人美版美術(shù)一上《多彩的拉花》教學(xué)設(shè)計及反思

1、精誠凝聚=A_A=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼多彩的拉花教學(xué)目標(biāo)：1.1. 學(xué)習(xí)拉花的制作方法，初步感受紙的彈性與伸縮性能并能夠剪制一種以 上的拉花。2.2. 通過欣賞和實踐活動，能用制作的拉花設(shè)計出多種用途并進行環(huán)境美化， 激發(fā)他們熱愛生活的情感。3.3. 通過教學(xué)拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生從中得到美的享受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、 思考、想象、自主學(xué)習(xí)等能力。教學(xué)重點：運用多種紙材和剪制手段表現(xiàn)不同的拉花，并能用自制的拉花美化自身與環(huán) 境。教學(xué)難點：剪刀的使用與控制，拉花的不同表現(xiàn)方法，以及折疊后拉花的展開技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：1 1、 教具準(zhǔn)備：若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書機、一根橡

2、皮筋及各色 彩紙等。2 2、 學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、膠水及各色彩紙。教學(xué)過程：（一）、感知與體驗教師出示一根橡皮筋師：認(rèn)識它嗎？生：橡皮筋。師：我想請一位小助手來幫我拉一拉橡皮筋。（師生同拉，使之變長）你發(fā)現(xiàn)橡皮筋有什么變化？生：橡皮筋變長了。精誠凝聚=A_A=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼師：老師這里還有一樣?xùn)|西，看是什么？生：紙條。師：每個小朋友的桌上都放著這樣的紙條， 請你們拉一拉，它會變長嗎？有 彈性嗎？生：（好奇的嘗試）不會變長！ 一點也沒有彈性！師：你能想辦法讓它變長、變得有彈性嗎？（生表示疑惑）師: :老師給你 3030 秒鐘時間，請你動動你的小手，可以折一折，也可以剪

3、一 剪，讓我們來比一比，誰能讓紙條變得像橡皮筋一樣神奇。師：請你們給老師 1515 秒，看老師讓紙條發(fā)生了什么變化？學(xué)生數(shù)時間師：老師的紙條怎么樣了？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的多彩的拉花（二） 審美與欣賞1 1、 課件欣賞拉花。2 2、 請學(xué)生說一說：拉花美嗎？拉花有什么用嗎？可以美化什么？你在生活 中見到過拉花布置的環(huán)境嗎？欣賞課件3 3、 師小結(jié)：六一兒童節(jié)、國慶節(jié)、元旦等喜慶的日子我們經(jīng)常會用一些五 彩的拉花來美化我們周圍的環(huán)境。 環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴募覉@，我們每個人除了 要愛護環(huán)境外，更要學(xué)會用自己靈巧的雙手來美化環(huán)境。（三） 嘗試與探究1 1、 師：同學(xué)們，我們光看還不過癮，這么好的拉花

4、是怎么做出來的，想不 想學(xué)一學(xué)呀？2 2、 師：誰還記得老師剛才是怎樣剪的？大屏幕看制作圖3 3、 同學(xué)們請看大屏幕：比一比誰的拉花長，為什么？4 4、 看制作圖，師生共同剪。邊剪邊念：左一剪，右一剪，千剪萬剪要相連。5 5、 同學(xué)們會剪了嗎？還想不想學(xué)一學(xué)其他拉花的制作方法？6 6 看大屏幕，看示意圖，邊剪邊念兒歌：小剪子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一圈一圈向里 轉(zhuǎn)，一圈一圈向里剪。剪這個拉花應(yīng)注意什么？7 7、師示范精誠凝聚=A_A=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼8 8、學(xué)習(xí)其他拉化的剪法，對比與前面的兩種拉花有什么相同的地方，有什 么不同的地方？9 9 師示范1010、要使拉花更漂亮應(yīng)使用

5、粘貼的方法（四） 布置作業(yè)師巡視指導(dǎo)（五） 小結(jié)小朋友們學(xué)會了拉花的制作方法，元旦佳節(jié)即將來臨，到時候我們共同用親 手制作的拉花來美化教室，好不好？II精誠凝聚7=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼教學(xué)反思1、本課以拉花為主題，將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密 相連，先引導(dǎo)他們欣賞生活中拉花的多姿多彩，再啟發(fā)他們制作拉花。2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，通過感知、體驗、嘗試、欣賞、引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并初步掌握拉花的多種折剪方法，提高自 主嘗試、探究的能力。3、學(xué)生的能力不同，所以制作拉花剪法的掌握程度也不同。精誠凝聚=A_A=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼美術(shù)教案多彩的拉花任雅鳳精誠凝聚=A_A=成就夢想 鑼點亮