愛的教育讀后感精選

1、愛的教育讀后感精選 愛的教育讀后感 愛的教育的書名使我思考，在這紛 紜的世界里，愛究竟是什么帶著這個思考，我與一個意大利 小學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我 們忽略。其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，不說 操勞奔波， 單是往書架上新置一本孩子愛看的書， 一有咳嗽， 藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需 要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當我們陷入困境，沒人支 持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡。讀 了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。 安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學生的日記 上還

2、掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博 大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議。但愛正是沒 有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服 刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒 那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。 反之，把生活看成旅游， 一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感 悟，學習而充實起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱 情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種 愛，一種對于生活的愛。讀愛的教育 ，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活， 目睹了他們是怎樣學習， 生活， 怎樣去愛。在感動中，

3、我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。 如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認為這 就是對于國家的崇高的愛。也許它聽起來很“口號” ，但作 為一個有良知的人，這種愛應牢牢植入我們的心田。當讀到 安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守 家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了 中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄 一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖 國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多。愛之所以偉大， 是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與 情緒。愛的教育中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅 僅是這些。我想， “愛是什么”

4、不會有明確的答案，但我已 經完成了對于愛的思考愛是博大的，無窮的，偉大的力 量。愛的教育讀后感 泰戈爾曾說： “愛是亙古長明的燈 塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正 如盛滿了酒的酒杯。 ”愛的教育是 80 年代出版的刊物， 今天我捧在手里細細品味的時候，被書中無數(shù)個故事深深的 打動了。這是一部小書，這是一部巨著。意大利的文學在中華的 譯介。愛的教育其實包含了兩個部分，即愛的教育 和續(xù)愛的教育 。前者是丐尊先生據(jù)日譯本翻譯，后者是 亞米契斯的朋友所著，也是據(jù)三浦關造的譯本來的，對前者 是一個合適的補充。夏先生說： “我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流 了淚三日夜讀畢，就是后來

5、在翻譯或隨便閱讀時，還深深地 感到刺激，不覺眼睛潤濕。 ”在看愛的教育時，每每被書中的那些平凡人物的平 凡事跡感動，掃煙窗的孩子 、班長、窮人、虛榮心、 感恩、嫉妒、爭吵、告別等等和孩子有關的故事 中，歌頌了兒童應該具備的純真感情，同時書中也表露了從 家庭、學校到整個社會，都在營造一種良好的環(huán)境，潛移默 化地培養(yǎng)塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。在我們的中小學教育中， “愛的教育”這四個字，說來 容易，做起來又何其難 ! 在教育的整體認識上，作為一個完 整教育過程的學校教育，它永遠不是也不可能是以兒童為目 的的，它首先考慮的是現(xiàn)實社會中各種矛盾的存在和社會本 身的發(fā)展，是一代代的兒童將成長為什么

6、樣的人的問題。在 這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強制的。集體教學的 形式一經奠定，所謂“因材施教”只能是一個需要不斷努力 的目標。愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿了人的內心，它的意義已經融入了生命。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對 個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。愛的教育一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛 的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾， 也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從出身到性格都有 迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西一對自己的 祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽 視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”

7、這一個個 小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體 現(xiàn)出的強烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其 實，我們也可以擠出一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗愛，學習付出愛。我想，面對我 們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。 夏丐尊先生在翻譯愛的教育時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不 成其池塘，沒有愛就沒有教育?！睈凼且淮螞]有盡頭的旅行， 一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感 悟，學習而充實起來，于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱 情，不在乎它將持續(xù)多久。這時，這種情懷已升華為一種愛， 一

8、種對于生活的愛。 讀愛的教育，我走入恩里科的生活， 目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛，在感動中，我發(fā) 現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是 , 無法 用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付 出愛的心，人生必定是充實而無憾的。愛的教育 讀后感 愛是一滴甘霖， 滋潤著干涸的大地 愛是一朵白云，點綴著浩瀚的天宇 ; 愛是一句問候，溫暖著 人們的心靈 , 愛是偉大的， 當我讀了 愛的教育 這本書， 我更深刻的感受到了愛的意義。本書采用日記的形式，講述一個叫恩利科的小男孩成長 的故事，建記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所 聞，字里行間洋溢著對祖國

9、、 父母、師長、朋友的真摯的愛， 有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光 的美德，這正是小說極力頌揚的地方。小說記錄了長輩們對 孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔 心瀝血的教子篇。它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇 于進取而善良真誠的心。古往今來，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無處 不在的。我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的愛和 爺爺奶奶的愛。漸漸長大了，上學了，又有老師的愛，同學 們的愛。愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未 離開它，離開了愛的人，就等于沒有靈魂的人。愛可以使人 絕處逢生， 愛可以使浪子回頭， 愛又可以激發(fā)人無窮的力量。是愛

10、，使我們能快樂健康地成長，是愛，給予了我們內 心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的，愛是寬恕的，愛又是 包容的 。愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關的。多感 受一份愛，就多一份溫暖 ; 多奉獻一份愛，就多一份快樂。 在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛的海洋里 愛的力量是偉大的。陽光之愛可以熔化冰雪，春風之愛可以萌發(fā)草木，雨露之愛可以滋潤禾苗愛是無處不在的! 這就是“愛”真正的含義 讓世界充滿愛，這就是我們 夢想的天堂 !愛的教育讀后感 “愛”，一個多么熟悉的字眼，愛 是無私的，是博大的。有一首歌唱得好： “只要人人都獻出 一點愛，世界將變成美好的人間 ! ”意大利作家亞米契斯的 愛的教育 就充分體

11、現(xiàn)了這一點。 他將每張每節(jié)都把 “愛” 表現(xiàn)的精髓深入，淋漓盡致，大致國家，小至父母，師長， 朋友的愛，處處扣人心弦，感人肺腑。它通過一個小學生記 日記的形式，講述了很多小故事，從中使人感受到了人類是 多么需要相互關心、相互理解、相互幫助，而這種關心、理 解，都離不開一個最核心的東西“愛” ! 而我讀了愛 的教育這本書后，我才真正領悟了愛的真諦。整部小說，沒有豪言壯語，只是用樸素平淡的語言，塑 造出了一個個貌似渺小，但實際上卻很不平凡的人物，自然 生動，具有很強的藝術感染力。例如賣菜婦女、賣柴人、鐵 匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師 , 這些平凡的小人

12、物的命運和情 感故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講 述同齡人的故事， 如“我”的好朋友卡隆， 他不僅品學兼優(yōu)， 而且樂于助人。當一個同學丟失了買筆記本的錢，站在大街 上哭時，他就把自己的錢給了他。卡隆更是個同情弱小、能 為朋友敢于犧牲自己生命的人，他常常斥罵甚至動手打那些 欺負別人的人。他非常愛他的母親，他會花幾天時間給母親 寫一封長達八頁紙、四周還畫上花邊的信，作為生日禮物獻 給母親。這是一個充滿著愛心的，多么可敬的孩子啊 ! 還有那個 年僅 11 歲的愛國少年，為了祖國的尊嚴而拒絕施舍（ 盡管他十分急需那些錢 ）; 還有為救最低班的小學生而被車壓碎了 腳骨頭的洛貝諦 ; 還有那個既熱愛學習、又熱愛勞動，把勞 動當作娛樂，善于利用時間的可萊諦 ; 鐵匠的兒子潑來 可西，他雖然身體瘦弱，但學習十分用功。原來常遭受酗酒 的父親的打罵，但只是忍氣吞聲，不愿讓同學知道。后通過 努力獲得過賞牌，也使得父親發(fā)生改變。還有 , 這些平凡 而樸素的小人物都有一個共同的特點：對生活充滿愛，為他 人奉獻愛。正因為他們的愛， “我”們的世界才變得更加美 好。“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有 時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰 , 有時候，當 我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我 們作對一樣