科學(xué)發(fā)展觀(guān)與三進(jìn)

1、科學(xué)發(fā)展觀(guān)與三進(jìn)”深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，是用黨的創(chuàng)新理論成果指導(dǎo)社會(huì)建設(shè)的根本要求，也是有效履行新世紀(jì)、新階段歷史使命的根本保證。院校作為培養(yǎng)人才的重要基地， 在推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀(guān) 進(jìn)入教材、進(jìn)入課堂、進(jìn)入學(xué)員思想方面應(yīng)該走在前面。圍繞教材建設(shè)這個(gè)核心，打牢科學(xué)發(fā)展觀(guān)三進(jìn)”的理論基礎(chǔ)。在深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的活動(dòng)中，為充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道、主陣地作用，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀(guān) 系統(tǒng)進(jìn)教材，生動(dòng)進(jìn)課堂、扎實(shí)進(jìn)頭腦”，思想政治理論課教研部黨政班子根據(jù)大家的討論意見(jiàn)，特制定具體實(shí)施方案如下：一、 以認(rèn)識(shí)為先，充分認(rèn)識(shí)三進(jìn)"工作推進(jìn)的重要意義，增強(qiáng)全體教師的責(zé)任感和使命感。二、以學(xué)習(xí)、思考

2、為重，全面、科學(xué)理解和把握科學(xué)發(fā)展觀(guān)理論背景、主要內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、理論和實(shí)踐指導(dǎo)意義，為推進(jìn)三進(jìn)”打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)?？茖W(xué)發(fā)展觀(guān) 進(jìn)教師頭腦”是三進(jìn)”工作的基礎(chǔ)，教師必須首先在 學(xué)深”、悟透”上下功夫，為 此，我們將采取 請(qǐng)進(jìn)來(lái)”走出去”相結(jié)合、專(zhuān)家輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合的方法、教學(xué)與科研相結(jié) 合的方法，提高思想政治理論課教師的理論水平。1、聘請(qǐng)校外專(zhuān)家對(duì)全校師生進(jìn)行學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的理論輔導(dǎo)和專(zhuān)題講座；2、選派教學(xué)骨干參加學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)；3、組織思想政治理論課教師與重慶市其他高校教師進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)理論和教學(xué)的交流；4、組織教師深入實(shí)踐，到工廠(chǎng)、農(nóng)村進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，掌握教學(xué)用第

3、一手資料；5、要求教師加強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀(guān)理論和教學(xué)的研討和研究，爭(zhēng)取多出成果、出好成果。三、以實(shí)踐為本，深化教學(xué)改革，又好又快地推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀(guān)進(jìn)學(xué)生頭腦。1、 分課程、分層次推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀(guān)三進(jìn)”工作。一是以形勢(shì)與政策課為載體，聘請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家對(duì)全校學(xué)生作專(zhuān)題講座、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；二是以毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論為主體，用總教學(xué)時(shí)數(shù)的1/3，給學(xué)生系統(tǒng)講授科學(xué)發(fā)展觀(guān)理論，三是馬克思主義基本原理概論中國(guó)近現(xiàn)代史綱要思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)三門(mén)課程按照貫穿主線(xiàn)、全面滲透、突出重點(diǎn)”的基本原則，找準(zhǔn)切入點(diǎn)、抓住結(jié)合點(diǎn)、選好深化點(diǎn)，運(yùn)用相關(guān)原理分析科學(xué)發(fā)展觀(guān)的實(shí)踐案例，提升學(xué)生對(duì)科 學(xué)發(fā)展觀(guān)的理解和運(yùn)用

4、能力。2、 深化教學(xué)內(nèi)容、方法、手段和考試辦法的改革，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀(guān)系統(tǒng)進(jìn)教材、生動(dòng)進(jìn)課 堂、扎實(shí)進(jìn)頭腦”。一是在研讀教材、系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，編寫(xiě)各門(mén)課程教學(xué)大綱，做到科學(xué)發(fā)展觀(guān)進(jìn)大綱”、進(jìn)教案”、進(jìn)課程網(wǎng)站”；二是采取講、看、論、讀、寫(xiě)等方式，充分理論網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、信息化等教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐的主動(dòng)性、積極性，使科學(xué)發(fā)展觀(guān)入腦入心”；三是鼓勵(lì)教師改革考試方法，通過(guò)面試、開(kāi)卷考試等方式考查學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的 水平。3、立足第一課堂，拓展第二課堂，活學(xué)活用科學(xué)發(fā)展觀(guān)學(xué)習(xí)實(shí)踐是以毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系課程為載體，開(kāi)展全校性的 科學(xué)發(fā)展觀(guān)”主題P

5、PT宣講比賽活動(dòng)；學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)”演講科學(xué)發(fā)展觀(guān)研究會(huì)”，開(kāi)展鼓勵(lì)教師與學(xué)校的各種學(xué)二是以思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)課程為載體，開(kāi)展全校性的 比賽活動(dòng)；三是指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)。成立學(xué)生 理論研討活動(dòng)；指導(dǎo)學(xué)生編輯出版學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)特刊； 生理論社團(tuán)聯(lián)系，擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)教師；組織召開(kāi)學(xué)生深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)學(xué)習(xí)交流會(huì)； 指導(dǎo)學(xué)生深入社區(qū)調(diào)研和宣講等；四是構(gòu)筑宣傳和學(xué)生自學(xué)平臺(tái)，營(yíng)造深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的濃厚氛圍。在思想政治理論 課教研部網(wǎng)站主頁(yè)開(kāi)辟深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)專(zhuān)欄， 整理歸結(jié)學(xué)習(xí)資料； 及時(shí)播發(fā)學(xué)習(xí)實(shí) 踐活動(dòng)新聞，精心設(shè)計(jì)宣傳櫥窗、展板和關(guān)于學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)

6、展觀(guān)的內(nèi)容和版式； 編印深入 學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)等；五是面向全院師生開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)”主題征文活動(dòng)，并挑選高質(zhì)量論文結(jié)集出版。教材,是教學(xué)之本，是教員授課和學(xué)員學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。當(dāng)前在以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)進(jìn)行政 治理論教材建設(shè)上， 面臨的突出矛盾有兩個(gè)： 一個(gè)是，黨的理論創(chuàng)新步伐不斷加快與政治理 論教材編寫(xiě)周期相對(duì)較長(zhǎng)的矛盾；另一個(gè)是，政治理論教材政治性強(qiáng)、 標(biāo)準(zhǔn)要求高與部分教材編寫(xiě)人員政治水平、理論水平參差不齊的矛盾。著力解決這兩個(gè)矛盾，形成體系完備的教 材體系，是科學(xué)發(fā)展觀(guān)三進(jìn)”的關(guān)鍵。首先要從思想上確立科學(xué)發(fā)展觀(guān)在政治理論課教材體 系中的指導(dǎo)地位。要以科學(xué)發(fā)展觀(guān)重大戰(zhàn)略思想為指

7、導(dǎo)，統(tǒng)攬政治理論教材編寫(xiě)全過(guò)程。其次要努力打造一支政治上強(qiáng)、理論造詣深、學(xué)術(shù)水平高的教材編寫(xiě)隊(duì)伍，要想方設(shè)法提高他 們的學(xué)術(shù)理論水平，使他們吃透、掌握有中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，不斷提高他們的教材編寫(xiě)能力。二是要圍繞提高教材編寫(xiě)的及時(shí)性問(wèn)題，改變目前的教材編寫(xiě)方式，做到每當(dāng)黨的理論創(chuàng)新取得重大進(jìn)展、每當(dāng)中央做出重大理論學(xué)習(xí)部署時(shí)，就要打破按部就班的教材編寫(xiě)辦法，從教材立項(xiàng)、計(jì)劃審批，到審定出版，都要服從創(chuàng)新理論及時(shí)進(jìn)入教材的需要，開(kāi) 設(shè) 綠色通道”，做到特事特辦。抓住課堂講授這個(gè)重點(diǎn)，增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展觀(guān)三進(jìn)”的主陣地意識(shí)。課堂是政治理論教學(xué)的主陣地、主渠道，是學(xué)員獲取知識(shí)的主要平臺(tái)。教員作為教學(xué)的

8、直接組織者實(shí)施者，在科學(xué)發(fā)展觀(guān)進(jìn)入課堂中發(fā)揮著重要的主導(dǎo)作用。當(dāng)前，主要面臨著以下三個(gè)方面的困難，一是在政治理論教員隊(duì)伍成份變化比較快，學(xué)歷水平普遍提高，平均年齡總體下降，但相應(yīng)出現(xiàn)了部分教員學(xué)歷水平高、 部隊(duì)經(jīng)歷薄、教學(xué)能力弱的問(wèn)題。二是教學(xué)的方式方法還比較單一、手 段比較落后，案例式、互動(dòng)式、 研討式教學(xué)開(kāi)展得不夠廣泛。三是在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)生深刻變化的情況下，新情況新問(wèn)題不斷涌現(xiàn)，受外部環(huán)境的一些負(fù)面影響，部分學(xué)員參加政治理 論學(xué)習(xí)的積極性還不夠高，自覺(jué)鉆研政治理論的氛圍不夠濃厚，影響了課堂教學(xué)內(nèi)容的吸收。認(rèn)真解決這些問(wèn)題， 首先要樹(shù)立齊抓共管的意識(shí)。科學(xué)發(fā)展觀(guān)如何更好的進(jìn)入課堂，不僅僅只

9、是政治理論教研室一家的事，它涉及到一個(gè)院校的方方面面，尤其是領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)。樹(shù)立齊抓共管的意識(shí)，是搞好這項(xiàng)工作的一個(gè)重要前提和保證。其次，要高度重視政治理論教員能力素質(zhì)的提高。院校要抓好教員的在職培養(yǎng)，采取以老帶新、集體備課、觀(guān)摩教學(xué)等措施， 提高他們的能力素養(yǎng)。要進(jìn)一步完善各類(lèi)激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)他們搞好教學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。還要采取措施，進(jìn)一步增強(qiáng)政治理論教員的榮譽(yù)感自豪感。最后，要抓好政治理論研究，尤其是以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為重點(diǎn)的中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系方面的深入研究，為提高創(chuàng)新理論進(jìn)入課堂的質(zhì)量打好基礎(chǔ)。立足院校學(xué)員這個(gè)基礎(chǔ)，尋找科學(xué)發(fā)展觀(guān)三進(jìn)”的有效途徑。推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀(guān)進(jìn)入學(xué)員思想， 是 三進(jìn)”的最終目的

10、，也是科學(xué)發(fā)展觀(guān) 三進(jìn)”成效的集中體現(xiàn)。當(dāng)前，在科學(xué)發(fā)展觀(guān)進(jìn)入學(xué) 員思想方面存在兩個(gè)突出問(wèn)題：一個(gè)是，由于人的思想所特有的內(nèi)隱性，難以清晰地判斷學(xué)員思想的現(xiàn)狀，難以對(duì)創(chuàng)新理論進(jìn)入學(xué)員思想的效果做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估；另一個(gè)是，由于學(xué)員這一特定的身份，缺少將所學(xué)理論運(yùn)用于工作實(shí)踐的條件。一般來(lái)說(shuō)，進(jìn)入學(xué)員思想的過(guò)程主要有這么幾個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)理論知識(shí)、掌握觀(guān)點(diǎn)方法、結(jié)合實(shí)踐應(yīng)用、形成堅(jiān)定信念、提高 能力素質(zhì)。要針對(duì)創(chuàng)新理論進(jìn)入學(xué)員思想的主要階段和學(xué)員在校學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)，采取相應(yīng)的評(píng)估辦法。一是要重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度的了解，通過(guò)對(duì)學(xué)員政治理論基本素質(zhì)的檢查，考查學(xué)員是否知曉、 是否熟悉科學(xué)發(fā)展觀(guān)的基本知識(shí)、基本原理；二是要改變組訓(xùn)形式，通過(guò)組織學(xué)員開(kāi)展研討、專(zhuān)題發(fā)言、專(zhuān)題征文、對(duì)