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文檔簡介
1、 第十九課 熟悉的腳印學(xué)習(xí)目標1.學(xué)習(xí)本課14個生字，會寫其中8 個生字。2.理解課文內(nèi)容，了解課文前后照 應(yīng)的寫用方法，知道尼基申是怎 樣走出森林的。3.懂得知識的重要性，培養(yǎng)學(xué)生勤 于動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 從生活實際出發(fā)，想一下你 熟悉哪些動物的腳印呢？初讀課文初讀課文朗讀要求：1.輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，不加字， 不漏字，不拖音。2.邊讀邊思考：他們是怎么進入森林的呢？剛剛 進入森林的心情怎么樣？初讀課文熟熟悉悉印印shsh互互xxynynhh成熟熟悉熟悉悉心腳印印象互助相互學(xué)習(xí)字詞試試突突沿沿shsh即即ttynynjj考試試驗突然突出前沿沿著即使即刻學(xué)習(xí)字詞快速瀏覽課文，找出兩個
2、問句，用“”標記出來。怎樣才能走出森林呢？你是沿著什么腳印帶我們回來的呢？精讀課文高興高興害怕害怕自由朗讀第二自然段，說說孩子們是怎樣走進森林的？孩子們的心情有什么變化？圈出相關(guān)詞語。孩子們是怎樣迷路的？找到課文中的句子讀一讀。精讀課文他們追著，追著，不知不覺在森林中迷路了。不知不覺是什么意思？你能說幾個“不 不 ”的詞語嗎？不知不覺不聲不響不哭不鬧不言不語不說不笑精讀課文一會兒發(fā)現(xiàn)了狐貍，一會兒碰到了野山羊。你能用“一會兒一會兒”說句美美的話嗎？精讀課文 自由讀第三、四自然段，哪個詞說明尼基申找到了走出森林的辦法？ 文中還有兩個詞表達了他們走出森林的艱辛，你找出了嗎？前后照應(yīng)，首尾呼應(yīng)1 一天，剛下過雪，爺爺帶尼基申去林子里玩。路上，他把雪地上動物的腳印指給尼基申辨認。還說，什么東西都得學(xué)，各種知識對人都是有幫助的。默讀第1和6自然段，思考第1自然段和第6自然段的關(guān)系。6 “狗的，”尼基申說，“狗的腳印總是通向主人的家，無論它在森林中跑得多么遠，總要回家的。這是爺爺告訴我的。”精讀課文 為什么基尼申能帶大家走出森林，而其他的孩子不能呢？學(xué)習(xí)了本文之后，你有什么收獲？拓展延伸 因為基尼申是一個仔細觀察、善于動腦思考、善于積累知識的孩子。 我們也要像基尼申一樣，做一
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