江蘇省昆山市錦溪中學(xué)八年級(jí)地理上冊(cè)教案：2-4 自然災(zāi)害

1、.教學(xué)課題課型新授本課題教時(shí)數(shù)： 1 本教時(shí)為第 1 教時(shí) 備課日期 11 月 4 日教學(xué)目標(biāo)：1. 要求學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)例說(shuō)出自然災(zāi)害的內(nèi)涵，了解常見(jiàn)的自然災(zāi)害。2.了解我國(guó)自然災(zāi)害的主要特點(diǎn)。3.能夠舉例說(shuō)出我國(guó)在防災(zāi)減災(zāi)工作中取得的成就及常見(jiàn)災(zāi)害的避險(xiǎn)方法。 學(xué)生是課堂的主體，地理的課堂應(yīng)該是多維、互動(dòng)、活動(dòng)性的課堂，以問(wèn)題為載體，以情景為主線，以“互動(dòng)”為手段，以“探究”為主要形式，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生利用各種地理材料獲取地理知識(shí)的能力和一定協(xié)作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：我國(guó)自然災(zāi)害的主要特點(diǎn)；我國(guó)在防災(zāi)減災(zāi)工作中取得的成就及常見(jiàn)災(zāi)害的避險(xiǎn)方法。教學(xué)方法與手段：多媒體輔助教學(xué)

2、法教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）情境導(dǎo)入、激活課堂播放圖片：印尼海嘯、汶川地震、舟曲泥石流、南方冰凍災(zāi)害等自然災(zāi)害場(chǎng)景圖片。教師：同學(xué)們看過(guò)這些新聞圖片么？當(dāng)我們的腦海再次重現(xiàn)這一時(shí)刻的時(shí)候，有何感受？教師：自然災(zāi)害對(duì)人類(lèi)社會(huì)所造成的危害往往是觸目驚心的，今天讓我們一起走近“不敢走近”的自然災(zāi)害。板書(shū)：自然災(zāi)害（二）自主學(xué)習(xí)、解惑質(zhì)疑一、常見(jiàn)的自然災(zāi)害教師：當(dāng)我們看見(jiàn)剛才的這些自然災(zāi)害圖片的時(shí)候，你們想過(guò)什么是自然災(zāi)害這個(gè)問(wèn)題么？教師：引導(dǎo)學(xué)生了解并總結(jié)作為自然災(zāi)害的兩個(gè)基本特征：自然異常變化的客觀性和作用于人類(lèi)的危害性。板書(shū)：自然異變、災(zāi)害探究活動(dòng)1：引導(dǎo)學(xué)生思考完成55頁(yè)活動(dòng)題

3、1，下列現(xiàn)象或事件，哪些屬于自然災(zāi)害，為什么？（學(xué)生思考時(shí)，教師可提醒學(xué)生注意兩點(diǎn)：是否是自然原因？是否帶來(lái)危害？）承轉(zhuǎn)：自然災(zāi)害是人類(lèi)依賴(lài)的自然界中所發(fā)生的異?，F(xiàn)象，自然災(zāi)害對(duì)人類(lèi)社會(huì)所造成的危害往往又是“刻骨銘心”的。那我們常見(jiàn)的自然災(zāi)害又有哪些呢？教師：請(qǐng)同學(xué)們把教材翻到54頁(yè)看圖2.46及資料，了解干旱、洪澇、臺(tái)風(fēng)、寒潮等主要?dú)庀鬄?zāi)害及其危害。教師：除了書(shū)本所介紹的幾種氣象災(zāi)害外，你還能說(shuō)說(shuō)哪些氣象災(zāi)害？設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和探究精神，開(kāi)啟學(xué)生的發(fā)散性思維。板書(shū)：種類(lèi)多：氣象災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害探究活動(dòng)2：交流56頁(yè)活動(dòng)題2，你見(jiàn)過(guò)哪些自然災(zāi)害，,它們?cè)斐闪四男┪：Γ吭O(shè)計(jì)意圖：使

4、學(xué)生了解各種各樣的自然災(zāi)害，了解身邊的地理。（三）互動(dòng)探究、智慧共享二、我國(guó)自然災(zāi)害頻發(fā)承轉(zhuǎn)：剛才我們已經(jīng)了解了我國(guó)自然災(zāi)害種類(lèi)多的特點(diǎn)，那你們知道我國(guó)的自然災(zāi)害還有分布廣的特點(diǎn)么？師引：請(qǐng)同學(xué)們依次閱讀圖2.48和圖2.49，并嘗試歸納主要?dú)庀鬄?zāi)害和地質(zhì)災(zāi)害的主要分布區(qū)，完成58頁(yè)活動(dòng)題1.師生共同歸納：受多種氣候因素影響，我國(guó)臺(tái)風(fēng)災(zāi)害主要分布在東南沿海地區(qū)，干旱災(zāi)害主要分布在華北地區(qū)，洪澇災(zāi)害主要分布在南方地區(qū)；受地質(zhì)條件及氣象條件共同影響，我國(guó)滑坡、泥石流災(zāi)害主要分布在西部的山區(qū)，以西南地區(qū)最為集中。教師：當(dāng)我們了解了我國(guó)主要自然災(zāi)害的主要分布區(qū)后，也許大家都會(huì)問(wèn)這樣的一個(gè)問(wèn)題，為什么這

5、些地方會(huì)經(jīng)常發(fā)這樣的自然災(zāi)害呢？下面我們就一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。探究活動(dòng)3：學(xué)生在先閱讀58頁(yè)活動(dòng)題2中臺(tái)風(fēng)、干旱災(zāi)害集中分布區(qū)形成原因解釋的基礎(chǔ)上，分成三組，分別討論地震、滑坡和泥石流災(zāi)害集中分布區(qū)的形成原因。（師生共同歸納：我國(guó)西南地區(qū)位于喜馬拉雅火山地震帶上，多發(fā)地震；我國(guó)中西部山區(qū)，多山、坡陡，降水多暴雨，所以易發(fā)滑坡、泥石流災(zāi)害；我國(guó)南方地區(qū)年降水量大，且降水季節(jié)分配不均勻，多暴雨和連續(xù)性降水，故平原、河谷地區(qū)易發(fā)洪澇災(zāi)害。板書(shū)：分布廣師引：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材56頁(yè)內(nèi)容，并歸納我國(guó)自然災(zāi)害發(fā)生特點(diǎn)：同一時(shí)間多地發(fā)生災(zāi)害、同一地區(qū)發(fā)生多種災(zāi)害、同一災(zāi)害多地區(qū)發(fā)生。（教師在講解自然災(zāi)害發(fā)生特

6、點(diǎn)的同時(shí)可以多舉幾個(gè)例子，以加深學(xué)生的了解認(rèn)識(shí)。）小結(jié)：通過(guò)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們知道了中國(guó)自然災(zāi)害不僅種類(lèi)多，而且分布廣，可以說(shuō)自然災(zāi)害頻發(fā)就是我國(guó)最基本的地理國(guó)情之一。板書(shū)：頻發(fā)探究活動(dòng)4：學(xué)生思考討論教材58頁(yè)活動(dòng)題3，想想臺(tái)風(fēng)、洪水會(huì)引發(fā)什么地質(zhì)災(zāi)害？山區(qū)的河谷地帶，地震會(huì)引發(fā)什么自然災(zāi)害？師生共同歸納：臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的強(qiáng)降水可引發(fā)滑坡、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害，洪水可引發(fā)崩塌、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害。山區(qū)和谷地帶，地震后引發(fā)巖體松動(dòng)，易形成崩塌災(zāi)害，在適當(dāng)降水條件下，可進(jìn)一步引發(fā)滑坡、泥石流災(zāi)害。學(xué)生活動(dòng)：閱讀57頁(yè)閱讀材料“2010年我國(guó)的自然災(zāi)害”承轉(zhuǎn)：看完這則材料，我們不禁感嘆，我國(guó)不僅自然災(zāi)害頻繁

7、發(fā)生，而且所造成的危害還十分巨大。也正因如此，我們有必要做好防災(zāi)減災(zāi)工作。我們了解自然災(zāi)害也是為了更好地應(yīng)對(duì)、預(yù)防災(zāi)害，減小其給我們帶來(lái)的危害。板書(shū)：危害大 防災(zāi)減災(zāi)師引：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，閱讀教材5859頁(yè)文字、圖片內(nèi)容，了解每幅圖片所展示的防災(zāi)減災(zāi)環(huán)節(jié)及我國(guó)在防災(zāi)減災(zāi)工作中取得的巨大成就。教師：中國(guó)是一個(gè)自然災(zāi)害頻發(fā)的國(guó)家，中國(guó)人民在長(zhǎng)期與自然災(zāi)害的斗爭(zhēng)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，做好“預(yù)防為主，防治結(jié)合”工作，就能將自然災(zāi)害可能給我們帶來(lái)的危害降到最低。（四）多元評(píng)價(jià)、激勵(lì)發(fā)展教師總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們的思維非?；钴S，活動(dòng)參加非常積極，大家表現(xiàn)的都非常好，你們學(xué)得開(kāi)心么？通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解

8、了自然災(zāi)害，還知道了我國(guó)是一個(gè)自然災(zāi)害頻發(fā)并深受其害的國(guó)家，我們現(xiàn)在對(duì)自然災(zāi)害的學(xué)習(xí)也正是為了能夠更好地面對(duì)自然災(zāi)害，認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害就是學(xué)會(huì)了生存。（五）拓展延伸以下活動(dòng)任選一項(xiàng)1.出一期“認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害，學(xué)會(huì)生存”的主題板報(bào)。2.寫(xiě)一份昆山地區(qū)可能發(fā)生的自然災(zāi)害及應(yīng)對(duì)措施的防災(zāi)預(yù)案。點(diǎn)撥：這是一道開(kāi)放性的課后作業(yè)，要求學(xué)生立足現(xiàn)實(shí)，從不同視角，反映地理問(wèn)題。考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，作業(yè)可以是學(xué)生獨(dú)立完成也可多人協(xié)作共同完成，利于發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)。學(xué)生：談感受。（略） 學(xué)生討論：學(xué)生可以說(shuō)出自己對(duì)自然災(zāi)害的看法認(rèn)識(shí)。 學(xué)生：學(xué)生自學(xué)為主，如有困惑可以適當(dāng)進(jìn)行小組交流或請(qǐng)求教師幫助。學(xué)生：高溫、凍害、雹災(zāi)等同樣的方法完成地質(zhì)災(zāi)害內(nèi)容的教學(xué)。學(xué)生討論時(shí)，教師及時(shí)指導(dǎo)，提醒學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的地理知識(shí)）學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合課前收集的自然災(zāi)害及防災(zāi)減災(zāi)的相關(guān)資料，以小組為單位，討論常見(jiàn)自然災(zāi)害的避災(zāi)方法，并在班上交流。 設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中選擇熱點(diǎn)案例入手，了解自然災(zāi)害，感悟自然災(zāi)害的巨大破壞力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)意圖：將自然災(zāi)害分布的知識(shí)遷移到已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的氣候、地形、板塊等相關(guān)知識(shí)，難點(diǎn)得到突破，學(xué)生易于理解掌握。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生理解一次原生自然災(zāi)害還