【最新】秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《地震中的父與子》1

1、地震中的父與子拓展知識(shí)什么是地震? 由于地殼是一層層的巖石構(gòu)成的,地殼內(nèi)部的壓力是很大的.巖層在受到巨大的積壓時(shí)會(huì)發(fā)生褶皺,褶皺厲害了就可能斷裂.巖石斷裂時(shí)會(huì)釋放出巨大的能量,使大地猛烈地震動(dòng)起來(lái),產(chǎn)生巨大的破壞力量,山崩地裂房倒屋塌.絕大多數(shù)的地震就是這樣形成的.地震烈度劃分3度：少數(shù)人有感，儀度：少數(shù)人有感，儀器能記錄到器能記錄到4-5度：睡覺(jué)的人會(huì)驚度：睡覺(jué)的人會(huì)驚醒，吊燈擺動(dòng)醒，吊燈擺動(dòng)6度：器皿傾倒，房屋度：器皿傾倒，房屋輕微損壞輕微損壞7-8度：房屋破壞，地面度：房屋破壞，地面裂縫裂縫 9-10度：橋梁、水壩損壞、度：橋梁、水壩損壞、房屋倒塌，地面破壞嚴(yán)重房屋倒塌，地面破壞嚴(yán)重 1

2、1-12度：毀滅性的破壞度：毀滅性的破壞 世界地震帶分布圖世界地震帶分布圖 黃色標(biāo)識(shí)區(qū)域?yàn)榄h(huán)太平洋火山地震帶、地中海黃色標(biāo)識(shí)區(qū)域?yàn)榄h(huán)太平洋火山地震帶、地中海喜馬拉雅地震帶喜馬拉雅地震帶藍(lán)色標(biāo)識(shí)區(qū)域?yàn)榇箨憯嗔训卣饚{(lán)色標(biāo)識(shí)區(qū)域?yàn)榇箨憯嗔训卣饚ЬG色標(biāo)識(shí)區(qū)域?yàn)榇笱蠛X地震帶綠色標(biāo)識(shí)區(qū)域?yàn)榇笱蠛X地震帶 據(jù)統(tǒng)計(jì)，在唐山地震中死亡的人員共有據(jù)統(tǒng)計(jì)，在唐山地震中死亡的人員共有24.24萬(wàn)萬(wàn)人，重傷人，重傷16.46萬(wàn)萬(wàn)人；造成截癱患者人；造成截癱患者3817人，失去父母的孤兒人，失去父母的孤兒4204人，輕傷仍需治療者達(dá)人，輕傷仍需治療者達(dá)36萬(wàn)萬(wàn)之多。之多。唐山地震震級(jí)為唐山地震震級(jí)為7.8級(jí)，它代表的

3、能量是級(jí)，它代表的能量是3.21016焦耳，焦耳，這相當(dāng)于一個(gè)這相當(dāng)于一個(gè)12.5萬(wàn)千瓦發(fā)電機(jī)組連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)萬(wàn)千瓦發(fā)電機(jī)組連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)8年的總發(fā)電年的總發(fā)電量，相當(dāng)于量，相當(dāng)于1945年美國(guó)投向日本廣島的年美國(guó)投向日本廣島的400顆顆原子彈同時(shí)原子彈同時(shí)爆炸爆炸! 2008年5月12日14時(shí)28分04秒 ，四川汶川、北川，8級(jí)強(qiáng)震猝然襲來(lái)，69227人遇難，374643人受傷，失蹤17923人。 512512汶川大地震前汶川大地震前這是一場(chǎng)怎樣的地震？在課文中找這是一場(chǎng)怎樣的地震？在課文中找出相關(guān)句子。出相關(guān)句子。 （這是一場(chǎng)（這是一場(chǎng)巨大的、突如其來(lái)的、巨大的、突如其來(lái)的、令人措手無(wú)策的、造成毀滅性

4、傷害令人措手無(wú)策的、造成毀滅性傷害的地的地震。）震。） 有一年，美國(guó)洛杉磯發(fā)生大地震，有一年，美國(guó)洛杉磯發(fā)生大地震，30萬(wàn)萬(wàn)人人在在不到四分鐘不到四分鐘的時(shí)間里受到了的時(shí)間里受到了不同程度的不同程度的傷害。傷害。 那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語(yǔ)的漂那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語(yǔ)的漂亮的三層教學(xué)樓，已變成一片亮的三層教學(xué)樓，已變成一片廢墟廢墟。 “太危險(xiǎn)了，太危險(xiǎn)了，隨時(shí)隨時(shí)可能發(fā)生可能發(fā)生大爆炸大爆炸” 美國(guó)加州發(fā)生美國(guó)加州發(fā)生6.56.5級(jí)地震級(jí)地震，造成房屋倒塌和人命傷亡。造成房屋倒塌和人命傷亡。地震造成房屋坍塌。地震造成房屋坍塌。地震造成道路斷裂。地震造成道路斷裂。一片廢墟一片廢墟地震造成地陷。

5、地震造成地陷。地震破壞公共設(shè)施。地震破壞公共設(shè)施。地震造成無(wú)家可歸。地震造成無(wú)家可歸。地震造成人員傷亡地震造成人員傷亡。 本文故事背景本文故事背景：19941994年年1 1月月1717日日4 4時(shí)時(shí)3131分（北京時(shí)分（北京時(shí)間間1717日日2020時(shí)時(shí)3131分），在洛杉磯市西北分），在洛杉磯市西北3535公里處發(fā)生里公里處發(fā)生里氏氏6.66.6地震。地震。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，這次地震造成據(jù)統(tǒng)計(jì)，這次地震造成6200062000人死亡，人死亡，90009000多人受多人受傷，傷，2500025000人無(wú)家可歸，毀壞建筑物人無(wú)家可歸，毀壞建筑物25002500余座余座 （加上嚴(yán)重受損約（加上嚴(yán)重受損約

6、40004000余座），幾條高速公路被震余座），幾條高速公路被震斷，一些立交橋坍塌，通向洛杉磯市區(qū)及其他地區(qū)的斷，一些立交橋坍塌，通向洛杉磯市區(qū)及其他地區(qū)的1111條主干道路被迫關(guān)閉。地震還造成該市大部分地區(qū)條主干道路被迫關(guān)閉。地震還造成該市大部分地區(qū)斷電停水，約斷電停水，約4 4萬(wàn)戶住宅斷水，萬(wàn)戶住宅斷水，5.25.2萬(wàn)戶斷電萬(wàn)戶斷電,3.5,3.5萬(wàn)戶斷萬(wàn)戶斷煤氣煤氣, ,通訊網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)嚴(yán)重阻塞通訊網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)嚴(yán)重阻塞, ,雷擊經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)雷擊經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)300300億億美元美元, ,這是一個(gè)驚人的數(shù)字這是一個(gè)驚人的數(shù)字! !它相當(dāng)于它相當(dāng)于19761976年我國(guó)唐山年我國(guó)唐山7.87.8級(jí)地震

7、造成的經(jīng)濟(jì)損失的級(jí)地震造成的經(jīng)濟(jì)損失的1010倍倍; ; 看到這組數(shù)據(jù)，你有什么感受呢？看到這組數(shù)據(jù)，你有什么感受呢？ 教學(xué)目的： 、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。積累文中關(guān)于人物外貌、語(yǔ)言描寫的佳句。 2、有感情地朗讀課文。 3、從課文 的具體描述中感受父親對(duì)兒子的愛(ài)以及兒子從父親身上汲取的力量。 4、領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解父親不顧一切搶救兒子的經(jīng)過(guò)，感受父愛(ài)的偉大。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白這對(duì)父子為什么了不起。 1.自由讀文，借助字典，結(jié)合課文中地句子認(rèn)識(shí)本課地生字和新詞。 2.課文講了一件什么事？ 3.用橫線畫出使你深受感動(dòng)的句子

8、，在小組內(nèi)交流。 shn j hn x洛洛 杉杉 磯磯 混混 亂亂 昔昔 日日 x x l l b bo xuo xu廢廢 墟墟 瓦瓦 礫礫 爆爆 炸炸 血血 跡跡 ChChn zhn zhn n 顫顫 抖抖 ( (寒寒 顫）顫） 地震地震 混亂混亂 安頓安頓 昔日昔日 廢墟廢墟 堅(jiān)定堅(jiān)定 挖掘挖掘 絕望絕望 爆炸爆炸 嘆息嘆息 悲痛悲痛 顫抖顫抖 擁抱擁抱 曼妙曼妙 疾步疾步 瓦礫瓦礫 砸爛砸爛 洛杉磯洛杉磯 歡聲笑語(yǔ)歡聲笑語(yǔ) 破爛不堪破爛不堪昔日：昔日：廢墟：廢墟：疾步：疾步：絕望：絕望：瓦礫：瓦礫：開(kāi)辟：開(kāi)辟：指往日，從前。指往日，從前。城市或村莊遭受破壞或城市或村莊遭受破壞或?yàn)?zāi)害后變成

9、的荒涼地方。災(zāi)害后變成的荒涼地方?？觳叫凶呖觳叫凶?。 毫無(wú)希望。毫無(wú)希望。 破碎的磚頭瓦片。破碎的磚頭瓦片。開(kāi)發(fā)、開(kāi)墾，把荒地開(kāi)墾開(kāi)發(fā)、開(kāi)墾，把荒地開(kāi)墾成可以種植的土地。本課成可以種植的土地。本課是打開(kāi)的意思。是打開(kāi)的意思。 傷害傷害 （ ） 漂亮漂亮（ ）堅(jiān)定堅(jiān)定（ ） 挖掘挖掘（ ） 近義詞近義詞侵害侵害堅(jiān)決堅(jiān)決好看好看反義詞反義詞漂亮漂亮（ ） 漆黑漆黑（ ）堅(jiān)定堅(jiān)定（ ） 危險(xiǎn)危險(xiǎn)（ ）丑陋丑陋明亮明亮發(fā)掘發(fā)掘動(dòng)搖動(dòng)搖安全安全 提示：概括敘事類文章的主要內(nèi)容，一般提示：概括敘事類文章的主要內(nèi)容，一般可運(yùn)用要素概括法，即簡(jiǎn)要的交待清楚在什么可運(yùn)用要素概括法，即簡(jiǎn)要的交待清楚在什么時(shí)間時(shí)間

10、？什么？什么地點(diǎn)地點(diǎn)？什么人（？什么人（人物人物）做了一件什）做了一件什么事（么事（事件事件）？）？ 課文記敘了一件什么事？課文記敘了一件什么事？這篇課文記述（這篇課文記述（ ）年，在）年，在（ ）大地震中，（）大地震中，（ ）奮不顧身從廢墟中救出（）和（奮不顧身從廢墟中救出（）和（ ）的故事。）的故事。譜寫了一首父愛(ài)譜寫了一首父愛(ài)的頌歌。的頌歌。19941994美國(guó)洛杉磯美國(guó)洛杉磯一位父親一位父親兒子兒子同學(xué)同學(xué)（用要素串聯(lián)法來(lái)概括） 這對(duì)這對(duì)了不起了不起的父與子，無(wú)比的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。幸福地緊緊擁抱在一起。找出課文中評(píng)價(jià)這對(duì)父與子的句子找出課文中評(píng)價(jià)這對(duì)父與子的句子,畫出

11、來(lái)。畫出來(lái)。 在這樣一場(chǎng)巨大的災(zāi)難中，人類顯得如在這樣一場(chǎng)巨大的災(zāi)難中，人類顯得如螞蟻般渺小，生命在轉(zhuǎn)瞬間灰飛煙滅。然而，螞蟻般渺小，生命在轉(zhuǎn)瞬間灰飛煙滅。然而，課文中的這對(duì)父與子卻創(chuàng)造出了生命的奇跡。課文中的這對(duì)父與子卻創(chuàng)造出了生命的奇跡。請(qǐng)快速瀏覽課文：請(qǐng)快速瀏覽課文： 文章是怎樣評(píng)價(jià)這對(duì)父子的？文章是怎樣評(píng)價(jià)這對(duì)父子的？ 這是一對(duì)這是一對(duì)折射歸折射歸這是一對(duì)這是一對(duì) 的父與子的父與子. . 請(qǐng)同學(xué)們靜心默讀課文請(qǐng)同學(xué)們靜心默讀課文1 11212自然段，哪些畫面深深感動(dòng)了你，自然段，哪些畫面深深感動(dòng)了你，讓你覺(jué)得這位讓你覺(jué)得這位父親父親很了不起，很了不起，用用“ ”畫下來(lái)，簡(jiǎn)單寫下你的畫下

12、來(lái)，簡(jiǎn)單寫下你的感受。感受。了不起了不起 在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子， 向他七歲兒子的學(xué)校。向他七歲兒子的學(xué)校。沖沖 跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話對(duì)兒子說(shuō)的一句話: “不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起在一起!” 他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。 “誰(shuí)愿意幫助我？誰(shuí)愿意幫助我？”( (好心人好心人) ) “ “你是不是來(lái)幫助我？你是不是來(lái)幫助我？”( (消防隊(duì)長(zhǎng)消防隊(duì)長(zhǎng)) ) “ “你是不是來(lái)幫助我？你是不是來(lái)幫助我？” (

13、 (警察警察) ) 他挖了他挖了 8 小時(shí)，小時(shí)，12 小時(shí)，小時(shí)，24 小時(shí)，小時(shí)，36 小時(shí)，沒(méi)小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。爛不堪，到處都是血跡。 （1）在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他7歲的兒子的學(xué)校。 （這個(gè)句子說(shuō)明父親關(guān)愛(ài)孩子，擔(dān)心孩子會(huì)有危險(xiǎn)了。你從哪個(gè)詞體會(huì)到的？）“沖”字，這個(gè)動(dòng)作體現(xiàn)了這位父親急切的心情，他迫切地希望孩子能夠平安。細(xì)讀感悟 （2）當(dāng)看到教學(xué)樓已成為一片廢墟時(shí)，他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子?！?從這里可以看出父親見(jiàn)到廢墟以為從這里可以

14、看出父親見(jiàn)到廢墟以為兒子已經(jīng)死了，他感到極度痛心，體現(xiàn)兒子已經(jīng)死了，他感到極度痛心，體現(xiàn)了他失去兒子的悲痛心情。心愛(ài)的兒子了他失去兒子的悲痛心情。心愛(ài)的兒子不在了，父親那撕心裂肺的喊叫聲。不在了，父親那撕心裂肺的喊叫聲。 他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛然地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)跟無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！你在一起！”他堅(jiān)定地站起身，向那片他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。廢墟走去。 ？面對(duì)其他父母絕望的眼神，父親在心里對(duì)自己說(shuō)：面對(duì)其他父母絕望的眼神，父親在心里對(duì)自己說(shuō)：面對(duì)消防隊(duì)員的勸阻，父親在心里對(duì)自己說(shuō)：面對(duì)

15、消防隊(duì)員的勸阻，父親在心里對(duì)自己說(shuō)：面對(duì)警察的安慰，父親在心里對(duì)自己說(shuō)：面對(duì)警察的安慰，父親在心里對(duì)自己說(shuō)：不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起！不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在一起！ （3）“跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。” （從這兒可以看出父親看到了希望，（從這兒可以看出父親看到了希望，他相信兒子會(huì)記住他的話，有一個(gè)堅(jiān)定他相信兒子會(huì)記住他的話，有一個(gè)堅(jiān)定的信念支持著他，所以他的信念支持著他，所以他堅(jiān)定地站起堅(jiān)定地站起身，疾步走到那里，可見(jiàn)父親救兒子的身，疾步走到那里，可見(jiàn)父親救兒子的急切心情。急切心情。 父親堅(jiān)

16、信兒子仍然活著，是父親堅(jiān)信兒子仍然活著，是因?yàn)樗麍?jiān)信兒子記住他說(shuō)的那句話。因?yàn)樗麍?jiān)信兒子記住他說(shuō)的那句話。)他挖挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。1.一連串的數(shù)字說(shuō)明了什么？一連串的數(shù)字說(shuō)明了什么？2.你能想象到父親在挖掘的時(shí)候身上哪些地方會(huì)有血跡呢？你能想象到父親在挖掘的時(shí)候身上哪些地方會(huì)有血跡呢？ 在挖掘的這段時(shí)間里，父親會(huì)遇到什么危險(xiǎn)與困難？在挖掘的這段時(shí)間里，父親會(huì)遇到什么危險(xiǎn)與困難？ 你知道是什么讓他不怕困難，堅(jiān)持挖下去呢？你知道是什么讓他不怕困難，堅(jiān)持挖下去呢？3.“再再”字說(shuō)明了什么？你能說(shuō)出來(lái)嗎？字

17、說(shuō)明了什么？你能說(shuō)出來(lái)嗎？這位父親是用工具挖嗎？ 瓦礫 廢墟 挖掘38個(gè)小時(shí)里，危險(xiǎn)無(wú)時(shí)不在！爆炸哪句寫得好？哪句寫得好？ 他挖了他挖了8 8小時(shí)，小時(shí)，1212小時(shí)，小時(shí)，2424小時(shí)，小時(shí)，3636小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻攔他。小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻攔他。 父親為了救兒子，整整挖了父親為了救兒子，整整挖了3636小時(shí)，突出小時(shí)，突出了挖的時(shí)間之長(zhǎng)，之艱難。這句話不是直接寫了挖的時(shí)間之長(zhǎng)，之艱難。這句話不是直接寫3636小時(shí)，而是從小時(shí)，而是從8 8小時(shí)寫起，這樣寫，表現(xiàn)出艱難小時(shí)寫起，這樣寫，表現(xiàn)出艱難的過(guò)程，更能體現(xiàn)父親執(zhí)著的信念和父救兒所克的過(guò)程，更能體現(xiàn)父親執(zhí)著的信念和父救兒所克服的巨大困難。父親

18、堅(jiān)信兒子沒(méi)有死，可見(jiàn)父親服的巨大困難。父親堅(jiān)信兒子沒(méi)有死，可見(jiàn)父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。為了兒子，決不放棄，實(shí)現(xiàn)對(duì)對(duì)兒子深深的愛(ài)。為了兒子，決不放棄，實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾。多么堅(jiān)忍不拔的父親！多么恪守諾兒子的承諾。多么堅(jiān)忍不拔的父親！多么恪守諾言、有責(zé)任感的父親！言、有責(zé)任感的父親！1212小時(shí)小時(shí)2424小時(shí)小時(shí)3636小時(shí)小時(shí)8 8小時(shí)小時(shí)這三十六個(gè)小時(shí)里，父親是怎么想的？這三十六個(gè)小時(shí)里，人們認(rèn)為這位父親精神失常了。你認(rèn)為父親精神失常了嗎？1、這位父親的精神是不是失常了？你要是認(rèn)為這位父親精神失常，請(qǐng)找到相關(guān)的事實(shí)依據(jù)，你要是認(rèn)為這位父親的精神不失常，也請(qǐng)找出相關(guān)例證。 失常的例證：“這位父親雙眼

19、直直地看著這些好心人”、“這位父親心中只有一個(gè)念頭”、“挖到第38個(gè)小時(shí)”?？墒钱?dāng)我們面對(duì)一個(gè)因?yàn)閻?ài)自己的孩子，因?yàn)槭ズ⒆舆^(guò)于悲痛，精神上、行動(dòng)上與我們一般人有點(diǎn)不太神似的父親，我們只會(huì)被他的精神所感動(dòng)，對(duì)他的悲慘遭遇而感到同情，只能深深地敬佩這位了不起的父親。說(shuō)他不失常，的確不失常，因?yàn)橐环N偉大的父愛(ài)的力量充溢著他的全身。所以，他失常，但失常的偉大：他不失常，不失常的驚人！這就是愛(ài)，偉大的父愛(ài)！(1)(1)阿曼達(dá)在學(xué)習(xí)上遇到困難，很苦阿曼達(dá)在學(xué)習(xí)上遇到困難，很苦惱，父親惱，父親_。(2)(2)阿曼達(dá)在和同學(xué)踢足球，腿骨折了，阿曼達(dá)在和同學(xué)踢足球，腿骨折了，疼得直流眼淚，父親疼得直流眼淚，父

20、親_。(3)(3)現(xiàn)在，阿曼達(dá)被壓在廢墟上，生死現(xiàn)在，阿曼達(dá)被壓在廢墟上，生死卜，父親卜，父親_。(4) (4) 我要我要_的兒子和那些可憐的的兒子和那些可憐的_，他們需要我，我不能他們需要我，我不能_ _ 。這三十六個(gè)小時(shí)里，父親是怎么想的？ “太晚了，沒(méi)有希望太晚了，沒(méi)有希望了。了?！?“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請(qǐng)你離發(fā)生大爆炸，請(qǐng)你離開(kāi)。開(kāi)?！?“你很難過(guò)，我能理解，你很難過(guò)，我能理解，可這樣做，對(duì)你自己、可這樣做，對(duì)你自己、對(duì)他人都有危險(xiǎn)，馬上對(duì)他人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧?；丶野??！?“誰(shuí)愿意幫助我？誰(shuí)愿意幫助我？” （懇求懇求）“你是不是來(lái)幫助我？你是不是來(lái)幫助

21、我？”（帶著希望，急切地帶著希望，急切地） “你是不是來(lái)幫助我？你是不是來(lái)幫助我？”（有點(diǎn)兒生氣有點(diǎn)兒生氣） 有感情地朗讀下面的對(duì)話想一想想一想如果父親挖出了孩子，但是如果父親挖出了孩子，但是孩子已經(jīng)死了。孩子已經(jīng)死了。父親是否還父親是否還“了不起了不起”？課文作者是抓住了父親的哪些方面的描寫，突出了父親的了不起？作者抓住了父親的作者抓住了父親的外貌外貌，動(dòng)作動(dòng)作，語(yǔ)言語(yǔ)言等方面等方面來(lái)突出父親的了不起來(lái)突出父親的了不起.體會(huì)寫法 人物的思想品質(zhì)和文章表達(dá)的感情，往往通過(guò)描寫人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)出來(lái)的，閱讀文章要抓住人物這些表現(xiàn)?，F(xiàn)在看看以下段落是什么描寫。那個(gè)昔日充滿孩子那個(gè)昔日充滿

22、孩子們歡聲笑語(yǔ)的漂亮的三層教學(xué)樓，們歡聲笑語(yǔ)的漂亮的三層教學(xué)樓，已變成一片已變成一片廢墟廢墟。 動(dòng)作動(dòng)作沖沖 他頓時(shí)感到眼前他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒阿曼達(dá)，我的兒子！子！”跪在地上大哭跪在地上大哭了一陣后，他猛然想了一陣后，他猛然想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話一句話：“不論發(fā)生不論發(fā)生什么，我總會(huì)和你在什么，我總會(huì)和你在一起！一起！”他堅(jiān)定地站他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走起身，向那片廢墟走去。去。傷心傷心絕望絕望堅(jiān)定堅(jiān)定動(dòng)作和語(yǔ)言動(dòng)作和語(yǔ)言 “不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！你在一起！” 心理活動(dòng)心理活動(dòng) “兒子在等著我

23、！兒子在等著我！”（堅(jiān)守承諾、不離不棄）（堅(jiān)守承諾、不離不棄） 外貌外貌 他他滿臉灰塵滿臉灰塵，雙眼，雙眼布滿血絲布滿血絲，衣服，衣服破爛不堪破爛不堪，到處到處都是都是血跡血跡。 歷盡艱辛歷盡艱辛 疲憊不堪疲憊不堪 傷痕累累傷痕累累 堅(jiān)持不懈堅(jiān)持不懈 決不放棄決不放棄 堅(jiān)守承諾堅(jiān)守承諾十二小時(shí)十二小時(shí)二十四小時(shí)二十四小時(shí)三十六小時(shí)三十六小時(shí)八小時(shí)八小時(shí) 你能透過(guò)這串你能透過(guò)這串?dāng)?shù)字，通過(guò)想象數(shù)字，通過(guò)想象描繪出父親都經(jīng)描繪出父親都經(jīng)受了怎樣的困難受了怎樣的困難和痛苦嗎？（抓和痛苦嗎？（抓住父親的動(dòng)作、住父親的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理來(lái)想語(yǔ)言、心理來(lái)想象。）象。） 這位父親雙眼直直地看著這些好心這位父親

24、雙眼直直地看著這些好心人，問(wèn)道：人，問(wèn)道：“誰(shuí)愿意幫助我？誰(shuí)愿意幫助我？”沒(méi)人給沒(méi)人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。他肯定的回答，他便埋頭接著挖。 就在他挖掘的時(shí)候，就在他挖掘的時(shí)候，不斷有孩子的父不斷有孩子的父母急匆匆地趕來(lái)，母急匆匆地趕來(lái)，看到這片廢墟，他們看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：痛哭并大喊：“我的兒子！我的兒子！”“”“我的女我的女兒！兒！”哭喊過(guò)后，便絕望地哭喊過(guò)后，便絕望地離開(kāi)離開(kāi)了。人了。人們搖頭嘆息著走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親們搖頭嘆息著走開(kāi)了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^(guò)于悲痛，精神失常了。因?yàn)槭ズ⒆舆^(guò)于悲痛，精神失常了。離開(kāi)離開(kāi)對(duì)比對(duì)比好心人好心人：“太晚了，沒(méi)有希望了。

25、太晚了，沒(méi)有希望了。”父親：父親： “誰(shuí)愿意幫助我？誰(shuí)愿意幫助我？”消防隊(duì)長(zhǎng)消防隊(duì)長(zhǎng)：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請(qǐng)你離開(kāi)。請(qǐng)你離開(kāi)?！?父親：父親：“你是不是來(lái)幫助我你是不是來(lái)幫助我？” 警察警察：“你很難過(guò)，我能理解，可這樣做，對(duì)你很難過(guò)，我能理解，可這樣做，對(duì)你自己，對(duì)他人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧。你自己，對(duì)他人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧?！?父親：父親：“你是不是來(lái)幫助我？你是不是來(lái)幫助我？” 對(duì)比對(duì)比 這位父親這位父親雙眼直直雙眼直直地看著這些好心人，地看著這些好心人，問(wèn)道：?jiǎn)柕溃骸罢l(shuí)愿意幫助我？誰(shuí)愿意幫助我？”沒(méi)人給他肯定的回答，沒(méi)人給他肯定的回答，他便埋頭

26、接著挖。他便埋頭接著挖。 消防隊(duì)長(zhǎng)擋住他：消防隊(duì)長(zhǎng)擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請(qǐng)你離開(kāi)。生大爆炸，請(qǐng)你離開(kāi)?！边@位父親問(wèn)：這位父親問(wèn)：“你是不是來(lái)幫助我？你是不是來(lái)幫助我？”警察走過(guò)來(lái)：警察走過(guò)來(lái)：“你很難過(guò)，我能理解，可這你很難過(guò)，我能理解，可這樣做，對(duì)你自己、對(duì)他人都有危險(xiǎn)，馬上回家樣做，對(duì)你自己、對(duì)他人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧。吧?！薄澳闶遣皇莵?lái)幫助我？你是不是來(lái)幫助我？” 他他挖挖了了8小時(shí)小時(shí),12小時(shí)小時(shí),24小時(shí)小時(shí),36小時(shí)小時(shí),沒(méi)人再?zèng)]人再來(lái)阻擋他。來(lái)阻擋他。 他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是

27、血跡。到處都是血跡。神態(tài)描寫神態(tài)描寫語(yǔ)言描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫動(dòng)作描寫外貌描寫外貌描寫了不起了不起 為什么說(shuō)為什么說(shuō)這是一位這是一位了不了不起起的兒子？的兒子？ “不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！?“我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定會(huì)來(lái)救我，也能救大我爸爸活著就一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什事，你總家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什事，你總會(huì)和我在一起！會(huì)和我在一起！”不怕不怕害

28、怕害怕 快速閱讀快速閱讀13241324自然段自然段, ,你從哪些地你從哪些地方體會(huì)到兒子的了不起方體會(huì)到兒子的了不起? ?細(xì)讀感悟細(xì)讀感悟 “ “我告訴同學(xué)們不要害怕，我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著，就一定說(shuō)只要我爸爸活著，就一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家。會(huì)來(lái)救我，也能救大家。因因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，為你說(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！你總會(huì)和我在一起！”你能從這句話你能從這句話中看出什么？中看出什么？1、“我告訴其他同學(xué)不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！” 談?wù)勀愕捏w會(huì)。 （兒子很了不起。因?yàn)樵陂L(zhǎng)達(dá)38個(gè)小時(shí)的漆

29、黑的瓦礫堆下沒(méi)有水，沒(méi)有食物，只有恐懼與危險(xiǎn)。然而7歲的阿曼達(dá)卻能在這種情況下，告訴同學(xué)們不要害怕，堅(jiān)持生的希望。他一直堅(jiān)信父親對(duì)他的承諾。即使在最危險(xiǎn)，最艱險(xiǎn)的時(shí)刻，兒即使在最危險(xiǎn)，最艱險(xiǎn)的時(shí)刻，兒子的信念都沒(méi)有動(dòng)搖，奇跡的出現(xiàn)來(lái)源自子的信念都沒(méi)有動(dòng)搖，奇跡的出現(xiàn)來(lái)源自偉大的父愛(ài)。）偉大的父愛(ài)。） ）8 8小時(shí)過(guò)去了小時(shí)過(guò)去了 兒子（兒子（ 又累又餓又累又餓 ） 但心中只有一個(gè)念頭：（但心中只有一個(gè)念頭：（父親會(huì)來(lái)救我的父親會(huì)來(lái)救我的 ） 1212小時(shí)過(guò)去了小時(shí)過(guò)去了 兒子（兒子（ 嘴唇干裂嘴唇干裂 ） 但心中只有一個(gè)念頭：（但心中只有一個(gè)念頭：（父親會(huì)來(lái)救我的父親會(huì)來(lái)救我的）2424小時(shí)過(guò)

30、去了小時(shí)過(guò)去了 兒子（兒子（ 渾身乏力渾身乏力 ） 但心中只有一個(gè)念頭：（但心中只有一個(gè)念頭：（父親會(huì)來(lái)救我的父親會(huì)來(lái)救我的 ）3636小時(shí)過(guò)去了小時(shí)過(guò)去了 兒子（兒子（ 饑寒交迫，極度虛弱饑寒交迫，極度虛弱） 但心中只有一個(gè)念頭：（但心中只有一個(gè)念頭：（父親會(huì)來(lái)救我父親會(huì)來(lái)救我的的）小練筆：請(qǐng)你想象一下：在漆黑的瓦礫下，沒(méi)有水，沒(méi)有食物，沒(méi)有爸爸媽媽，有的只是14個(gè)七歲的小伙伴，阿曼達(dá)和小伙伴們會(huì)說(shuō)些什么、做些什么、想些什么呢？把你想到的寫下來(lái)。細(xì)讀感悟細(xì)讀感悟 “不！爸爸。先讓別的不！爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起的，我不怕。不論我在一起的，我不怕。

31、不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。我在一起?！睆膬删渲袕膬删渲心泱w會(huì)到什么？你體會(huì)到什么？ 2、“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去 吧！，我知道你總會(huì)跟我在一起?！?（這位兒子不但安慰同伴，堅(jiān)持生的希望，而且在得到父親的救援的時(shí)候，他首先想到的是同學(xué)，他這種舍己為人的品質(zhì)真是來(lái)自對(duì)父親承諾的信賴。） 父親與兒子都是了不起的，父親對(duì)兒子的愛(ài)無(wú)疑讓我們感動(dòng)，而兒子對(duì)父親的信任，卻更讓我們動(dòng)容。一句平實(shí)而強(qiáng)有力的話連接著兩顆心。 這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)。這句話就是 父親： “不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！” 兒子： “因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，你總會(huì)跟我在一起！” “不論發(fā)生了

32、什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！?（深信不疑）（無(wú)比信賴）（堅(jiān)定不移、決不放棄） “我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸還活著就一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！”（臨危不懼、沉著冷靜、堅(jiān)強(qiáng)自信）（臨危不懼、沉著冷靜、堅(jiān)強(qiáng)自信）（語(yǔ)言）（語(yǔ)言）體會(huì)寫法體會(huì)寫法 “不不! 爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧! 我知道你會(huì)我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?？倳?huì)跟我在一起?！保ㄕZ(yǔ)言）（語(yǔ)言）這一讓，讓出這一讓，讓出的是什么？的是什么？（舍己為人、先人后已） 課文中沒(méi)有一處寫

33、出了父愛(ài)的偉大，卻讓我們體會(huì)得很深刻，你又是從哪里體會(huì)出來(lái)的呢？ （課文對(duì)人物外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫很具體。從人物的這些細(xì)致的描寫中，讓我們品悟出父子情深、父愛(ài)的偉大，兒子從父親身上汲取巨大的精神力量。）小結(jié)寫法 挖到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？爸爸，是你嗎？” 是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)！我的阿曼達(dá)！我的兒子！兒子！” “爸爸，真的是你嗎？爸爸，真的是你嗎？” “是我，是爸爸！我的兒子！是我，是爸爸！我的兒子！” “我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家。著就一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家。因?yàn)?/p>

34、你說(shuō)過(guò)，因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！” 同桌之間有感情地朗讀下面的對(duì)話 “你現(xiàn)在怎么樣？有幾個(gè)孩子活著？你現(xiàn)在怎么樣？有幾個(gè)孩子活著？” “我們這里有我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來(lái)架成我們都在教室的墻角，房頂塌下來(lái)架成個(gè)大三角，我們沒(méi)被砸著。個(gè)大三角，我們沒(méi)被砸著?！?父親大聲向四周呼喊：“這里有這里有14個(gè)孩子，都活著！快來(lái)人！個(gè)孩子，都活著！快來(lái)人！” 過(guò)路的人趕緊跑過(guò)來(lái)幫忙。 50分鐘后，一個(gè)安全的出口開(kāi)辟出分鐘后，一個(gè)安全的出口開(kāi)辟出來(lái)了。來(lái)了。 父親聲音顫抖地說(shuō)父親聲音顫抖地說(shuō)：“出來(lái)吧！阿

35、出來(lái)吧！阿曼達(dá)。曼達(dá)?！?“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！?這對(duì)這對(duì)了不起了不起的父與子，的父與子，無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起。課文結(jié)尾為什么說(shuō)這是一對(duì)了不起的父與子？ 這對(duì)父與子真是這對(duì)父與子真是了不起，你想對(duì)父親或了不起，你想對(duì)父親或兒子說(shuō)點(diǎn)什么？請(qǐng)用一兒子說(shuō)點(diǎn)什么？請(qǐng)用一兩句話寫下來(lái)。兩句話寫下來(lái)。 夸一夸夸一夸夸一夸夸一夸（1）我想對(duì)這位父親）我想對(duì)這位父親說(shuō)：說(shuō)：“ ”（2）我想對(duì)阿曼達(dá)說(shuō)：）我

36、想對(duì)阿曼達(dá)說(shuō)：“ ”“出來(lái)吧！出來(lái)吧！阿曼達(dá)。阿曼達(dá)?！?“不！爸爸。先讓同學(xué)不！爸爸。先讓同學(xué)出去吧！出去吧！” ” 拓展練習(xí)1、齊讀最后一自然段，此時(shí)此刻這對(duì)了不起的父子不僅感動(dòng)了我們，也感動(dòng)了周圍的人，想象一下周圍的人會(huì)說(shuō)些什么。2、語(yǔ)言訓(xùn)練n其他孩子的父母 地說(shuō)：“ ！”n消防隊(duì)長(zhǎng) 地說(shuō)：“ ！” n警察 地說(shuō)：“ ！” 卻他放棄努力地那位父親 地說(shuō)：“ ！” 細(xì)讀感悟細(xì)讀感悟在文中找出經(jīng)常出現(xiàn)的一句話。在文中找出經(jīng)常出現(xiàn)的一句話。不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起。不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，你總會(huì)和因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！我在一起！不論

37、發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。起。這三句話反復(fù)出現(xiàn)，多這三句話反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，說(shuō)明了什么？處呼應(yīng)，說(shuō)明了什么？不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起 。為什么文中為什么文中3次出現(xiàn)反復(fù)出現(xiàn)類似的次出現(xiàn)反復(fù)出現(xiàn)類似的話？話？因?yàn)樗歉赣H對(duì)兒子的承諾，是兒因?yàn)樗歉赣H對(duì)兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的原因。也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過(guò)父親的反復(fù)出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過(guò)父親的責(zé)任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛(ài)，通責(zé)任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛(ài)，通過(guò)兒子對(duì)父

38、親諾言的深信不疑說(shuō)明過(guò)兒子對(duì)父親諾言的深信不疑說(shuō)明了對(duì)父親多么信賴。了對(duì)父親多么信賴。 “不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”（堅(jiān)定、信念、執(zhí)著、責(zé)任、愛(ài)、決心、不離不棄） “不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！” “不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！” 他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話：“不論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你不論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起在一起！”他堅(jiān)定地站起身，向他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。那片廢墟走去。說(shuō)說(shuō)每句

39、中感嘆號(hào)表達(dá)的感情 是兒子的聲音是兒子的聲音！父親大喊：父親大喊：“阿曼達(dá)阿曼達(dá)！我的兒子我的兒子！” “爸爸，真的是你嗎？爸爸，真的是你嗎？” “是我，是爸爸是我，是爸爸！我的兒子我的兒子!” “我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)我告訴同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爸爸活著就一定會(huì)來(lái)救我，只要我爸爸活著就一定會(huì)來(lái)救我，也能救大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，不論發(fā)也能救大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，不論發(fā)生什么事，你總會(huì)和我在一起生什么事，你總會(huì)和我在一起！” 50分鐘后，一個(gè)安全的出口開(kāi)分鐘后，一個(gè)安全的出口開(kāi)辟出來(lái)了。辟出來(lái)了。 父親聲音顫抖地說(shuō)父親聲音顫抖地說(shuō) ：“出來(lái)吧出來(lái)吧！阿曼達(dá)。阿曼達(dá)?！?“不不！爸爸。先讓我的同學(xué)出爸

40、爸。先讓我的同學(xué)出去吧去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么事，我知道你不怕。不論發(fā)生什么事，我知道你總會(huì)跟我在一起?？倳?huì)跟我在一起?！毙〗Y(jié) 在阿曼達(dá)父子的一言一行中，我們感受了父愛(ài)的偉大。仔細(xì)品味吧！讓我們將父愛(ài)珍藏在心中最溫暖最柔軟的地方，讓我們一起大聲地告訴父親：“我愛(ài)你！爸爸！”讓我們時(shí)刻銘記父親的話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”這個(gè)感人的故事讓我感受到了：這個(gè)感人的故事讓我感受到了：； 我想到了：我想到了：。感悟父愛(ài) 總有一個(gè)人將我們支撐，總有一種愛(ài)讓我們心痛，這個(gè)人就是父親，這種愛(ài)就是父愛(ài)。父愛(ài)如山父愛(ài)如山 高大巍峨高大巍峨 父愛(ài)似水父愛(ài)似

41、水 流淌心扉流淌心扉 愛(ài)是明媚的陽(yáng)愛(ài)是明媚的陽(yáng)光，給人以溫光，給人以溫暖；愛(ài)是盛開(kāi)暖；愛(ài)是盛開(kāi)的鮮花，給人的鮮花，給人以芳香；愛(ài)是以芳香；愛(ài)是潺潺的溪流，潺潺的溪流，滋潤(rùn)萬(wàn)物的成滋潤(rùn)萬(wàn)物的成長(zhǎng)；愛(ài)是燃燒長(zhǎng)；愛(ài)是燃燒的火炬，照耀的火炬，照耀前進(jìn)的方向。前進(jìn)的方向。 5月17日中午12時(shí)30分左右，北川中學(xué)高二八班17歲的學(xué)生熊文碧父親特地從浙江溫州趕回，找到女兒上課的課室后，跪?qū)づ畠荷碛啊Ｏ旅嬲?qǐng)看發(fā)生在四川的一個(gè)感人故事： 這個(gè)嬰兒的媽媽，用血肉之軀頂住坍塌的天花板，護(hù)佑這個(gè)小生命甜甜的夢(mèng)，卻只是在臨終前留下這樣的一則手機(jī)短信：親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住，我愛(ài)你 他叫程林他叫程林祥，地

42、震祥，地震后，他趕后，他趕到學(xué)校，到學(xué)校，扒開(kāi)廢墟，扒開(kāi)廢墟，找到了兒找到了兒子的尸體。子的尸體。在余震中，在余震中，他冒著生他冒著生命危險(xiǎn)，命危險(xiǎn)，整整背了整整背了近近1010個(gè)小個(gè)小時(shí)，把兒時(shí)，把兒子背回了子背回了家。家。 2、1994年。2008年。兩個(gè)不同的年份。 相同的是都是地震中關(guān)于父愛(ài)的故事。 有位作家曾這么寫道：“總有一個(gè)人將我們支撐，總有一種愛(ài)讓我們心痛，這個(gè)人就是父親，這種愛(ài)就是父愛(ài)。” 讓我們永遠(yuǎn)記住父愛(ài)如山！ 父母親的懷抱，是我們最溫暖的家，永遠(yuǎn)。我們活在父愛(ài)如山的背上，活在母愛(ài)如海的懷里。 因?yàn)橛袗?ài)，我們也一定能了不起！ 父愛(ài)如傘，為你遮風(fēng)擋雨；父愛(ài)如傘，為你遮風(fēng)擋雨

43、；父愛(ài)如雨，為你濯（父愛(ài)如雨，為你濯（zhu）洗心靈；）洗心靈；父愛(ài)如路，伴你走完人生。父愛(ài)如路，伴你走完人生。 高爾基也曾深情地贊美：高爾基也曾深情地贊美：“父愛(ài)是一部震撼心靈的巨著，讀父愛(ài)是一部震撼心靈的巨著，讀懂了它，你也就讀懂了整個(gè)人生！懂了它，你也就讀懂了整個(gè)人生！”有人說(shuō)： 父愛(ài)是一縷陽(yáng)光， 父愛(ài)是一泓清泉，讓你的心靈讓你的情感即使在寒冷的冬天即使蒙上歲月的風(fēng)塵也能感到溫暖如春；依然純潔明凈。奇跡的名字叫父親奇跡的名字叫父親19481948年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位年，在一艘橫渡大西洋的船上，有一位父親帶著他的小女兒，去和在美國(guó)的妻子會(huì)合。父親帶著他的小女兒，去和在美國(guó)的妻

44、子會(huì)合。海上風(fēng)平浪靜，晨暉瑰麗的云交替出現(xiàn)，一天早海上風(fēng)平浪靜，晨暉瑰麗的云交替出現(xiàn)，一天早上，父親正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈上，父親正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地?fù)u晃。父親摔倒時(shí)刀子插在他胸口。他全身都地?fù)u晃。父親摔倒時(shí)刀子插在他胸口。他全身都在顫抖，嘴唇瞬間發(fā)青。在顫抖，嘴唇瞬間發(fā)青。 6 6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過(guò)來(lái)想要扶他。他卻微笑著推開(kāi)女兒的手：過(guò)來(lái)想要扶他。他卻微笑著推開(kāi)女兒的手：“沒(méi)事兒，沒(méi)事兒，只是摔了一跤。只是摔了一跤?！比缓筝p輕地拔出刀子，很慢很慢地然后輕輕地拔出刀子，很慢很慢地爬起來(lái)，不引人注意地用大

45、拇指揩去了刀鋒上的血跡。爬起來(lái)，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。 以后三天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨以后三天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看大海的蔚藍(lán)。仿佛替她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看大海的蔚藍(lán)。仿佛一切如常，而小女兒卻沒(méi)有注意到父親每一分鐘都比一切如常，而小女兒卻沒(méi)有注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平線的眼光是那樣上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平線的眼光是那樣憂傷。憂傷。 抵達(dá)的前夜，父親來(lái)到女兒身邊，對(duì)女兒說(shuō)：抵達(dá)的前夜，父親來(lái)到女兒身邊，對(duì)女兒說(shuō)：“明天見(jiàn)到媽媽的時(shí)候，請(qǐng)告訴媽媽，我愛(ài)她。明天見(jiàn)到媽媽的時(shí)候，請(qǐng)告訴媽媽

46、，我愛(ài)她?！?女兒不解的問(wèn)：女兒不解的問(wèn)：“可是你明天就要見(jiàn)到她了，你為可是你明天就要見(jiàn)到她了，你為什么不自己告訴她呢？什么不自己告訴她呢？” 他笑了，俯身，在女兒額上深深刻下一個(gè)吻。船到他笑了，俯身，在女兒額上深深刻下一個(gè)吻。船到紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群中認(rèn)出母親，她紐約港了，女兒一眼便在熙熙攘攘的人群中認(rèn)出母親，她大喊著：大喊著：“媽媽！媽媽！媽媽！媽媽！” 就在此時(shí)，周圍忽然一片驚呼，女兒一回頭，看見(jiàn)父就在此時(shí)，周圍忽然一片驚呼，女兒一回頭，看見(jiàn)父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，剎那間染紅了整片天空。親已經(jīng)仰面倒下，胸口血如井噴，剎那間染紅了整片天空。 尸解的結(jié)果讓所有人驚呆了

47、：那把刀無(wú)比精確地洞穿尸解的結(jié)果讓所有人驚呆了：那把刀無(wú)比精確地洞穿了他的心臟。他卻多活了三天，而且不被任何人知覺(jué)。惟了他的心臟。他卻多活了三天，而且不被任何人知覺(jué)。惟一能解釋的是因?yàn)閯?chuàng)口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼一能解釋的是因?yàn)閯?chuàng)口太小，使得被切斷的心肌依原樣貼在一起，維持了三天的供血在一起，維持了三天的供血。 這是醫(yī)學(xué)史上罕見(jiàn)的奇跡。醫(yī)學(xué)會(huì)議這是醫(yī)學(xué)史上罕見(jiàn)的奇跡。醫(yī)學(xué)會(huì)議上，有人說(shuō)要稱它為大西洋奇跡，有人建上，有人說(shuō)要稱它為大西洋奇跡，有人建議以死者的名字命名，還有人說(shuō)要叫它神議以死者的名字命名，還有人說(shuō)要叫它神跡。跡。 “ “夠了！夠了！”那是一位坐在首席的老醫(yī)那是一位坐在首席的老

48、醫(yī)生，須發(fā)皆白，皺紋里滿是人生的智慧。生，須發(fā)皆白，皺紋里滿是人生的智慧。此刻一聲大喝，然后一字一頓的說(shuō)：此刻一聲大喝，然后一字一頓的說(shuō)：“這這個(gè)奇跡的名字，叫個(gè)奇跡的名字，叫父親父親?！逼孥E的名字叫父親講的是。（要素串聯(lián)要素串聯(lián)法概括）法概括） 文中最后那位老醫(yī)生說(shuō)文中最后那位老醫(yī)生說(shuō)“奇跡的名字叫父親奇跡的名字叫父親”，我，我對(duì)這句話的理解是：因?yàn)槭菍?duì)這句話的理解是：因?yàn)槭歉赣H對(duì)女兒的父親對(duì)女兒的 創(chuàng)造了這創(chuàng)造了這一奇跡，所以奇跡的名字叫一奇跡，所以奇跡的名字叫父親。父親。 你從文中哪些地方感受到了這位父親對(duì)孩子的愛(ài)？劃出來(lái)并寫出體會(huì)。（抓住對(duì)抓住對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描人物的語(yǔ)言、動(dòng)作

49、、神態(tài)描寫）寫）地震中的父與子地震中的父與子他堅(jiān)定地站起身，向那片他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。廢墟走去?！罢l(shuí)愿意幫助我？誰(shuí)愿意幫助我？”沒(méi)人沒(méi)人給他肯定地回答，他便接給他肯定地回答，他便接著挖。著挖。他滿臉灰塵，雙眼布滿血他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。都是血跡。奇跡的名字叫父奇跡的名字叫父親親父親卻微笑著推開(kāi)女兒父親卻微笑著推開(kāi)女兒的手：的手：“沒(méi)事兒，只是沒(méi)事兒，只是摔了一跤。摔了一跤?！比缓笫捌鹑缓笫捌鸬蹲?，很慢很慢地爬起刀子，很慢很慢地爬起來(lái)，不引人注意地用大來(lái)，不引人注意地用大拇指揩去刀鋒上的血跡。拇指揩去刀鋒上的血跡。他笑了，俯身在女

50、兒額他笑了，俯身在女兒額頭深深刻下了一個(gè)吻。頭深深刻下了一個(gè)吻。 奇 跡 一位母親去買菜，突然她看到自己很小的兩歲多的小孩從高樓的陽(yáng)臺(tái)上摔下來(lái)，那位母親呢，一下子從很遠(yuǎn)的地方跑過(guò)去，居然接住了那個(gè)小孩！后來(lái)，消防人員做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓那位母親在同一個(gè)地方、同一個(gè)地點(diǎn)、用相同的時(shí)間，跑過(guò)去接一個(gè)沙包，但那位母親卻無(wú)論如何也接不沙包。 他望車外看了看，說(shuō)，他望車外看了看，說(shuō)，“我買幾個(gè)橘子去。你就在我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。此地，不要走動(dòng)。”走到那邊月臺(tái)走到那邊月臺(tái),須穿過(guò)鐵道，須跳下須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親很胖，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我看見(jiàn)去又爬上去。父親很胖，走過(guò)去自然要費(fèi)事

51、些。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚我趕緊拭干了淚,怕他看見(jiàn)怕他看見(jiàn),也怕別人看見(jiàn)。我再向外看也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上橘子散放在地上,自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土放