【第一冊情緒

1、【第一冊情緒知識與技能：了解情緒的含義,情緒是人的內(nèi)心世界,情緒有四種類型-喜、 怒、哀、懼.人的興趣、志向不同,所反映的情緒也不相同,情緒具 有積極和消極兩種作用,對人的學(xué)習(xí)、生活工作產(chǎn)生強大的影響作用, 使學(xué)生理解培養(yǎng)良好情緒的重要意義.過程與方法：利用一些情景使學(xué)生體會情緒的產(chǎn)生和變化,利用多媒體播放影 片培養(yǎng)學(xué)生觀察力和分析水平,指導(dǎo)學(xué)生進行資料的收集、整理、分 析,增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平,通過課本劇的表演使學(xué)生對情緒的作 用有更為深刻的理解.學(xué)會分析歸納.情感、態(tài)度與價值觀：心理問題是當(dāng)今青少年普遍存在的重要問題, 有相當(dāng)一局部學(xué)生 因情緒波動較大產(chǎn)生不良的后果,因此通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂

2、得情緒是如 何產(chǎn)生,情緒對自己有哪些積極作用和消極作用. 并在今后的開展中 揚長避短,培養(yǎng)保持積極情緒.教學(xué)建議教材分析1地位：這一框題是根底,只有讓學(xué)生了解和懂得情緒的產(chǎn)生及情緒對人 的兩種不同作用,才能在后面的學(xué)習(xí)中奠定根底. 使學(xué)生在平時的學(xué) 習(xí)生活、工作中努力調(diào)節(jié)情緒,健康、樂觀的成長.2.教學(xué)重點、難點分析：情緒反映著個人的興趣和志向是本框的重點, 這一點是從學(xué)生的 實際出發(fā),學(xué)生感興趣的事情就愿意做,積極性很高,對于不感興趣 的事情就情緒低落、厭煩,甚至逃避.這點老師可以拓展一下.也是 為下一個框題打下根底.情緒對人的不同作用是本框另一個重點,它是從兩種情緒對人的 身體、智力、正常

3、水平發(fā)揮產(chǎn)生作用,說明情緒的兩種不同作用,即 積極情緒和消極情緒.情緒的含義是本框的難點.雖然學(xué)生對情緒有所體驗,但是情緒 是心理學(xué)的內(nèi)容,是人的內(nèi)心活動較為抽象,學(xué)生理解起來困難,這 就需要老師從具體到抽象、由淺入深的進行引導(dǎo)分析,突破這個難點. 為后面的學(xué)習(xí)做好準備.3.聯(lián)系實際的處理：一個人的成長過程中都會發(fā)生許多情緒, 情緒對每個人的影響作 用相當(dāng)大,一些人會充分利用有利、促進的積極情緒,使得自己在工 作、學(xué)習(xí)、生活中取得較好的成績.但是也有的人,尤其是青少年對 消極情緒限制的不好,走向歧途、失敗的事例也不乏存在.心理問題 影響著人們的智力、人際關(guān)系、身體健康、正常水平的發(fā)揮,迫切需

4、要解決這些問題,通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解了情緒及其作用,限制情緒 和保持良好情緒,為他們的健康成長提供保證.在平時的生活中注意 限制情緒,發(fā)揮積極情緒,克服消極情緒.教法建議應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā),聯(lián)系學(xué)生的親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣.通過設(shè)置情緒情景、觀看影片、小品表演、小組競賽等方式讓學(xué) 生了解情緒的含義及其作用：對人在智力方面、身體方面、水平發(fā)揮 等方面的影響.教學(xué)設(shè)計例如教學(xué)重點：情緒反映著個人的興趣和志向不同情緒的作用教學(xué)難點：情緒的含義教學(xué)手段：多媒體、投影膠片、投影筆教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：分析教師給的圖片人物,問題：圖中人物的心理品質(zhì)如何這種 心理能否調(diào)節(jié)引出課題：教師設(shè)置幾種情緒情境

5、,情景1:當(dāng)你聽到國際奧委會主席薩馬蘭奇宣布北京承辦20XX年奧運會時,我感到情景2:看到中國足球在世界杯比賽中的成績,我感到情景3:看到以軍轟炸巴勒斯坦平民時,我感到情景4:數(shù)學(xué)測驗時由于自己的粗心,成績發(fā)揮不夠理想,我感 到情景5:自己喜歡的書,被同學(xué)遺失了,我感到學(xué)生分析得出：沖動、快樂、興奮、失望、氣憤、懊悔、生氣等教師分析：同學(xué)們說的這些感受,就是人的情緒表現(xiàn).它在一個 人的身上發(fā)生了很多變化,非常奇妙,這就是今天我們共同學(xué)習(xí)的內(nèi) 容.板書:情緒-奇妙的窗口這些情緒都不是無故產(chǎn)生的,而且這些情緒是變化的.什么是情 緒呢板書:情緒的含義這些情緒的產(chǎn)生都是人們在熟悉和處理事物的過程中表現(xiàn)

6、出來 的一種態(tài)度,憤怒是由于平民受到傷害,快樂是由于榮耀,生氣由于 喜愛的物品喪失,這些態(tài)度反映人們對事物是贊成與反對, 積極與消 極.板書:情緒是熟悉和處理事物過程中表現(xiàn)出來的態(tài)度.這種態(tài)度是如何變化的.播放動畫?打獵?問：片中人物情緒有哪些變化學(xué)生答：教師：片中人物的態(tài)度變化是由于外界因素引起的,快樂是聞到 了香噴噴的食物,驚恐是看到龐然大物,害怕是聽到恐怖聲音,驚訝是發(fā)現(xiàn)一個特大腳印,這一連貫的情緒變化透出他們的內(nèi)心世界及其 對事物的態(tài)度.情緒就像一扇內(nèi)心的窗口,通過窗口看到一個人對外 界事物的內(nèi)心活動.人生活在這個世界上,就會遇到各種各樣的事情,就會產(chǎn)生許多 的情緒變化,我們也學(xué)了許多

7、的描繪情緒的詞語,下面進行競賽.活動1:發(fā)給每組投影膠片或白紙,三分鐘內(nèi)完成,看哪組列出 的描繪情緒詞語最多,最多組全班展示.教師：同學(xué)們寫出那么多的情緒詞語,說明人的情緒內(nèi)容是豐富 的,同學(xué)們寫出的所有詞語分類組合一下,請每組代表總結(jié).活動2.:學(xué)生分組歸類學(xué)生得出的結(jié)論板書:情緒的類型：喜、怒、哀、懼老師展示幾張情緒圖片：這些類型的情緒我們可通過很多途徑表現(xiàn)出來,如肢體、聲音、 面部等.活動3:學(xué)生做書上練習(xí),找?guī)讉€同學(xué)分別表演情緒.展示幾張世界杯球迷的圖片問：這些球迷為什么會在自己身上涂滿了色彩標志生答：總結(jié)：他們關(guān)心熱愛中國的足球,對足球有著深厚感情和極大的 興趣.他們在每場比賽中都情

8、緒高漲,十分投入.用各種方式表現(xiàn)個 性情緒.相反,有些人對足球不感興趣,再盛大的比賽也不能激發(fā)他 們的熱情.活動4:學(xué)生談自己的興趣愛好和最愛做的事情.板書:興趣不同,人們的情緒感受也不會相同.志向也在一定程度上影響著情緒,有遠大志向的人不會由于暫時 的困難和挫折、失敗而退縮,也不會計較個人的名利,就像范仲淹寫 的"先天下之憂而憂,后天下之樂而樂".只有目光短淺,計較個人利 益的人,才會使自己處于消極、低落的情緒之中.板書:志向不同,人們的情緒感受也不盡相同.情緒一旦產(chǎn)生,它就像一個神奇果,在快樂、興奮的時候,我們 會感到精神煥發(fā),干勁倍增；當(dāng)失望、悲傷的時候我們又會感到我

9、們 無精打采,萎靡不振.這就是情緒對人的作用.板書:學(xué)生講述故事"杯弓蛇影"結(jié)合新初一的學(xué)生談他們新學(xué)年的打算.問：這兩種情緒對我們有哪些作用這兩種不同情緒對人會產(chǎn)生哪些不同的作用呢情景?。豪蠲髋c紀強的故事詳見擴展學(xué)生進行討論：情緒對人產(chǎn)生那些影響師生共同結(jié)論：情緒對人的身體、智力、發(fā)揮水平、性格等方面 有影響.身體：積極情緒-治病,消極情緒-導(dǎo)致疾病.智力： 積極情緒-使人易限制理智、增強記憶,消極情緒-使判斷力、 分析力下降、記憶力減退.板書:不同情緒在智力、身體、水平發(fā)揮方面對人的作用小結(jié)：本節(jié)課我們了解了情緒的含義；情緒與興趣、志向之間的 關(guān)系及情緒對人產(chǎn)生的積極、

10、消極的作用,這使我們熟悉到調(diào)節(jié)消極 情緒有重要性,在現(xiàn)實生活中保持積極情緒,努力限制自己的情緒.習(xí)題精選李明和張寧是兩個十分要好的朋友, 他們學(xué)習(xí)成績,都希望升到 理想的高中,在升學(xué)測試中,李明在考場中鎮(zhèn)定自假設(shè),心情平靜,情 緒穩(wěn)定,考出了優(yōu)異的成績.而張寧在考場上那么處于緊張、焦慮的狀 態(tài)中,數(shù)學(xué)測試中他才做了幾道題,就發(fā)現(xiàn)前邊的同學(xué)已經(jīng)將卷子翻 到了下一頁,他頓時覺得腦子一片空白,什么也想不起來了,結(jié)果, 測試成績不理想.請答復(fù)以下問題：1 .以上事例說明了什么2 .說明不同情緒會個人帶來什么不同的后果答案：(1)不同情緒會給個人帶來不同后果,積極情緒可以產(chǎn)生積極的后果,消極情緒產(chǎn)生消極

11、的后果,情緒對個人的正常水平的發(fā)揮產(chǎn) 生影響.(2)積極情緒能提升個人的活動水平、充實人的體力和精力、 鼓勵人勇敢面對艱難困苦,消極情緒會抑制人的活動水平,減弱人的 體力與精力,使人的自制力下降.不同情緒對個人的開展以及學(xué)習(xí)工作和生活,會產(chǎn)生不同影響, 具體來說,不同情緒對個人智力開展、個人正常水平的發(fā)揮以及身體 健康等都會產(chǎn)生不同的影響.典型例題判斷題：但凡對人的行為起到促進、減力作用的情緒我們稱之為積極情緒()分析：此題錯.積極情緒起到促進、增力的作用.這道題意在檢 測學(xué)生對積極情緒的掌握程度,同時也在培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平.單項選擇題：運發(fā)動臨場比賽和學(xué)生測試中所表現(xiàn)出來的怯場說明了()A.專業(yè)技能和專業(yè)知識的重要性B.積極情緒也可能帶來的消極影響C.不同情緒會對人的理智和正常水平的發(fā)