最新電大創(chuàng)新教學(xué)教學(xué)考一體化網(wǎng)考形考作業(yè)試題及答案.doc

1、最新電大創(chuàng)新教學(xué)教學(xué)考一體化網(wǎng)考形考 作業(yè)試題及答案最新電大創(chuàng)新教學(xué)教學(xué)考一體化網(wǎng)考形考作業(yè)試題及 答案100通過2016年秋期河南電大把創(chuàng)新教學(xué)納入到教學(xué)考一體化”平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)考，針對(duì)這個(gè)平臺(tái)，本人匯總了該科 所有的題，形成一個(gè)完整的題庫(kù)，內(nèi)容包含了單選題、判斷 題，并且以后會(huì)不斷更新，對(duì)考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著 非常重要的作用，會(huì)給您節(jié)省大量的時(shí)間。做考題時(shí)，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關(guān)鍵 字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答 案。本文庫(kù)還有其他教學(xué)考一體化答案，敬請(qǐng)查看。一單選題1.1.下列不屬于校本教學(xué)研究的是（）（5.00分）A.教師是教學(xué)研究的主體B.教學(xué)研究

2、是學(xué)校研究的主體C.學(xué)校是教學(xué)研究的基地D.促進(jìn)師生共同發(fā)展是教學(xué)研究的直接目的 2.1.自主性學(xué)習(xí)主要包括自主學(xué)習(xí)、（）和合作學(xué)習(xí)等。（5.00分）A.創(chuàng)新學(xué)習(xí)B.研究性學(xué)習(xí) C.協(xié)助學(xué)習(xí) D. 發(fā)展性學(xué)習(xí) 3.3.Killion和Todnem以前人的研究為基礎(chǔ)，對(duì) 反思做了進(jìn)一步的劃分，按照反思時(shí)間可劃分為行動(dòng)后的反 思、行動(dòng)中的反思和為行動(dòng)反思。是哪一年（5.00 分）A. 1992 B. 1994 C. 1991 D. 1993 4.2.自主性學(xué)習(xí)的開展一般都有共同的問題和程序，總的來說， 它們的開展一般分為五個(gè)步驟創(chuàng)設(shè)情境、由示目標(biāo)、（）、練習(xí)遷移。（5.00分）A.學(xué)習(xí)差異B.自主

3、學(xué)習(xí)C.目標(biāo)達(dá)成D. 學(xué)生自學(xué)5.2.校本教學(xué)研究是以教師為研究主體，以具體 學(xué)校中（特別是課堂中）存在的各種具體而真實(shí)的教學(xué)問題 為（），以行動(dòng)研究為主要活動(dòng)方式，以服務(wù)學(xué)校教育教學(xué) 為基本價(jià)值取向并旨在總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)研究。（5.00分）A.研究對(duì)象 B.主要研究學(xué)科 C.次要研究 對(duì)象D.主要研究對(duì)象 1.2.任務(wù)表現(xiàn)評(píng)價(jià)就是讓學(xué)生運(yùn)用 自己的知識(shí)和技能完成一個(gè)復(fù)雜的綜合性的任務(wù)，然后根據(jù) 學(xué)生的各種表現(xiàn)以及完成任務(wù)的情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展，表 現(xiàn)可以是文字表現(xiàn)、（）、實(shí)際操作表現(xiàn)、認(rèn)知活動(dòng)的表現(xiàn)、 社會(huì)活動(dòng)的表現(xiàn)等。好的任務(wù)不局限于課程。（5.00分）A.操作表現(xiàn) B.過程表現(xiàn)

4、C. 口頭陳述表現(xiàn) D.認(rèn)知表現(xiàn)2.1.（）是指人們根據(jù)一定時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì) 和文化的發(fā)展要求，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想、目的和作用 等問題的認(rèn)識(shí)。（5.00分） A.教育理念 B.教育要求 C.教學(xué)理念 D. 教學(xué)要求3.3.學(xué)校教育科研的專業(yè)引領(lǐng) ”通常指的是具有 教育研究專長(zhǎng)的人員通過他們的先進(jìn)理念、思想方法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)和帶動(dòng)第一線教育工作者開展教育實(shí)踐探索和研 究，（），促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的活動(dòng)形態(tài)。（5.00分）A.促進(jìn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展 B.促進(jìn)社會(huì)發(fā)展 C.促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展D.促進(jìn)教學(xué)發(fā)展 4.3.課程領(lǐng)導(dǎo)是在課程權(quán)力共享和民主參與的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)相關(guān)組織和人員做由 高層次的（），以達(dá)到提

5、高教育內(nèi)容的品質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí) 成效的最終目的。（5.00分）A.自我管理 B.課程決策 C.加強(qiáng)管理 D. 課程決策和自我管理5.1.課程資源是（）等整個(gè)課程編制過程中可資利用的一切人力、物力以及自然資源的總和。課程資源既是知識(shí)、信息和經(jīng)驗(yàn)的載體，也是課程實(shí)施 的媒介。（5.00分）A.評(píng)價(jià)B.課程設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)C.實(shí)施D.課程設(shè)計(jì) 二判斷題1.3.課程資源是課程設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng) 價(jià)等整個(gè)課程編制過程中可資利用的一切人力、物力以及自 然資源的總和。課程資源既是知識(shí)、信息和經(jīng)驗(yàn)的載體，也是課程實(shí)施 的媒介。（5.00分） 錯(cuò)誤 正確2.3.任務(wù)表現(xiàn)評(píng)價(jià)就是讓學(xué)生運(yùn) 用自己的知識(shí)和技能完成一個(gè)復(fù)

6、雜的綜合性的任務(wù)，然后根 據(jù)學(xué)生的各種表現(xiàn)以及完成任務(wù)的情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展， 表現(xiàn)可以是文字表現(xiàn)、口頭陳述表現(xiàn)、實(shí)際操作表現(xiàn)、認(rèn)知活動(dòng)的表現(xiàn)、社會(huì)活動(dòng)的表現(xiàn)等。好的任務(wù)不局限于課程。（5.00分） 錯(cuò)誤 正確3.2.學(xué)生評(píng)價(jià)就評(píng)價(jià)內(nèi)容來說， 學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握歷來是評(píng)價(jià)的重心；就評(píng)價(jià)的工具來 說，標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)驗(yàn)或者說紙筆測(cè)驗(yàn)是最常用的方法；就評(píng)價(jià) 的作用而言，評(píng)價(jià)等級(jí)、甄別優(yōu)劣，是其價(jià)值所在。（5.00分）錯(cuò)誤正確4.1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng) 新能力是當(dāng)代教學(xué)改革的核心任務(wù)。（5.00分）錯(cuò)誤正確5.2.從莫種意義上講，教學(xué)活 動(dòng)在本質(zhì)上是一個(gè)教師指導(dǎo)下學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與和獨(dú) 立思考的過程。（5.00分） 錯(cuò)誤 正確1.2.創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是 國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力；創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長(zhǎng) 靠教育。（5.00分）錯(cuò)誤 正確2.3.就學(xué)習(xí)的特征而言，學(xué)習(xí)主 要有維持性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)兩類。（5.00分）錯(cuò)誤 正確3.2 .教師作為 最大的課程資源 作為課程資源開發(fā)最重要的主體，必須要具備教師即課程 教師即研究者”的生成性課程開發(fā)的素質(zhì)和條件。（5.00分）錯(cuò)誤 正確4