作文評(píng)語精選

1、作文評(píng)語精選一篇作文寫得精不精彩很重要， 而一段作文評(píng)語寫得是否精彩更為重要， 因?yàn)樗淼氖墙處煂W(xué)生的一種肯定。 下面是我為您分享的作文評(píng)語精選， 希望對您有幫助 !作文評(píng)語精選1. 標(biāo)題好?！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強(qiáng)的懸念效果。同時(shí)，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧。運(yùn)用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶， 字里行間流露著懊悔之意， 同時(shí)也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。2. 詳略得當(dāng)。本文開頭直接入題 ; 中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn)，對它的花和果分別進(jìn)行描述，并略寫花，詳寫果; 結(jié)尾簡潔，緊扣文題。語言生動(dòng)，描寫細(xì)膩。作者對鴨梨的形狀顏色味道進(jìn)行了具體描寫，

2、其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語用得恰當(dāng)。3. 你感情上的痛苦我很理解， 值得欣慰的是， 你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子， 是個(gè)懂事的孩子， 因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。 我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會(huì)是美好而幸福的。4. 在你的筆下，秋天是多么美啊! 老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空， 看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉， 這一切， 無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊! 化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!5. 當(dāng)老師打開你的作文本時(shí)， 總能聽到一陣哭泣， 原來是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)， 因?yàn)槟闾恢匾曀麄兞?。你想想，?dāng)老師也像你

3、輕視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì)哭嗎 ?6. 你的作文能對秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫，說明你是一個(gè)善于觀察的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿詩情的秋天!7. 作者運(yùn)用心理描寫和動(dòng)作描寫手法， 把自己當(dāng)時(shí)緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。8. 剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強(qiáng)。主題積極開頭簡潔結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。9. 我國近代戲曲理論家吳悔曾說過： “各人有各人之情景， 就本人身上， 揮發(fā)出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去?！彼晕覀冊?/p>

4、寫作文的時(shí)候， 一定要注意寫什么人物， 就要把自己變成什么人物， 從那個(gè)人物的身份性別年齡性格等去體味去揣摩去進(jìn)入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。 古羅馬詩人賀拉斯說過： “你自己先要笑， 才能引起別人臉上的笑容。 同樣，你自己得哭， 才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)。 ”請同學(xué)們在寫作文時(shí)細(xì)心琢磨推敲，讓人物進(jìn)入角色。10. 這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實(shí)具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫 ,11. 心理描寫，還是動(dòng)作描寫，都符合人物的年齡特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點(diǎn)出主題，對小讀者有警示作用。12. 本文寫出了真情實(shí)感。 很

5、充分很具體， 另外， 采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。13. 細(xì)節(jié)抓得好。 選取生活中的一個(gè)片段. 語言口語化， 在平直樸實(shí)的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動(dòng)。本文選材真實(shí)典型，有代表性。幾個(gè)摹擬聲音的詞語用得十分準(zhǔn)確。14. 活潑，外向是你的優(yōu)點(diǎn)。老師們喜歡你，相信你在家也是受父母寵愛的孩子。 但或許是對自己的這一特點(diǎn)不加掩飾， 行為上也欠節(jié)制而時(shí)常會(huì)有令人不滿的表現(xiàn)。 希望你能在不斷成長的過程中揚(yáng)長避短， 讓學(xué)習(xí)成績的不斷進(jìn)步成為你的又一長處。 身為班級(jí)勞動(dòng)委員的你， 對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)， 任勞任怨每次大掃除都看見你忙碌的身影， 衛(wèi)生評(píng)比每粒小紅方塊，

6、 都凝聚著你的辛勞和汗水， 工作上老師和同學(xué)們都給了你充分的肯定， “校優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號(hào)是對你工作的獎(jiǎng)勵(lì)， 但學(xué)習(xí)上你步子邁得太小， 這學(xué)年即將過去了， 但你仍然沒發(fā)揮出自身的潛能，優(yōu)秀成績一次次與你擦肩而過，望今后你能精益求精，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力爭取得最佳成績。15. 一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實(shí)和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。16. 只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，因?yàn)檫@件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題?？梢姡∽髡邥?huì)選材。17. 自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它

7、，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻(xiàn)精神 ; 有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格 ; 而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟 迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理， 大人也得佩服。18. 字是人的臉，這次作文書寫有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯(cuò)別字老跟著你， 給你的作文蒙上了一層陰影。 我為你開一劑良方：不會(huì)寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎 ?19. 張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你個(gè)錯(cuò)別字，個(gè)病句，夠悲慘了 ! 你呀，你呀! 不是沒本事

8、，而是沒志氣! ”20. 我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。 我能想象你在等車時(shí)的焦急 ; 被車撇下時(shí)的痛苦; 擠在車內(nèi)的窘迫。 我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。 但我也要坦率地告訴你， 老師也是這樣擠大的， 老師還要告訴你， 正如你以后會(huì)成長為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣， 我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來的，因?yàn)樘栂掠嘘幱埃歉嗟氖顷柟狻?1. 家本應(yīng)該是溫馨的歡樂的，然而你現(xiàn)在的處境有些惡劣。對此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實(shí)：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會(huì)成功的 ; 另一方面， 我們要想辦法改變一下環(huán)境， 可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他

9、們少玩或不玩， 這雖然有些不太好， 但凡事在于一試， 讓我們一起努力吧!22. 本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點(diǎn)落俗套，但對比的寫法用得很恰當(dāng)：人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個(gè)字，卻抓住了特點(diǎn)。 對胖先生的兩處描寫也很成功， 充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡鄙夷的感情。23. 以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實(shí)。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達(dá)了主題。24. 小姑娘， 別忘了“學(xué)海無涯樂作舟， 書山有路趣為徑” ! 人生的路還長著呢 ?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪， 那北大清華的門開著， 少了一個(gè)你， 多遺憾呀 !2

10、5. “前程遠(yuǎn)大未可限量， 十二歲小兒可嘉可賀， 又一篇佳作問世了 ! 能作此語，莫謂祖國無人也。26. 細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀(jì)的巴金! ”27. 文章雖短 , 但敘述生動(dòng) . 描寫細(xì)膩 , 生活氣息濃厚, 遣詞造句準(zhǔn)確傳神 .28. 文章最后揭示中心之句 , 實(shí)屬點(diǎn)晴之筆, 概括之語 , 短促而有力 .29. 通過仔細(xì)觀察，采用了合適的語言把繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào) , 語言通俗但不失風(fēng)趣.30. 對人物的語言 , 神態(tài) , 動(dòng)作等 , 進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪, 這是本文的一大特色結(jié)尾令人飽含期待與熱情

11、, 言已盡 , 意猶未了 .31. 文章將寫得細(xì)致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.作文評(píng)語精選1. 情節(jié)發(fā)展較平緩缺乏一定的起落性。2. 情節(jié)變化平淡無奇缺乏新意。3. 情節(jié)平直毫無懸念平鋪直敘似記流水賬。4. 過程詳細(xì)結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理給人以虎頭蛇尾之感。5. 構(gòu)思不合常理內(nèi)容漏洞百出不能反映生活的真實(shí)。6. 情節(jié)大起大落轉(zhuǎn)換太快不夠連貫自然。7. 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對比比較等手法通過事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文 章的中心。8. 不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法從多方面說明事物的特征既增強(qiáng)語勢又給讀者留下了非常深刻的印象。9. 巧妙地運(yùn)用擬人手法使文中

12、的物像具備了人的行為特征人的思想情感使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件但由于分析不透徹挖掘不深事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。10. 選材平淡無奇過于老舊粗俗簡單幼稚不具新意難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。11. 未能通過小事情反映大道理“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。12. 對人物形象缺乏多角度的刻畫只是選取了某一狹窄的題材片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。13. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材事件的代表性較強(qiáng)。14. 選材新穎獨(dú)特不附平庸一掃迂俗之氣令人耳目一新。15. 雖述平常事但分析透徹合理理性挖掘較深凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。16. 事件雖

13、小但反映出較深刻的道理具有一定的普遍性。17. 從多方面多角度選材充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征人物形象豐滿。18. 感情過于濃烈不似有感而發(fā)反倒是搔首弄姿自作多情。19. 情感缺乏深度未能以景傳情未能由事生情感情雖潛藏于文中但未能深入挖掘。20. 心理刻畫不夠生動(dòng)具體未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度好惡觀。事理：反復(fù)從不同角度不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)說理充分透徹立意鮮明。13. 觀點(diǎn)明確好惡立場分明使人一目了然。作文評(píng)語精選1. 以環(huán)境烘托人物的心情情景交融情現(xiàn)景中景隨景現(xiàn)。2. 想像豐富構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)扎跟于生活的聯(lián)想拓寬了讀者的 思維讓人覺得生動(dòng)有趣。3. 景物描寫傳神逼真遣詞造句貼切得

14、體景隨情生情景交融呈現(xiàn)在讀者面前 的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。4. 想像奇妙既源于生活不失生活的真實(shí)又高于生活開闊讀者的視野充滿了 藝術(shù)魅力。5. 事件過程描述詳細(xì)具體內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序體現(xiàn)了作者清 晰的思路與謀篇布局的能力。6. 外貌描寫生動(dòng)形象人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體宛如反映人物性格的一面 鏡子真是所謂“相由人生”。7. 環(huán)境描寫客觀真實(shí)環(huán)境為人物的性格服務(wù)更好地解釋了人物性格形成過 程中的來龍去脈。8. 神態(tài)描寫生動(dòng)傳神寥寥數(shù)語將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺人物的言 談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。9. 前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密部分內(nèi)容過于孤立與文章主體聯(lián)系不夠密切。10. 敘述簡略粗糙唯有框架式結(jié)構(gòu)人物缺