如何做好家校聯系工作

1、如何做好家校聯系工作如何做好家校聯系工作如何做好家校聯系工作隨著科技發(fā)展的日新月異，人們的聯系越來越緊密，通訊工具層出不窮，方便了人們的聯系與溝通。作為一名教育工作者，除了在學校管理教育好學生外，還有一塊重要的工作是做好家校聯系工作。1、電話聯系。開學初學校統(tǒng)一制表統(tǒng)計好每個學生家長的聯系方式，以便與家長聯系。將學生在校的表現及時告訴家長，聽取家長的教育良策，不失為一種絕妙之策。2、制定家校聯系卡。這種聯系方式每周一次，我主要利用課余時間把學生在校的表現反映給家長，尤其是家庭作業(yè)完成情況不好、不遵守紀律的學生，攜手和家長共同從各個方面教育學生，使其全面發(fā)展。3、不定期對學生進行家訪。家訪對象主

2、要是班上調皮學生和和由于工作繁忙，沒時間管理孩子，忽視孩子成長的家長。從而針對不同學生的家庭情況，合理為孩子創(chuàng)造條件，使孩子在家長的陪同下健康成長。4、網上與家長聊天。當今是信息化社會，隨著電腦的普及，與家長溝通輕而易舉。我把自己的QQ號碼告訴每一位家長，這種聯系方式既方便又快捷。 我每天晚上都要堅持上網半小時，主要和家長交流孩子一天在校的表現，以及完成作業(yè)情況等。5、召開家長會。一學期最少一次家長會，我除了向家長匯報學生的學習成績之外，更多的是與家長交流該段時間內的思想行為表現，及時發(fā)現學生思想行為偏差，積極引導學生向健康向上的品質方向發(fā)展。6、家長通知書。每學期的家長通知書也是家校聯系的重

3、要手段，我一直將家長通知書視為寫給家長最真實的信。我會如實地將學生在學習、生活、品行 等方面的情況告訴家長，并給家長提一些合理化的建議。如適時與孩子談心，了解 孩子的內心世界，從多方面鼓勵孩子，不要給孩子施加太多壓力。孩子的內心需要 父母的理解，孩子的想法需要父母的支持。通過家長意見反饋，家長提出他們的意 見，以便于我日后教學工作的調整，更好地融入學生的內心。此一石二鳥之計，何 樂而不為。通過家校聯系制度，家長與老師通力合作，互幫互助，共同打破與學生隔著的那層紗，使學生敞開心扉，向我們傾訴心聲，展現他們內心真實的一面。 從而對癥下藥，針對學生不合理的想法予以糾正，幫助他們走好自己的人生之路，

4、去開創(chuàng)屬于他們自己的明天。擴展閱讀：如何做好家校溝通工作如何做好家校溝通工作如何做好家校溝通工作，對于班主任來說，的確是個難題。一個班級五十多個 學生，一百多個家長，所謂眾口難調，無論班主任怎么努力，家長總會有不滿意 的，久而久之，難免產生矛盾、積怨，甚至產生對立，這就會影響班級工作的正常 開展和家校關系的和諧。因此，要求我們班主任去思考切實有效的教育策略，提高 處理問題的層次與境界，以先進的科學思想和方法應對千變萬化的矛盾。我就自己 做班主任以來的一些經驗教訓對“如何與家長聯系溝通”談談看法。一、與家長溝通要先了解學生家庭狀況父母是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師。一個學生在什么樣的家庭

5、環(huán) 境中成長，就會有什么樣的性格，這就是說每一個孩子都是其所在家庭或是其父母 的縮影。這一點我在做班主任后深有體會。因此，了解學生家庭情況，了解學生父 母職業(yè)、文化程度，家庭結構等，是班主任與家長溝通的前提，有助我們與家長溝 通時對癥下藥，采取針對性的措施。只要家長是重視孩子的學習的，那么我們就有 溝通的機會和希望，所以我在家長會上跟家長說：“孩子是你們的未來，是你們這 一生最重要的作品，我們奮斗一輩子，其實就是為了孩子，在校時間我會盡心盡力 地教育好孩子，在家時間請你們盡力而為，但你們一定要在思想上重視孩子的成 長?！倍?、尊重家長是與學生家長溝通的第一原則教師是我們的職業(yè)角色，生活中我們也是

6、孩子的家長，或未來是孩子的家長， 我們在工作的時候一定要換位思考，許多教師是愛學生的，但在“恨鐵不成鋼”的 時候，說話會不選擇用詞，有的時候說出來的話很傷害家長的自尊心?！叭绻阆?得到一個人的認同和好感就夸他的孩子吧；如果你想最大可能地傷害一個人，使你 們的關系中止就責罵他的孩子吧。”這一句直白的話揭示了人際交往的原則。另 外，隨著社會的進步，現在很多學生家長世面見得多，雖然學歷不高，但理論一套 一套，很有自己的個性和特色，比如發(fā)張告家長書，這一點是我們初二級部班主任 經常用的措施，像劉萍老師幾乎每個月都會發(fā)一封，這樣就能征求到很多學生家長 的意見。如果有個別的小情況，我會在華天網家校通上通

7、過短信個別交流，這會讓 家長感覺到我們當班主任的責任心、民主、誠實可信感，有利于班主任和家長的聯 系溝通。三、以誠相待架起溝通的橋梁，充分利用新的網絡平臺家校通與家長進行 交流。對學生家長要像對待同事、朋友一樣平等友好，和家長談話，發(fā)短信要客氣， 要注意禮節(jié)，不起高調，不發(fā)火。要有包容心，以平常心對待學生的冒失和錯誤與 學生家長溝通，講究一個“誠”字。只有誠心誠意，才能打動家長的心，使他愉快 地與你合作，班主任應用誠心架起與家長溝通的橋梁。我覺得只有家校一體，共同 努力，你就不會為教育所累，而是能切實享受教育。交流、信任是班主任實現與學 生家長良好溝通的基礎，這樣常聯系的一個好處是：你在與家長

8、交流時，就能讓他 感覺到老師對他的孩子特別關心、重視，留下你工作細致、認真負責的好印象，家 長也會提升其責任心；另一個直接好處是，有助于達到效果。這樣從情感上容易迅 速溝通。構筑信任，就要充分發(fā)揮“愛”在教育中的特殊而奇妙的功能。“教育植 根于愛”，愛是班主任工作的根本，只有愛學生的教師，他才可能教育好學生?！皭邸敝饕w現在關心學生、愛護學生、幫助學生解決學習和生活中的困難、消除 學習心理障礙、為學生創(chuàng)造一個舒適的學習環(huán)境。班主任在與學生家長溝通中，若 能流露出對學生的愛，往往會迅速、有效地縮短家長與班主任的心理距離，“親其 師而信其道”，大大增強家長的信任感。班主任對學生的真心實意的關懷，要

9、體現 誠懇的態(tài)度。教師與家長談話時，千萬要避免只“告狀”，除將孩子的問題告訴家 長，對孩子的進步也要實事求是地談。在談孩子的缺點時，教師還應主動、坦誠地 檢視自身在工作中的失誤，商討糾正、改進的措施。讓家長覺得你是在真心實意地 愛護他們的孩子，從而接受你的意見并積極合作。四.評論學生要客觀如實教師要樹立正確的“學生觀”，客觀地、全面、公正地評價每個學生，使學生 家長聽后，覺得這是教師的肺腑之言，感到學校教育的目的和任務是與學生家長的 愿望相一致的，從而做到心理相容，共同教育學生。班主任在對家長介紹學生情況 時，不可以漫不經心或是毫無根據地對其子女做出能力和行為評價。班主任對學生 任何不尊重、不

10、客觀的評價，都不會被家長疏漏或遺忘，而只有傷害家長的感情， 使他們?yōu)榇硕蟮絺摹Ｒ驗榧议L都有一個“望子成龍，望女成鳳”的思想，假如 教師在家長過多列舉學生不好的方面，會嚴重挫傷家長的自尊心，造成一種“無藥 可救”的印象。這不僅無助于問題的解決，也是一種極不合理，極不負責任的做 法，最差的學生也還有他的閃光之處。班主任和家長談話時，一般應先講學生的優(yōu) 點，后講缺點，對孩子的缺點也不要一下講得過多。應該給家長一種感覺：孩子每 天都在進步。惟如此家長才會歡迎班主任，愿意接受班主任的建議，愉快地與班主 任合作，對孩子的優(yōu)缺點也能正確認識和正確對待。要把握好溝通步驟的時序?！澳膲叵乳_提哪壺”，先說說孩

11、子的優(yōu)點和進步，等家長有了愉快的情緒，再逐漸 提一些建議，家長會更樂于接受?？梢圆扇　氨苣嫒№槨钡牟呗?，避免觸動對方的 逆反心理而迎合其順情心理的策略；也可以采用變換語言或變換角度的手法來敘 述。因為同一件事，往往可以從多個角度來描述它，為了使人們樂意接受，我們就 可盡量從人們的心理易于接受的那一個角度去敘述，盡量避免那種容易引起人們反 感的角度。要注意了解各種諱語，盡量不說別人忌諱的話語。掌握上述心理策略， 在溝通中就可減少一些產生逆反心理的可能。其實學生的學習成績不僅取決于他本 身的能力，也與教師及同伴對他的期望有密切的關系。在角色互換教學的實施過程 中，學生能真切地感受到教師的期望，這是比期望本身更有威力的持久推動力。學 生自然后產生一種自尊、自愛、自信、自強的心理，在這種心理的推動下，他們會 有顯著進步。初中