「文言文虛詞用法的判斷法」

1、淺談古文虛詞用法的判斷法阜陽市紅旗中學劉磊在考t中,許多學生對于古文閱讀理解“以下加點詞語用法和意義相同不同的一項 的作答往往僅僅靠對該詞語的意思理解來做題,結果出現(xiàn)了很多錯誤,其根本原因在于忽略了對詞語用法的判斷.比方：“丹不忍以己之私,而傷長者之意與“樊將軍以窮困來歸丹中 的兩個“以字,都譯作“由于,但二者的用法卻是不同的,其中第一個“以"字是連詞,表示因果關系,而第二個“以字那么是介詞,表示原因狀語.再比方“蚓無爪牙之利,筋骨之強與“廉頗者,趙之良將也中的兩個“之字,都譯作“的,但二者的用法也不相同,其中第一個“之字是定語后置結構助詞 ,而第二個“之字那么是定語結構助詞.為了更

2、好地 幫助學生掌握此類題目的做題要領 ,在此對高考測試大綱規(guī)定的 18個古文虛詞用法及意義 的判斷法做以講解.需要注意的是在使用以下判斷法之前必須做好三件事：對于有活用現(xiàn)象的詞語,必須使用活用后的意思；對于有倒裝現(xiàn)象的句式,必須調整成現(xiàn)代漢語語序；對于有省略現(xiàn)象的語句,必須補充出省略成分.一：位置判斷法1:字面位置判斷法1用在句子末尾,作語氣詞為,與 ,乎,也,意思語境而定.如今人方為刀俎,我為魚肉,何辭為疑問語氣,呢四海之大,有幾人與疑問語氣,呢布衣之交尚不相欺,況大國乎疑問語氣,呢古之人不余欺也感慨語氣,啊2 用在句子中間,表示停頓也,不譯師道之不傳也久矣于其身也,那么恥師焉2:語法位置判

3、斷法1處于主語位置,作代詞 其,意思隨語境而定.其聞道也故先乎吾第三人稱代詞,他 ,他們2處于賓語位置,作代詞之,意思隨語境而定.不知將軍寬之至此也第一人稱代詞,我3處于謂語位置,作動詞以,因,為,與,之,意思隨語境而定.如或知爾,那么何以哉做蒙故業(yè),因遺策沿襲客何為者做吾與點也贊同吾欲之南海,何如到,去往4處于主語與謂語之間其：作語氣副詞,意思歲末語境而定；之：取消句子獨立性,不譯爾其無忘乃父之志祈使語氣,一定欲人之無惑也難矣5處于賓語與謂語之間之,起提前賓語作用,不譯句讀之不知,惑之不解6處于定語與中央語之間之,定語結構助詞,譯成“的鄙賤之人7處于中央語與定語之間,之,定語后置結構助詞,譯

4、成“的 蚓無爪牙之利,筋骨之強8處于謂語與補語之間之,補語結構助詞,譯成“得以其求思之深而無不在也二：詞組結構判斷法1:某虛詞與前文詞語形成特定詞組1所+之,“之用作動詞,譯成“到“去往杳不知其所之也至L去往2時間副詞+之、而、者,三者均作音節(jié)助詞 ,無實際含義頃之、久之、繼而、既而、久而、俄而、今者、昔者3形容詞+于,“于表示比擬,譯成“比青,取之于藍,而青于藍.冰,水為之而寒于水4形容詞+乎、焉,二者均用作助詞,表示“的樣子恢恢乎其于游刃必有余地矣盤盤焉,困困焉5動詞+名詞+焉,“焉用作語氣詞,譯詞“了、“啊等于是余有嘆焉6 動詞+焉,動詞為及物動詞時,“焉用作代詞,譯成“他、“那以俟乎觀

5、人風者得焉動詞為不及物動詞時,“焉用作兼詞,相當于“于之、“于此積土成山,風雨興焉；積水成淵,蛟龍生焉2:某 虛 詞 與 后 文 形 成 特 定 詞 組1以、因、為、與+名詞+動詞,當名詞為該動詞的主語時,四者均用作連詞,意思隨語境而定晉侯秦伯圍鄭,以其無禮與音表示因果關系,由于勿因喜而謬賞表示因果關系,由于為肥甘缺乏于口與表示因果關系,由于夫六國與秦皆諸侯表示并列關系,和當名詞不是該調查主語時,四者均用作介詞,意思隨語境而定久之,能以足音辨人憑借因賓客至藺相如門謝罪通過、經(jīng)過為吾擊破沛公軍替、給豎子缺乏與謀和2以、為+非名詞,二者均用作連詞,意思隨語境而定夫夷以近.險以遠表示并列關系,并且百

6、姓之不見保,為不用恩焉表示因果關系,由于3因+非名詞時,當非名詞表示的動作或狀態(tài)已經(jīng)存在,“因字用作連詞,譯成“于是、“就等相如因持璧卻立當非名詞表示的動作或狀態(tài)尚未存在或即將存在,“因字用作介詞,譯成“趁機不如因而善遇之因擊沛公于座(4)何+動詞,“何字用作疑問代詞,譯成“什么、“哪里大王來何操客何為者(5)何+動詞+名詞,“何字用作疑問副詞,譯成“什么、“怎么等小子無所謂,何敢助婦語(6)彳51+形容詞,“何字用作程度副詞,譯成“多么.隱隱何甸甸(7)焉+動詞,“焉字用作疑問副詞,譯成“怎么、“哪里且焉置土石不入虎穴,焉得虎子(8)而、乃+稱謂,二者均用作人稱代詞,譯成“你、“你的某所,而母立于茲爾其無忘乃父之志3:某虛詞與前后文詞語共同組合成為特定詞組(1 )非動詞+而+動詞,“而字用作連詞,表示修飾關系,可不譯吾嘗終日而思矣泉涓涓而始流(2)動詞1+而、以+動詞2,當動詞2的動作發(fā)生時,動詞 1已經(jīng)停止,那么二者用作連詞,表示某種復句關系登高而招.(表示承接關系,可譯成“然后)君子博學而日參省乎己(表示遞進關系,可譯成“而且)日削月害L以趨于亡(表示因果關系,可譯成“所以 )當動詞2的動作發(fā)生時,動詞1任然才I續(xù),那么二者用作連詞,表示修飾關系 ,可不譯吾嘗踐而望矣余與四人擁火以入木欣欣以向榮(3 )非動詞+以、而+非動詞,二者均用作連詞,表示某種復句關系劍閣崢噪而