課和選修課開設(shè)意見和初步的開設(shè)方案，以及課程說明。于上一學(xué)期期中前交課程委員會。4、公布下一學(xué)期可供選擇的課程清單。課程委員會及時對各

15、學(xué)科課程小組上交的開課方案進(jìn)行匯總和調(diào)整，并在此基礎(chǔ)上列出和公布下一學(xué)期供學(xué)生選擇的所有課程清單，在上一學(xué)期結(jié)束前一個月左右完成。5、學(xué)生選課。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，依據(jù)自己的學(xué)習(xí)意愿和學(xué)校公布的擬開課程清單進(jìn)行選課，填寫選課單，在上一學(xué)期的期末放假前完成并交給班主任。6、班主任對本班學(xué)生填寫的選課單進(jìn)行統(tǒng)計和匯總。于一周內(nèi)將匯總結(jié)果上報學(xué)校課程委員會。7、排出課程方案與課程表。課程委員會運用計算機(jī)軟件對全校各班匯總上來的學(xué)生選課情況進(jìn)行統(tǒng)計和大匯總，并作適當(dāng)調(diào)整，最后編排出下一學(xué)期的課程表。這項工作在下一學(xué)期開學(xué)前完成。8、學(xué)生制定自己的課表。學(xué)生依據(jù)學(xué)校課表確認(rèn)和調(diào)整自己所選的課程，在學(xué)校統(tǒng)一

16、印發(fā)的“學(xué)生空白課表卡”上制定自己的課表。七、課程設(shè)置見附件：下吉中學(xué)課程設(shè)置及學(xué)分安排表八、保障措施1、建立機(jī)制建立符合課程改革實施的評價、督導(dǎo)機(jī)制，制定相應(yīng)的激勵辦法和考源自建筑資料評方案，將課程改革實施作為一個重要指標(biāo)列入優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等評選和教師業(yè)務(wù)考核的重要條件，以建立課程改革實施的激勵機(jī)制，促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展。按上級的要求，設(shè)立校級課程改革專項經(jīng)費，?？顚Ｓ?，按需開支，主要用于師資培訓(xùn)、教育科研、配備必要的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施、編印資料等方面。廣泛開展宣傳工作，創(chuàng)設(shè)社會各界支持、學(xué)生家長認(rèn)可、學(xué)生滿意的課改氛圍。2、加強(qiáng)培訓(xùn)認(rèn)真組織教育管理人員和廣大教師學(xué)

17、習(xí)新課程理論，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，主動適應(yīng)新課程的要求，深刻領(lǐng)會課程改革的實質(zhì)，并將新課程培訓(xùn)作為干部、教師繼續(xù)教育的主要內(nèi)容。師資培訓(xùn)工作堅持全員培訓(xùn)，“先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗”的原則，確保實驗教師、學(xué)校管理者及相關(guān)人員全部參與新課程培訓(xùn)。崗前培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：通識培訓(xùn)、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材（含案例）培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)。、開展研討新課程改革必須以教育科研為先導(dǎo)，建立培訓(xùn)、教學(xué)和科研相結(jié)合的課改工作模式。要以促進(jìn)課程改革為目標(biāo)，以課題研究為依托，及時發(fā)現(xiàn)和研究解決實驗過程中出現(xiàn)的各種問題。教務(wù)處要把基礎(chǔ)教育課程改革作為當(dāng)前中心工作來抓，認(rèn)真搞好業(yè)務(wù)管理和教學(xué)指導(dǎo)工作。各教研組均要確定各學(xué)科教研課題

18、，做到組組有課題，人人搞科研，以教育科研促進(jìn)實驗工作的順利實施。、加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)學(xué)校要充分運用國家賦予的課程自主權(quán)，確立適應(yīng)新課程要求的辦學(xué)理念，制訂完善學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃、課程發(fā)展規(guī)劃，不斷豐富和提高學(xué)校的文化內(nèi)涵，創(chuàng)建學(xué)校特色和品牌。努力創(chuàng)造性地實施新課程，圍繞課程實施的各個環(huán)節(jié)，積極開展新課程的研究與實驗，為全兵團(tuán)普通高中新課程改革提供經(jīng)驗，成為高中新課程改革的樣本校和示范校。、加強(qiáng)課程資源的開發(fā)與利用加快現(xiàn)代教育技術(shù)與課程有效整合的步伐，積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)新模式。在加強(qiáng)信息化硬件建設(shè)的同時，加強(qiáng)軟件開發(fā)，重視潛件建設(shè)，積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，建設(shè)多媒體教學(xué)素材資料庫，要大

19、力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)（特別是校園網(wǎng)）的建設(shè)，實現(xiàn)網(wǎng)上教育資源共享。實現(xiàn)資源共享，方便教與學(xué)；開展信息技術(shù)教育研究。通過新課程的實驗，進(jìn)行“在信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境下教學(xué)策略的研究”和“培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)、能力的途徑、方法的研究”，重視信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，提升師生的信息素養(yǎng)。、健全制度，規(guī)范操作修訂、清理與課程改革不相適應(yīng)的各種制度和規(guī)定，建立、健全與新課程改革相適應(yīng)的相關(guān)政策，為新課程改革提供良好的政策導(dǎo)向和激勵機(jī)制。要合理規(guī)定實驗教師工作量，大力表彰在課改實驗工作中做出突出成績的集體和個人，調(diào)動實驗教師積極性。九、工作安排（一）

20、、準(zhǔn)備階段（20xx年1月-8月）1、成立學(xué)校新課改實施委員會及學(xué)校課程委員會；2、建立高中課改項目管理機(jī)制。將高中課改的重點準(zhǔn)備工作進(jìn)行分塊劃片，選定項目負(fù)責(zé)人，按項目管理的辦法進(jìn)行準(zhǔn)備；3、學(xué)校及各個工作小組制定相關(guān)計劃與方案；4、按計劃、有重點地抓好教師的培訓(xùn)；5、確定新課程實驗起始年級任課教師名單，并組織高一各科教師參加各級各類培訓(xùn)，組織好學(xué)校的培訓(xùn)與研討；6、根據(jù)新課程要求，在教室、實驗室、微機(jī)室及相關(guān)教育設(shè)施設(shè)備等方面進(jìn)行充分準(zhǔn)備；7、建立選課指導(dǎo)制度。學(xué)校根據(jù)有關(guān)材料編寫課程設(shè)置說明和選課指導(dǎo)手冊，及時提供給學(xué)生并做好使用培訓(xùn)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理地選擇適合自己的選修課程；8、

21、進(jìn)行好相關(guān)的輿論宣傳，營造良好的課改氛圍。充分利用學(xué)生集會、教師政治學(xué)習(xí)、家長會、教師論壇、黑板報、櫥窗、校園網(wǎng)、廣播站等一切形式宣傳報道課程改革工作，營造有利于高中課程改革的良好氛圍；9、加強(qiáng)各項工作的督導(dǎo)與檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組采取多種形式對課改準(zhǔn)備與實施進(jìn)行有效督導(dǎo)與專項檢查，及時了解情況，及時發(fā)現(xiàn)問題、及時采取措施，有力推進(jìn)學(xué)校的高中課改良好開展。（二）教學(xué)實施階段（20xx年9月20xx年7月）普通高中新課程實驗三年為一個研究周期。1、全面實施（20xx年9月20xx年8月）組織20xx級實驗教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)；20xx級新生進(jìn)入新課程實驗；全面試用普通高中課程方案（試用）各科課程標(biāo)準(zhǔn)與實驗

22、教材，實驗驗證新課程；試用制定的有關(guān)計劃、方案、辦法、制度，實踐驗證其可行性，根據(jù)實際需要靈活調(diào)整，保證新課程試用順利進(jìn)行；組織課程專家和教研人員深入課堂進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)，啟動普通高中新課程改革評估工作。經(jīng)驗總結(jié)交流，論文結(jié)集。2、補充完善（20xx年9月20xx年8月）組織20xx級實驗教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)；20xx級新生進(jìn)入新課程，20xx級學(xué)生進(jìn)入高二繼續(xù)實驗；對新課程實驗繼續(xù)進(jìn)行全面研究、評價；繼續(xù)補充、修訂各項計劃、方案、制度、措施，使之更合理、有效、完善；重點研究、建立、完善新課程條件下的學(xué)生發(fā)展評價體系，并對選修課的開設(shè)情況進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)。經(jīng)驗總結(jié)交流，論文結(jié)集。3、總結(jié)交流（20xx年

23、20xx年8月）全面總結(jié)實驗過程，反饋信息，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，完善資料檔案；鞏固實驗成果，形成校本特色，結(jié)集出版教學(xué)教研教管論文；做好20xx級新課程實驗學(xué)生的畢業(yè)評價與高考工作；積極創(chuàng)造條件，為提升試驗等級做準(zhǔn)備；源自建筑資料安排部署下一輪普通高中課改實施工作。教學(xué)實施階段的主要任務(wù)是：1、嚴(yán)格按照國家課程方案中規(guī)定的學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目和模塊的要求安排課程，在計劃開設(shè)好所有必修模塊的同時，積極創(chuàng)造條件，開設(shè)更多可供學(xué)生個性化發(fā)展需要的豐富多彩、高質(zhì)量的選修課程，逐步提高選修模塊的開設(shè)比例。2、建立和完善選課指導(dǎo)制度。根據(jù)新課程方案的要求和學(xué)校實際，逐步建立行之有效的選課指導(dǎo)制度。學(xué)校要鼓勵學(xué)生選秀

24、更多的模塊，從學(xué)生個性化發(fā)展需要出發(fā)引導(dǎo)他們學(xué)會自主選擇，形成個人的學(xué)習(xí)計劃，并學(xué)會隨著自身的發(fā)展和外部環(huán)境的變化，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，使其更適合自己的發(fā)展需要。3、以課堂教學(xué)改革為重點，按照新課程的理念和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，規(guī)范、高效、創(chuàng)造性地實施課程，努力提高教學(xué)質(zhì)量和效益。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)行為，倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中探究知識的意義。促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)的組織管理模式、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動的變革。4、實行學(xué)分管理。學(xué)校要根據(jù)課程方案的學(xué)分要求形成學(xué)年學(xué)分制方案。遵循客觀、公正、透明的原則，嚴(yán)格學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、程序，規(guī)范操作過程，嚴(yán)禁學(xué)分認(rèn)定中營私舞弊、弄虛作假的行為。5、高度重視新設(shè)置的信息技術(shù)、通用技術(shù)課程和綜合實踐活動課程，在保證開設(shè)的基礎(chǔ)上努力提高教學(xué)質(zhì)量。6、根據(jù)新課程實施的需要，充分利用、挖掘、擴(kuò)展教師、場地、設(shè)備等學(xué)?，F(xiàn)有人力和物力資源，實現(xiàn)資源的重組和優(yōu)化，建立適應(yīng)模塊化教學(xué)態(tài)度的行政班與教學(xué)班相結(jié)合的教學(xué)組織和管理新機(jī)制