【最新】陜西級語文上冊 第二單元 學(xué)寫傳記（繪其行 融其情 動作描寫）課件 新人教版-新人教級上冊語文課件

1、一、導(dǎo)入新課，動起來一、導(dǎo)入新課，動起來 游戲環(huán)節(jié)：游戲環(huán)節(jié)： 讓同學(xué)表演自己喜歡的一項(xiàng)運(yùn)讓同學(xué)表演自己喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動或者一個(gè)明星有特色的肢體動作，動或者一個(gè)明星有特色的肢體動作，其他同學(xué)猜出是哪項(xiàng)運(yùn)動或者哪個(gè)其他同學(xué)猜出是哪項(xiàng)運(yùn)動或者哪個(gè)明星，并說出他表演動作中的一兩明星，并說出他表演動作中的一兩個(gè)關(guān)鍵的動詞。個(gè)關(guān)鍵的動詞。繪其行繪其行 融其情融其情動作描寫練習(xí)動作描寫練習(xí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解動作描寫。、讓學(xué)生了解動作描寫。2、讓學(xué)生通過具體的情境，初步掌握運(yùn)用動、讓學(xué)生通過具體的情境，初步掌握運(yùn)用動作描寫使人物生動、形象、感人的方法。作描寫使人物生動、形象、感人的方法。3、鼓勵

2、學(xué)生寫作的信心，培養(yǎng)寫作的興趣。、鼓勵學(xué)生寫作的信心，培養(yǎng)寫作的興趣。4、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、細(xì)致做事的良好習(xí)慣。、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、細(xì)致做事的良好習(xí)慣。5、培養(yǎng)學(xué)生懂愛、知義、行善的美好品德。、培養(yǎng)學(xué)生懂愛、知義、行善的美好品德。二、傳授招式，活起來二、傳授招式，活起來1、 請大家看兩組句子。請大家看兩組句子。第一組：第一組：A、女兒跑向媽媽。B、女兒看見媽媽，立刻叫著跑了過去，抱住她的脖子，親了一口，然后甜甜地笑起來。 第二組：第二組：A、她擦玻璃。B、她敏捷地踩著椅子上了桌子，又從桌子邁上窗臺。她先用一塊干布撣了撣玻璃，然后再換一塊濕布，踮著腳，一只手抓住窗欞，一只手從上到下來回地擦著。玻

3、璃上有污點(diǎn)的地方，她就哈一口氣，使勁擦幾下，還不干凈，她又用手指摳幾下，啊，污點(diǎn)終于被她消滅了。 你更喜歡哪一句？你更喜歡哪一句？ 為什么？為什么？2、讀了這些句子，你對剛才寫下的這句話滿、讀了這些句子，你對剛才寫下的這句話滿意嗎？為什么你們剛才寫的句子這么簡單？意嗎？為什么你們剛才寫的句子這么簡單？ 原因在于你們剛才原因在于你們剛才沒有仔細(xì)觀察沒有仔細(xì)觀察。 現(xiàn)在老師把剛才的動作再做一遍，請現(xiàn)在老師把剛才的動作再做一遍，請同學(xué)們擦亮眼睛仔細(xì)觀察，數(shù)一數(shù)，老師同學(xué)們擦亮眼睛仔細(xì)觀察，數(shù)一數(shù)，老師做了多少個(gè)動作；說一說，做了些什么動做了多少個(gè)動作；說一說，做了些什么動作。作。 由此看來，我們每做

4、一件事，都是由由此看來，我們每做一件事，都是由許多動作來完成的?？墒巧钪械膭幼魍S多動作來完成的?？墒巧钪械膭幼魍婚W即逝，瞬間消失。這就需要我們用往一閃即逝，瞬間消失。這就需要我們用自己的一雙火眼金睛細(xì)心觀察，將一個(gè)大自己的一雙火眼金睛細(xì)心觀察，將一個(gè)大動作分解成許多小動作，這樣才能捕捉曇動作分解成許多小動作，這樣才能捕捉曇花一現(xiàn)的美麗！花一現(xiàn)的美麗！ 寫好動作的第一招就是：寫好動作的第一招就是： 細(xì)致觀察，分解動作。細(xì)致觀察，分解動作。3、 請?jiān)冢ㄕ堅(jiān)冢?）里填上準(zhǔn)確的動詞。）里填上準(zhǔn)確的動詞。 天??！要遲到了。我（ ）開被子，從床上 （ ）下來， 慌忙地（ ）過校服，（ ）上鞋子，

5、幾步 （ ）進(jìn)衛(wèi)生間，慌忙地 （ ）出牙刷，（ ）上牙膏，在嘴里胡亂地（ ）了幾下，然后，（ ）下毛巾， 在臉上（ ）了兩把，像脫韁的野馬一樣飛快地 （ ）出屋子。掀掀跳跳抓抓蹬蹬跨跨拔拔涂涂搗搗拽拽抹抹沖沖 由此看來，描寫一個(gè)人物的動作，選用由此看來，描寫一個(gè)人物的動作，選用準(zhǔn)確選擇能抓住人物的性格和當(dāng)時(shí)的心情準(zhǔn)確選擇能抓住人物的性格和當(dāng)時(shí)的心情的動詞。的動詞。 寫好動作的第二招就是：寫好動作的第二招就是： 抓住特征，選準(zhǔn)動詞。抓住特征，選準(zhǔn)動詞。 4、下面這句話中哪些動詞和修飾動詞、下面這句話中哪些動詞和修飾動詞 的詞語用得不恰當(dāng)？請修改，并說明原因。的詞語用得不恰當(dāng)？請修改，并說明原因。

6、 （我期末考試考了蔣村中學(xué)全級第一，我告訴了媽媽，媽媽很高興要為我做一頓午餐。） 媽媽上完夜班剛回到家里，顧不上休息。她直接走進(jìn)廚房把洗好的白菜丟在案板上，左手狠狠地抓著菜，右手掄起刀，一刀一刀地砍著，把白菜砍成絲。 5、讀導(dǎo)學(xué)案中文章，找出劃線段落中、讀導(dǎo)學(xué)案中文章，找出劃線段落中你認(rèn)為寫得好的動詞和修飾動詞的文字，并你認(rèn)為寫得好的動詞和修飾動詞的文字，并說出理由。說出理由。 母親忽然忽然咧開咧開嘴，露出露出兩排整齊光潔的牙齒，像在等待一個(gè)牙醫(yī)檢查她的牙齒像在等待一個(gè)牙醫(yī)檢查她的牙齒。 我把手捂捂熱，再去牽牽她的手。我只是靜默靜默地地望望著她，用很深很深的目光用很深很深的目光凝視凝視，我希望

7、她會記起我。她轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)過頭來，繼而別過別過頭去，她輕聲說：“佳穎讀書不認(rèn)真?！蹦且凰?，我淚流流滿面。 由此看來，運(yùn)用動詞時(shí)要恰當(dāng)?shù)厝谌胗纱丝磥?，運(yùn)用動詞時(shí)要恰當(dāng)?shù)厝谌霊?yīng)有的情感，同時(shí)結(jié)合恰當(dāng)?shù)男揎椩~語增應(yīng)有的情感，同時(shí)結(jié)合恰當(dāng)?shù)男揎椩~語增強(qiáng)表情達(dá)意的效果，這樣就可以淋漓盡致強(qiáng)表情達(dá)意的效果，這樣就可以淋漓盡致的傳達(dá)出真摯感人的情感，打動讀者。這的傳達(dá)出真摯感人的情感，打動讀者。這樣的動作描寫才會更吸引人、更感人。樣的動作描寫才會更吸引人、更感人。 寫好動作的第三招就是：寫好動作的第三招就是： 飾情表意，增強(qiáng)效果。飾情表意，增強(qiáng)效果。三、聯(lián)系生活，用起來三、聯(lián)系生活，用起來 2017年12月10日8

8、時(shí)40分許，一名身穿粉色睡衣的女子從西安市鳳城五路賽高街區(qū)一棟高樓上墜落，恰好巡邏路過此處的一名保安員見狀用雙手救人，最終雙雙不幸身亡。李國武的事跡被認(rèn)定為在危急關(guān)頭奮不顧身、舍己救人的英勇行為，讓整個(gè)西安為之感動，讓所有人深受教育。他忠于職守、認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，值得全市人民認(rèn)真學(xué)習(xí)。李國武被授予“見義勇為先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號。 請大家在課堂上觀看英雄李國武救人的請大家在課堂上觀看英雄李國武救人的視頻，運(yùn)用本課所學(xué)動作描寫刻畫人物的方視頻，運(yùn)用本課所學(xué)動作描寫刻畫人物的方法，用文字呈現(xiàn)出李國武救人的英雄行為，法，用文字呈現(xiàn)出李國武救人的英雄行為，要抓住人物的心情、性格和需要融入和傳達(dá)要抓住人物的心情、性格和需要融入和傳達(dá)的情感。的情感。四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了動作描寫刻畫人物的基本方法，而且懂得動作描寫刻畫人物的基本方法，而且懂得了善于觀察、細(xì)致做事的良好習(xí)慣對我們了善于觀察、細(xì)致做事的良好習(xí)慣對我們的生活和學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。同時(shí)也明白的生活和學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。同時(shí)也明白了要善于發(fā)現(xiàn)生活中真善美的行為，并且了要善于發(fā)現(xiàn)生活中真善美的行為，并且用我們的筆真切地寫出來讓更多人學(xué)習(xí)，用我們的筆真切地寫出來讓更多人學(xué)習(xí)，傳遞我們這個(gè)社會的正能量！傳遞我們這個(gè)社會的正能量！用心觀察會分解，用