華北電力大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃管理辦法

1、華北電力大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃管理辦法（試行）第一章 總 則第一條 國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是服務(wù)于國(guó)家轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì) 發(fā)展方式、 建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人力資源強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的迫切需要； 是 落實(shí)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)的重要途 徑；是深化高等教育改革，推動(dòng)高校教育教學(xué)、科學(xué)研究、社會(huì) 服務(wù)三大功能有機(jī)融合，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要支撐和有效手 段。因此，教育部號(hào)召全國(guó)教育系統(tǒng)要站在高等教育改革發(fā)展的 歷史新起點(diǎn)上， 力爭(zhēng)用 5 年左右的時(shí)間， 逐步實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)業(yè)政策比 較完善、 創(chuàng)業(yè)教育基本普及、創(chuàng)業(yè)平臺(tái)較為健全、 創(chuàng)業(yè)氛圍更為 濃厚、創(chuàng)業(yè)成果更加豐富”的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作目標(biāo)。第二條 大學(xué)生創(chuàng)新

2、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃是增強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐能力、 創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的重要措施。 為了更好地貫徹落實(shí) 教育部 財(cái)政部關(guān)于 “十二五 ”期間實(shí)施 “高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改 革工程 ”的意見(jiàn) （教高 20116 號(hào)）、教育部關(guān)于做好“本科教 學(xué)工程”國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施工作的通知 （教 高函 20125 號(hào)）、教育部等部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人 工作的若干意見(jiàn) （教思政 20121 號(hào)）、教育部關(guān)于大力推進(jìn) 高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn) （ 教辦20103 號(hào)） 、關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程 的意見(jiàn)（教高, 2007? 1 號(hào)）、關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革

3、 全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn) （教高, 2007? 2 號(hào)）的文件精 神，為了進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力， 鼓勵(lì)和支持大學(xué)生盡早參與科學(xué)研究、 技術(shù)開(kāi)發(fā)、 創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等創(chuàng) 新活動(dòng)，為了加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的規(guī)范管理和質(zhì) 量監(jiān)控，特制定本辦法。第三條 我校開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃工作的指導(dǎo)思 想是：以轉(zhuǎn)變教育思想、 更新教育觀念為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的社 會(huì)責(zé)任感、 創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力為核心，以改革人才 培養(yǎng)模式和課程體系為重點(diǎn)， 以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力為目 標(biāo)，以興趣驅(qū)動(dòng)、突出自主、注重過(guò)程、引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)為原則，以問(wèn) 題探索、 課題研究、 創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

4、為載體， 以獲取科學(xué)方 法、知識(shí)和體驗(yàn)為內(nèi)容， 以學(xué)生自主開(kāi)展研究性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)活動(dòng) 為形式，以時(shí)間有余地、場(chǎng)所有保證、經(jīng)費(fèi)多方籌措、政策積極 引導(dǎo)、機(jī)制彰顯自由為條件，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃， 培養(yǎng)高素 質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。第四條 我校開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的工作思路是：健全組織、搭建平臺(tái)、營(yíng)造氛圍、規(guī)范管理、有效實(shí)施健全組織：學(xué)校成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組、專家組和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)，教務(wù)處負(fù)責(zé)計(jì)劃的實(shí)施組織工作，各院系負(fù)責(zé)本院系計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施工作，大學(xué)科技園負(fù)責(zé)“高校學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地”的建設(shè)工作。搭建平臺(tái)：依托專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢(shì)、 各類實(shí)驗(yàn)室資源、大學(xué)科技 園和校企合作關(guān)系，

5、通過(guò)開(kāi)放各級(jí)各類實(shí)驗(yàn)室，搭建政策平臺(tái)、 研究平臺(tái)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和孵化平臺(tái)、信息化平臺(tái)。營(yíng)造氛圍：學(xué)校制定配套辦法及獎(jiǎng)勵(lì)措施， 著力營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)的校園文化環(huán)境和氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與，激勵(lì)教師積極指 導(dǎo)。加強(qiáng)管理：從轉(zhuǎn)變教育思想觀念、營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境、精心 設(shè)計(jì)實(shí)施方面推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃。以學(xué)生自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)為主， 從參加訓(xùn)練項(xiàng)目的態(tài)度、 研究能力和創(chuàng)新精 神的發(fā)展、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的提升、研究成果質(zhì)量和創(chuàng)業(yè)項(xiàng) 目的市場(chǎng)前景等方面評(píng)價(jià)訓(xùn)練項(xiàng)目。加強(qiáng)項(xiàng)目過(guò)程監(jiān)控，大力宣傳推廣，增強(qiáng)示范輻射作用。有效實(shí)施：訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目由學(xué)生提出或?qū)W生和導(dǎo)師擬定或?qū)?師提出學(xué)生選擇，以興趣、自主、過(guò)程

6、、可行為主導(dǎo)，使學(xué)生學(xué) 會(huì)實(shí)踐探究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)推廣、總結(jié)反思、改進(jìn)提高。多方 籌措經(jīng)費(fèi)保障計(jì)劃實(shí)施。第五條我校開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃工作，要從制 度、經(jīng)費(fèi)、師資、條件等方面入手，將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃 打造成為大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的助推器、大學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的發(fā)源地、大學(xué)生知識(shí)和技能融會(huì)貫通的熔煉爐、大學(xué)生優(yōu)秀成果的培育沃土、大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)成才的實(shí)踐樂(lè)園，構(gòu)建出具有我校特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式,營(yíng)造出適宜發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力的人文氛圍和科技環(huán)境，探索出一條開(kāi)展大學(xué)生課外科技活動(dòng)的成功之路。第六條 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目按照“自主選題、自主設(shè)計(jì)、自主實(shí)踐、自主管理”的要求，通

7、過(guò)“自由申請(qǐng)、公開(kāi) 立項(xiàng)、擇優(yōu)資助、規(guī)范管理”的程序，由大學(xué)生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)在導(dǎo) 師指導(dǎo)下，自主進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)， 自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)、自主 開(kāi)展研究工作、自主實(shí)施創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。以“研究或?qū)嵺`過(guò)程” 為主，強(qiáng)化實(shí)踐能力和個(gè)性培養(yǎng)，兼顧“研究或訓(xùn)練成果”。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目重在讓大學(xué)生參與和體驗(yàn)科學(xué)創(chuàng)造、實(shí)驗(yàn)研究、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。第二章 組織與管理第七條大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)行學(xué)校和院系兩級(jí)管 理。實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的核心就是開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，項(xiàng)目級(jí)別分為國(guó)家級(jí)、省市級(jí)、校級(jí)，項(xiàng)目?jī)?nèi)容分為創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目是本

8、科生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)， 在導(dǎo)師指導(dǎo)下， 自主完 成創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)、 實(shí)驗(yàn)條件的準(zhǔn)備、 實(shí)驗(yàn)的實(shí)施、數(shù)據(jù) 處理與分析、報(bào)告撰寫(xiě)、成果 （學(xué)術(shù) ）交流等工作。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生團(tuán)隊(duì)， 在導(dǎo)師指導(dǎo)下， 團(tuán)隊(duì)中每個(gè)學(xué) 生在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中扮演一個(gè)或多個(gè)具體的角色， 通過(guò)編制商業(yè) 計(jì)劃書(shū)、 開(kāi)展可行性研究、 模擬企業(yè)運(yùn)行、 進(jìn)行一定程度的驗(yàn)證 試驗(yàn)，撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)報(bào)告等工作。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目是學(xué)生團(tuán)隊(duì)， 在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo) 下，采用前期創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目 （或創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn) ）的成果， 提出一項(xiàng)具 有市場(chǎng)前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)， 以此為基礎(chǔ)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活 動(dòng)。第八條 校級(jí)管理由學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小

9、組、學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目專家組、 學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)。學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組由主管校長(zhǎng)任組長(zhǎng)， 成員由教務(wù)處、團(tuán)委、學(xué)生處、產(chǎn)業(yè)處、科技處、資產(chǎn)處、財(cái)務(wù) 處、大學(xué)科技園、工程訓(xùn)練中心、部分院系負(fù)責(zé)人組成。其主要 職能是組織協(xié)調(diào)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的開(kāi)展，制定政策，搭建平臺(tái)， 組 織項(xiàng)目申報(bào)和評(píng)審， 舉辦學(xué)術(shù)沙龍，爭(zhēng)取社會(huì)支持等。 辦公室設(shè) 在教務(wù)處，負(fù)責(zé)處理日常事務(wù)。學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目專家組成員由領(lǐng)導(dǎo)小組 聘任，對(duì)國(guó)家級(jí)、 省市級(jí)、校級(jí)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目 進(jìn)行評(píng)審、檢查和驗(yàn)收，并提供指導(dǎo)意見(jiàn)。學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)成員是由領(lǐng)導(dǎo)小

10、組聘 任的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育方面的專家，其職責(zé)是：組織和開(kāi)展創(chuàng)新、 創(chuàng)業(yè)教育的理論與實(shí)踐研究， 指導(dǎo)院系創(chuàng)新、 創(chuàng)業(yè)教育的課程建 設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容改革，指導(dǎo)院系開(kāi)展創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活 動(dòng)等。第九條 院系成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃工作組， 由教學(xué)院長(zhǎng)（主任）、35位專家、小組秘書(shū)組成。其主要職能是負(fù)責(zé) 搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)、 組織項(xiàng)目指導(dǎo)教師， 負(fù)責(zé)本院系大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目的申報(bào)、評(píng)審、運(yùn)行、驗(yàn)收，并向?qū)W校推 薦校級(jí)、省市級(jí)和國(guó)家級(jí)項(xiàng)目。第十條 學(xué)校要推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃的順利實(shí)施， 必須從轉(zhuǎn)變教育觀念的宏觀層次、 營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)環(huán)境的中觀 層次、精心設(shè)計(jì)實(shí)施的微觀層次等多個(gè)層

11、面開(kāi)展工作。第十一條 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略 需要而產(chǎn)生的一種教學(xué)理念與模式。 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要面向全體學(xué) 生，要融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。 在校園里形成推崇創(chuàng)新、 尊重創(chuàng)業(yè)、寬容失敗的文化氛圍， 努力營(yíng)造能創(chuàng)新、 敢創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)成業(yè)的良好 環(huán)境。優(yōu)化本科人才培養(yǎng)方案頂層設(shè)計(jì)，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效納入專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育教學(xué)計(jì)劃和學(xué)分體系，建立多層次、 立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。第十二條 努力建設(shè)以探究為特征的教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)與科研互動(dòng)，促進(jìn)教師與學(xué)生互動(dòng)， 提倡學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃急婺芰团行?思維方式。努力建設(shè)以能力為取向的實(shí)踐模式

12、，通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí) 踐能力。第十三條引導(dǎo)各專業(yè)教師、就業(yè)指導(dǎo)教師積極開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)教育方面的理論和案例研究，不斷提高在專業(yè)教育、 就業(yè)指導(dǎo)課中進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識(shí)和能力。一方面，支持教師到企業(yè)掛職鍛煉，鼓勵(lì)教師參與社會(huì)行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；另一方面， 積極從社會(huì)各界聘請(qǐng)企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、專家學(xué)者等作為兼職教師，逐步建立一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì) 伍。適時(shí)建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教研室或研究所。第十四條 以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為目標(biāo)， 建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程 體系和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，精心打造“企業(yè)家進(jìn)校園”、“創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)大講堂”等精品講座，

13、舉辦實(shí)戰(zhàn)色彩濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽， 創(chuàng)建一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，豐富學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)和體驗(yàn)， 提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。利用科技園區(qū)的創(chuàng)新文化、 創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)新資源， 積極創(chuàng)造 條件對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中涌現(xiàn)的優(yōu)秀項(xiàng)目進(jìn)行孵化， 切實(shí)扶持一批 有激情、有目標(biāo)、有能力、有準(zhǔn)備的大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)，逐步 形成“科技園區(qū)助推型”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。建立在校和離校學(xué)生創(chuàng)業(yè)信息跟蹤系統(tǒng)， 把未來(lái)創(chuàng)業(yè)成功率 和創(chuàng)業(yè)質(zhì)量作為評(píng)價(jià)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要指標(biāo)， 建立有利于創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)人才脫穎而出的教育體系。第三章 項(xiàng)目申報(bào)第十五條 學(xué)校將動(dòng)員本科生（一、二、三年級(jí)）依據(jù)自身 特長(zhǎng)和興趣， 以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)為依托自由申

14、請(qǐng)， 項(xiàng)目可以由 學(xué)生自己提出， 也可由學(xué)生和導(dǎo)師共同擬定， 或由導(dǎo)師提出， 學(xué) 生選擇。第十六條 計(jì)劃項(xiàng)目原則上每學(xué)期申報(bào)一次。 申請(qǐng)人為學(xué)生 個(gè)人或團(tuán)隊(duì)， 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員一般不超過(guò) 5 人，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和成員 只能負(fù)責(zé)或參加一個(gè)項(xiàng)目，不得同時(shí)參加兩個(gè)及兩個(gè)以上的項(xiàng) 目。每個(gè)項(xiàng)目可以選擇一名相關(guān)學(xué)科的教師為指導(dǎo)教師， 創(chuàng)業(yè)實(shí) 踐項(xiàng)目還要選擇企業(yè)導(dǎo)師，項(xiàng)目構(gòu)思、設(shè)計(jì)和實(shí)施以學(xué)生為主， 指導(dǎo)教師主要負(fù)責(zé)項(xiàng)目的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理。第十七條 項(xiàng)目選題要求思路新穎、目標(biāo)明確、具有創(chuàng)新性 和探索性、具有廣闊的市場(chǎng)前景， 學(xué)生要對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行可行性 分析，并在實(shí)施過(guò)程中不斷調(diào)整優(yōu)化。課題范圍是：結(jié)合學(xué)校重大研究

15、項(xiàng)目或與行業(yè)結(jié)合緊密的課題；開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室中的綜合性、 設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；學(xué)生自主尋找的項(xiàng)目； 從課題學(xué)習(xí)和 學(xué)科競(jìng)賽中引伸出的課題； 社會(huì)調(diào)查及其它有研究或?qū)嵺`價(jià)值的 項(xiàng)目。第四章 項(xiàng)目評(píng)審第十八條 項(xiàng)目評(píng)審本著公平、 公正和公開(kāi)原則，注重創(chuàng)新 性、現(xiàn)實(shí)性、可操作性、應(yīng)用性，項(xiàng)目應(yīng)有一定理論意義和學(xué)術(shù) 思想、研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)明確、研究方法和技術(shù)路線可行、市場(chǎng)推廣前景廣闊。第十九條立項(xiàng)資助對(duì)象是學(xué)有余力，具備初步的科研和實(shí) 踐動(dòng)手能力，且在學(xué)術(shù)科研方面有濃厚興趣或在市場(chǎng)推廣方面富 有特質(zhì)的本科生。第二十條 院系大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃工作組負(fù)責(zé)對(duì)本 院系項(xiàng)目初審并向?qū)W校推薦， 由學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)

16、業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng) 目專家組對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行答辯評(píng)審， 給通過(guò)項(xiàng)目提出評(píng)審意見(jiàn)和改進(jìn) 建議，網(wǎng)上公示后形成省市級(jí)和國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃 項(xiàng)目最終名單，報(bào)上級(jí)備案。第五章 項(xiàng)目運(yùn)行第二十一條 項(xiàng)目批準(zhǔn)立項(xiàng)后， 由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及指導(dǎo)教師簽 署合同書(shū)并下拔 50%項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，確保在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中實(shí)事求是、 誠(chéng)實(shí)守信、 按計(jì)劃完成各項(xiàng)工作。 創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、 創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目 的實(shí)施期限一般不超過(guò) 2 年，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)施期限一般不超 過(guò) 4 年。第二十二條 學(xué)校有關(guān)單位應(yīng)根據(jù)需要為計(jì)劃項(xiàng)目開(kāi)放各 級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、 國(guó)家級(jí)和省市級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、 創(chuàng)新實(shí)踐基 地及其他實(shí)驗(yàn)室， 各類實(shí)驗(yàn)室對(duì)其免費(fèi)開(kāi)放并提供必需的儀

17、器設(shè) 備和實(shí)驗(yàn)材料等。第二十三條 學(xué)校有關(guān)部門(mén)要積極為學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì) 劃項(xiàng)目提供完善的后勤服務(wù)保障。要建立專門(mén)網(wǎng)站為信息發(fā)布、 交流討論、師生互動(dòng)、成果展示等提供平臺(tái)。第二十四條 學(xué)校教務(wù)處對(duì)項(xiàng)目實(shí)施全程監(jiān)控， 受資助項(xiàng)目 應(yīng)依照計(jì)劃提交項(xiàng)目執(zhí)行情況簡(jiǎn)表，建立項(xiàng)目進(jìn)展記錄機(jī)制。第二十五條 對(duì)項(xiàng)目實(shí)施中弄虛作假、 工作無(wú)明顯進(jìn)展， 需 終止或更改項(xiàng)目?jī)?nèi)容、 更換項(xiàng)目成員、 提前或推遲項(xiàng)目結(jié)題等事 項(xiàng)，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人向?qū)W校提出申請(qǐng)， 由學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練 計(jì)劃項(xiàng)目專家組給出處理意見(jiàn)。第六章 項(xiàng)目驗(yàn)收 第二十六條 項(xiàng)目驗(yàn)收分中期檢查驗(yàn)收和項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收。第二十七條 由院系大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃工

18、作組負(fù)責(zé) 對(duì)每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行中期檢查驗(yàn)收，對(duì)合格者繼續(xù)投入余下的50%項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)， 對(duì)不合格者終止經(jīng)費(fèi)投入， 并將各個(gè)項(xiàng)目的驗(yàn)收表和總 結(jié)上交學(xué)校備案。第二十八條 項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收必須在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人畢業(yè)前完成， 由學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目專家組組織。第二十九條 項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收要提交結(jié)題驗(yàn)收?qǐng)?bào)告及有關(guān)研 究成果，如調(diào)查報(bào)告、圖紙、軟件、儀器裝置、論文、專利、獲 獎(jiǎng)證書(shū)等； 項(xiàng)目成員要?dú)w還借用房間、 儀器設(shè)備、 工具、資料等； 負(fù)責(zé)人要結(jié)清對(duì)項(xiàng)目的資助經(jīng)費(fèi)。第三十條 項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收要注重項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中學(xué)生參加 訓(xùn)練項(xiàng)目的態(tài)度、 學(xué)生研究能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展情況、 學(xué)生創(chuàng) 業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的提升情況、 學(xué)生研

19、究成果的質(zhì)量情況和創(chuàng)業(yè) 項(xiàng)目的市場(chǎng)前景。第三十一條 由學(xué)校公布驗(yàn)收結(jié)果， 對(duì)優(yōu)秀項(xiàng)目表彰， 對(duì)不 合格者要求其繼續(xù)完善、延期驗(yàn)收。第七章 經(jīng)費(fèi)管理第三十二條 學(xué)校針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃采取專項(xiàng)扶持政策，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃基金以資助各級(jí)項(xiàng)目 可根據(jù)項(xiàng)目的不同情況， 對(duì)校級(jí)項(xiàng)目給予 500-3000 元/ 項(xiàng)的經(jīng)費(fèi) 資助，對(duì)國(guó)家級(jí)和省市級(jí)項(xiàng)目學(xué)校將按照上級(jí)主管部門(mén)的要求給 予一定的校內(nèi)配套經(jīng)費(fèi)支持。第三十三條 項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)分兩次下?lián)?，?xiàng)目啟動(dòng)時(shí)下?lián)?50%，通過(guò)中期檢查后再下?lián)芰硗?50%，未通過(guò)中期檢查的項(xiàng)目 停止其繼續(xù)使用資助經(jīng)費(fèi)。 項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)設(shè)專門(mén)帳戶，?？顚Ｓ谩?項(xiàng) 目經(jīng)費(fèi)由學(xué)生

20、按規(guī)定范圍自主支配和使用， 指導(dǎo)教師代管， 負(fù)有 審批和監(jiān)督的責(zé)任， 但教師不得使用。 學(xué)校年底審核項(xiàng)目運(yùn)行和 經(jīng)費(fèi)使用情況。第三十四條 按照財(cái)政部與教育部 “十二五”期間“高等 學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程”專項(xiàng)資金管理辦法 ，制定 華北電力大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理辦法 。 項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)主要用于實(shí)驗(yàn)費(fèi)、材料費(fèi)、書(shū)籍費(fèi)、論文版面費(fèi)、調(diào)研 差旅費(fèi)等， 不得挪作它用。 項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的使用和管理嚴(yán)格遵守國(guó)家 有關(guān)財(cái)經(jīng)法規(guī)和學(xué)校關(guān)于專項(xiàng)資金的立項(xiàng)、 使用、結(jié)余、 考評(píng)等 方面的規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定的開(kāi)支范圍和開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn)。第八章 獎(jiǎng)勵(lì)政策第三十五條 教師指導(dǎo)一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)按國(guó)家級(jí)、省市級(jí)、校級(jí)每個(gè)學(xué)期分別給予20、 15、10 個(gè)教學(xué)工作量補(bǔ)貼， 并鼓勵(lì)在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生繼續(xù) 攻讀其項(xiàng)目指導(dǎo)教師的研究生。第三十六條對(duì)于