人教版小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)

1、小學(xué)學(xué)習(xí)資料 歡迎下載 教師教學(xué)工作總結(jié) （20142014 20152015 學(xué)年第一學(xué)期） 學(xué)校：xxxxxx 小學(xué) 語種：漢語 時間：20XX20XX 年 1 1 月 x x 日 姓 名 學(xué) 科 語文 所帶 班級 八年 級 2 班 自我評價 （及格率） 期中 總評價 （教研、 教務(wù)） 優(yōu)良中 期末 一、本學(xué)期工作目標(biāo)任務(wù)完成情況與自我評價 本學(xué)期，本人擔(dān)任六年級 2 2 班的語文教學(xué)任務(wù)，回首這一學(xué)期的 教學(xué)工作，感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人 在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，現(xiàn)作出總結(jié)： （一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能：在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班 的基礎(chǔ)知識掌握得

2、不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。對于學(xué)生 作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫， 一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí) 的基本技能和語文能力；（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：最重要的學(xué)習(xí)莫 過于方法的學(xué)習(xí)，因此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí) 的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀一畫一 思一寫一問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、 寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的 自學(xué)能力和閱讀水平；在閱讀教學(xué)上，我按照語文的一般教學(xué)模式進(jìn) 行，注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住

3、文眼 來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想 感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文 中去，收到舉一反三的效果；在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊 的事物，把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用， 多積累素材, 多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高；在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng) 學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考，多總結(jié) ；（三）做好轉(zhuǎn)差 工作: :本班共 2525 名學(xué)生，極需幫助的差生大約有 8 8 名，提高他們的成 績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以 多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過單 元小測，

4、檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的 信心. . 二、本學(xué)期改革課堂教學(xué)、提高教育質(zhì)量的探索和體會 小學(xué)學(xué)習(xí)資料 歡迎下載 語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后 才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動： 1 1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課 外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。 2 2、 好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明 顯的增多。3 3、原創(chuàng)得意句段的展示。4 4、開展各種語文活動。如辯論、 演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、 動手的

5、能力。 三、教學(xué)工作中存在的問題及今后的打算 存在的問題： 1 1、 同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好， 個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成 認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。 2 2、 在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容 把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，教學(xué)模式不夠規(guī)范，沒能充分提高學(xué) 生學(xué)習(xí)的積極性，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足不到位。 3 3、 個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱 讀習(xí)慣；輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。 今后的打算： 1 1、 采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要努力開發(fā)、 充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。 2 2、 多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比 賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn) 他們的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。