大班主題教案：樂(lè)器_0

1、大班主題教案：樂(lè)器主題的由來(lái)：在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)音樂(lè)區(qū)的小樂(lè)器 很感興趣，很多小朋友天天帶有關(guān)樂(lè)器的圖書(shū)、光盤(pán)、還有各種 小樂(lè)器玩具等等?；顒?dòng)區(qū)時(shí)候他們到音樂(lè)區(qū)來(lái)開(kāi)個(gè)人的音樂(lè)會(huì)， 還有很多捧場(chǎng)的小觀眾呢， 很是熱鬧！最近他們談?wù)摰脑掝}大多 也是小樂(lè)器。于是，我就以幼兒的興趣為主，開(kāi)展了以下的主題 活動(dòng)樂(lè)器?；顒?dòng)目標(biāo)問(wèn)題板塊主題墻板區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容家園合作資源利用1、通過(guò)幼兒對(duì)樂(lè)器的興趣，引發(fā)幼兒求知探索的欲望。2、培養(yǎng)幼兒用完整話表達(dá)自己的想法，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。3、發(fā)展幼兒的觀察力，動(dòng)手能力，和協(xié)調(diào)的能力。4、引導(dǎo)幼兒利用多種渠道尋找自己所需要的資源。引導(dǎo)幼兒分享已有經(jīng)驗(yàn)，做到經(jīng)驗(yàn)

2、分享和經(jīng)驗(yàn)交流。學(xué)習(xí)共同學(xué)習(xí)。幼兒：曲鵬法：笛子有多少的小孔？周新博：古箏有多少根弦？孫瑞琪：古箏和古琴有什么不同？他們一樣嗎？陳艾倫：二胡為什么就兩根弦？教師：你們知道樂(lè)器包括幾種嗎？他們都是什么？你們知道他們是怎么演奏出好聽(tīng)的聲音的嗎？他們是從哪里發(fā)出聲音的？主題墻板分為：1、問(wèn)題板對(duì)幼兒所提出的問(wèn)題進(jìn)行公開(kāi)。2、展示板隨時(shí)對(duì)幼兒學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以展示（如：幼兒制作的小樂(lè)器，活動(dòng)中幼兒的一些語(yǔ)言，家長(zhǎng)的及時(shí)反饋）3、成果板讓幼兒自己談?wù)勛约憾紝W(xué)習(xí)到了什么知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教師和家長(zhǎng)可 以幫助記錄，并加以展示。圖書(shū)區(qū)：投放有關(guān)樂(lè)器的書(shū)，圖片， 供幼兒閱讀或欣賞。電腦區(qū)：投放有關(guān)樂(lè)器的盤(pán)， VCD,供

3、幼兒觀看和傾聽(tīng)。美工區(qū)：投放各種適合做樂(lè)器的不同質(zhì)地的材料，及廢舊材料等等，供幼兒選擇制作。音樂(lè)區(qū)：投放樂(lè)器演奏的磁帶，各種種類的樂(lè)器，供幼兒有不同的選擇。請(qǐng)家長(zhǎng)在家中幫幼兒尋找一些有關(guān)樂(lè)器的資料，可以上網(wǎng)查詢，并給幼兒講述，使幼兒基本了解，能給其他幼兒講述。請(qǐng)家長(zhǎng)有時(shí)間可帶幼兒到音樂(lè)廳去欣賞樂(lè)器演奏，豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，親自感受一下，樂(lè)器是怎么演奏的！家長(zhǎng)資源：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解有關(guān)樂(lè)器的知識(shí)。請(qǐng)會(huì)樂(lè)器的家長(zhǎng)可以到班中為幼兒演出。園所資源：從園資料室找來(lái)一些關(guān)于樂(lè)器的書(shū)籍和圖片等。教師：把自己家中的樂(lè)器帶到幼兒園中，為幼兒現(xiàn)場(chǎng)演奏。引起幼兒的興趣?；顒?dòng)網(wǎng)絡(luò)圖主要活動(dòng)：1、制作碰鈴2、我知道的

4、樂(lè)器3、欣賞二胡獨(dú)奏4、笛子的種類活動(dòng)5、欣賞鋼琴曲水草舞1、古箏與古琴的不同2、幼兒手風(fēng)琴演奏會(huì)活動(dòng)一：制作碰鈴活動(dòng)目標(biāo)：1、了解幼兒對(duì)打擊樂(lè)器的認(rèn)識(shí)，有哪些疑問(wèn)等。2、引導(dǎo)幼兒利用各種廢舊物品制作，鼓勵(lì)幼兒大膽而富有想像力的制作。活動(dòng)形式：集體活動(dòng)材料準(zhǔn)備：碰鈴，響板，鈴鼓，各種廢舊物品，剪刀，雙面膠，膠水等設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思引導(dǎo)幼兒交流自己的已有經(jīng)驗(yàn)了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒共同學(xué)習(xí)。給幼兒自由選擇的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽的制作。讓幼兒能大膽的在集體面前說(shuō)出自己的想法，引導(dǎo)幼兒和同伴一起欣賞與分享自己和他人的創(chuàng)作成果。請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注我們的活動(dòng)并參與到其中來(lái)。1、請(qǐng)幼兒欣賞小樂(lè)器， 了解小樂(lè)器

5、的外形特征。2、幼兒分組討論，我們組要做什么小樂(lè)器？需要什么材料？誰(shuí) 負(fù)責(zé)什么？（分工到人）3、幼兒自選材料進(jìn)行制作，教師參與其中進(jìn)行有目的的指導(dǎo)。4、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒自己講評(píng)，請(qǐng)幼兒相互交流，學(xué)習(xí)。5、延伸：請(qǐng)幼兒回家搜集一些小樂(lè)器的資料等（可讓爸爸、媽 媽一同幫助尋找）幼兒對(duì)制作小樂(lè)器很感興趣，每個(gè)人都能積極 地提出問(wèn)題或回答，這使我感覺(jué)到幼兒的興趣真的是學(xué)習(xí)的動(dòng) 力，在活動(dòng)中，幼兒都表現(xiàn)的很主動(dòng)，并能積極的投入到當(dāng)中來(lái)?；顒?dòng)二：我知道的樂(lè)器活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解，知道能用多種渠道找到信息2、鼓勵(lì)幼兒能愿意當(dāng)眾表達(dá)自己的想法，并能說(shuō)完整話活動(dòng)形式：集體活動(dòng)材料準(zhǔn)備：幼兒從家搜集的各種

6、材料等設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思讓幼兒通過(guò)自己參與查找，可調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極與主動(dòng)性，并讓他們親自體驗(yàn)找尋知識(shí)的各種途徑。以幼兒之間的相互交流，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的語(yǔ)言表 達(dá)能力。用提問(wèn)的方式，了解幼兒學(xué)習(xí)的情況，真正學(xué)到了哪些知識(shí)？ 哪些地方還不太明白。在幼兒親自體驗(yàn)找資料后，讓他們進(jìn)行找資料的經(jīng)驗(yàn)交流，使 全班幼兒了解更多更好的方法。加深幼兒的印象，鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)?；顒?dòng)前幾天告訴幼兒 回家尋找關(guān)于小樂(lè)器的資料，看誰(shuí)找的多，途徑廣。1、請(qǐng)找到資料的幼兒說(shuō)一說(shuō)： 你都找到了那些小樂(lè)器？他們分 別是什么？2、提問(wèn)：你印象最深的是那個(gè)小樂(lè)器？為什么？教師可在講解 不清楚的時(shí)候，及時(shí)給予幫助

7、和指導(dǎo)。3、分小組討論：你找資料的時(shí)候都用了哪些辦法？4、講評(píng)：老師和幼兒一起說(shuō)一說(shuō)今天你都學(xué)到了哪些知識(shí)。開(kāi)始讓幼兒回家找資料，很多幼兒都給忘記了或者根本沒(méi)有找，導(dǎo)致此活動(dòng)一開(kāi)始無(wú)法進(jìn)行， 于是我通知了家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助我們 的工作，為幼兒初步講解一些小樂(lè)器的知識(shí)， 和幼兒一起找資料， 并幫幼兒體驗(yàn)各種找資料的方法。 所以在活動(dòng)中幼兒能很積極的 回答問(wèn)題，并且加深了幼兒對(duì)此問(wèn)題的了解， 通過(guò)幼兒之間的相 互交流、學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也豐富了幼兒的已有 經(jīng)驗(yàn)，是幼兒初步知道了一些小樂(lè)器的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了一些小樂(lè) 器?；顒?dòng)三：欣賞二胡獨(dú)奏活動(dòng)目標(biāo)：1、能分辨出二胡的聲音，了解二胡屬于弓弦樂(lè)

8、器2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真的傾聽(tīng)，能聽(tīng)出二胡的聲音活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：二胡的CD等設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思引起幼兒的關(guān)注，集中幼兒的注意力，讓幼兒相互交流中，得到了一個(gè)初步的了解。讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)二胡的 CD , 了解二胡的聲音。引導(dǎo)幼兒初步了解二胡屬于弓弦樂(lè)器，使幼兒進(jìn)一步了解此知識(shí)。解答幼兒的問(wèn)題及困惑，使全體幼兒理解。1、提問(wèn)：誰(shuí)知道這是什么小樂(lè)器的聲音？它像什么？2、請(qǐng)幼兒欣賞二胡的 CD,要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完后你有什么 感覺(jué)？3、引導(dǎo)幼兒了解二胡屬于弓弦樂(lè)器，豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。4、幼兒提問(wèn)：你還有哪里不明白，教師加以講解說(shuō)明。在此活 動(dòng)中，我運(yùn)用了聽(tīng)CD這種手法，大部分幼兒能基本

9、掌握了二胡 的聲音，能做到安靜的傾聽(tīng)，注意力比較集中。在討論的過(guò)程里， 幼兒能積極的發(fā)言，說(shuō)出自己的感受，大部分幼兒都能認(rèn)真傾聽(tīng)。活動(dòng)四：笛子的種類活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒知道常規(guī)的笛子有兩種：曲笛和梆笛2、引導(dǎo)幼兒初步了解曲笛和梆笛的不同之處活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)笛子的 VCD光盤(pán)，圖片等設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思給幼兒一個(gè)相互學(xué)習(xí)的空間， 讓幼兒教幼兒，激發(fā)幼兒的興趣。對(duì)幼兒的講述及時(shí)加以補(bǔ)充和糾正，避免錯(cuò)誤概念的形成。使幼兒了解曲笛和梆笛的不同，知道曲笛和梆笛他們都有自己的特征。幫助幼兒觀察曲笛和梆笛的不同特征，引導(dǎo)幼兒正確的判斷。使幼兒初步了解演奏的方法，引發(fā)幼兒的興趣。帶幼兒鞏

10、固學(xué)到的知識(shí)，使幼兒有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，并能以此來(lái)判斷。1、請(qǐng)帶有關(guān)笛子VCD的幼兒給全班幼兒講述2、教師為幼兒補(bǔ)充及糾正等，可拿圖片為幼兒解釋，使幼兒更 直觀的了解。3、讓幼兒通過(guò)觀看圖片，聽(tīng)聲音等，讓幼兒通過(guò)觀察來(lái)簡(jiǎn)單的 分析他們的特征，正確的判斷曲笛和梆笛4、教師向幼兒介紹笛子的演奏方法（怎么吹） ，讓幼兒初步了 解引導(dǎo)幼兒說(shuō)出曲笛和梆笛的特點(diǎn)與不同來(lái)幼兒在活動(dòng)中的積極性很高，在幼兒相互交流時(shí)候，很多幼兒都愿意把自己的知識(shí)經(jīng) 驗(yàn)分享給他人，所以聽(tīng)的幼兒也很認(rèn)真，注意力也非常認(rèn)真。幼兒能清楚的掌握曲笛和梆笛的不同之處，了解了很多關(guān)于笛子的知識(shí)，豐富了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)五：欣賞鋼琴曲水草舞活動(dòng)

11、目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒了解鋼琴的音色喜歡欣賞鋼琴曲2、鼓勵(lì)幼兒大膽而富有想象的將自己對(duì)鋼琴曲的認(rèn)識(shí)，情感用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、筆、紙等設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思引導(dǎo)幼兒交流已有經(jīng)驗(yàn)，回家搜集資料的成果體現(xiàn)。在交流中有經(jīng)驗(yàn)的幼兒會(huì)主動(dòng)帶動(dòng)其他幼兒去學(xué)習(xí)，達(dá)到幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒對(duì)鋼琴感興趣。幼兒互相交流經(jīng)驗(yàn)，分小組討論。幫助幼兒進(jìn)行歸納，對(duì)幼兒不明白的地方加以講解，引發(fā)幼兒思考。鞏固鋼琴曲的旋律，引導(dǎo)幼兒安靜傾聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒會(huì)評(píng)價(jià)自己的作品。1、提問(wèn)：樂(lè)器除了民族樂(lè)器還有什么？咱們班里有西洋樂(lè)器嗎？2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出西洋樂(lè)器的種類，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鋼琴3、

12、幼兒欣賞教師彈奏鋼琴曲水草舞4、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)完后的感覺(jué)，你覺(jué)得像什么？分小組討論5、請(qǐng)幼兒把感覺(jué)像什么，畫(huà)出來(lái)，給幼兒發(fā)放紙、筆，請(qǐng)幼兒做畫(huà)6、教師彈奏，幼兒做畫(huà)，要求：保持教室安靜欣賞幼兒的作品，幼兒自評(píng)在此活動(dòng)中，幼兒對(duì)教師自己演奏鋼琴，非常感興趣，而且很是好奇，對(duì)鋼琴也產(chǎn)生了很強(qiáng)的興趣。教師引導(dǎo)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒講解， 調(diào)動(dòng)了全班幼兒的學(xué)習(xí)積極性， 給 幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，選擇的鋼琴曲旋律非常優(yōu)美，幼兒很容易接受， 就像水中的小草隨著水在舞動(dòng)， 幼兒的想像力也很豐富， 畫(huà)面豐 富，很有創(chuàng)意，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。活動(dòng)六：古箏與古琴的不同活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解古箏與古琴的不同2、引導(dǎo)幼兒

13、欣賞形式多樣的音樂(lè)作品活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：光盤(pán)，圖片等設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思引起幼兒的關(guān)注，集中幼兒的注意力，讓幼兒在相互交流中，得到一個(gè)初步的了解或者預(yù)想。讓幼兒通過(guò)觀看光盤(pán)，了解古箏和古琴的不同之處。通過(guò)幼兒的討論，教師的引導(dǎo)，使幼兒進(jìn)一步了解此知識(shí)。解答幼兒的問(wèn)題及困惑，使全體幼兒理解。1、提問(wèn)：誰(shuí)知道古箏與古琴有什么不同的地方？讓幼兒相互討論。2、請(qǐng)幼兒看光盤(pán)，要求幼兒認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)，看看古箏有多少 弦？古琴有多少弦？然后它們的聲音是怎樣的？像什么？3、討論：看完后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？4、給幼兒觀看圖片，請(qǐng)幼兒再次欣賞，加深記憶，并說(shuō)出那里 不同（弦的數(shù)目不同）5、

14、幼兒自由提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么地方不明白，教師加以 講解。在此活動(dòng)中，我運(yùn)用了電教多媒體這種新的教育資源，幼 兒很感興趣，注意力非常集中，固然掌握的也很快。在討論的過(guò) 程里，幼兒都能積極的發(fā)言，說(shuō)出自己看到的，聽(tīng)到的情況等， 幼兒觀察也是非常細(xì)致的，大部分幼兒都能說(shuō)出問(wèn)題的答案?；顒?dòng)七：幼兒手風(fēng)琴演奏會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)自己，樂(lè)于展示自我2、引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒與幼兒之間的相互學(xué)習(xí)活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自帶手風(fēng)琴等設(shè)計(jì)意圖師幼互動(dòng)教育反思引起幼兒的關(guān)注，使其能積極地參與到此活動(dòng)中來(lái)。讓幼兒初步了解手風(fēng)琴的結(jié)構(gòu)和演奏的方法。引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽(tīng)，給表演的幼兒展示自我的空間。通過(guò)幼兒的表演，教師引導(dǎo)，給幼兒進(jìn)一步了解此知識(shí)。幼兒之間的經(jīng)驗(yàn)交流，互相學(xué)習(xí)，演奏的幼兒講解已有經(jīng)驗(yàn)。鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)，并了解幼兒的接受程度。1、請(qǐng)帶來(lái)手風(fēng)琴的幼兒，先給全班幼兒介紹一下， 它叫什么？屬于什么樂(lè)器？2、教師給補(bǔ)充和講解手風(fēng)琴的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)幼兒清楚的明白。3、請(qǐng)這幾名幼兒演奏，其他幼兒安靜的傾聽(tīng)手風(fēng)琴演奏。給予演奏的幼兒鼓勵(lì)，并鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。4、請(qǐng)演奏的幼兒講述自己學(xué)琴的感受和經(jīng)驗(yàn)。（經(jīng)驗(yàn)分享）幼兒對(duì)自己演奏很感興趣，觀看表演的幼兒也很想嘗試自己去演 奏，幼兒