二年級上冊《小柳樹和小棗樹》第二課時學(xué)案【DOC范文整理】

1、二年級上冊小柳樹和小棗樹第二課時學(xué)案【教材分析】小柳樹和小棗樹是小學(xué)語文二年級上冊的一篇課文。 課文以小學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，借助小柳樹和小棗 樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點。并通過它們 之間的對話，生動形象地使學(xué)生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長 處，正視自己的不足”這一深刻的道理?！緦W(xué)生分析】剛剛讀二年級的學(xué)生，對童話故事有濃厚的興趣，好奇 心強，但缺乏一定的鑒別能力。大多數(shù)學(xué)生活潑、好動、大 膽且獨立，他們已經(jīng)掌握了一些識字的方法，喜歡讀書和表 演，但語言的表達能力、邏輯思維能力欠佳，有意注意的時 間還比較短，好動、好玩。【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識“棗、淺”等8個生字。會寫“怎、思”等10

2、個 字。正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn) 小柳樹和小棗樹的不同性格。讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理， 知道要多看別人的長處?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)識“棗、淺”等8個生字，會寫“怎、思”等10個 字，正確、流利、有感情地朗讀課文。抓住小柳樹和小棗樹的語言進行朗讀、比較、體會，理解課文的含義?！窘虒W(xué)難點】懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，學(xué)會欣賞別人?！窘谭▽W(xué)法】朗讀法、對比法、探究法【課前準(zhǔn)備】查找小柳樹和小棗樹的資料?！菊n時安排】2課時【教學(xué)過程】第二課時一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示生字開火車認(rèn)讀。指名分段朗讀課文。二、 朗讀感悟過渡：上節(jié)課，我們欣賞了春天里漂亮的小柳樹，可是

3、這么漂亮的小柳樹卻在擔(dān)心難看的小棗樹嘲笑自己呢？這 是為什么呢？我們?nèi)プx讀課文找找原因吧！探究擔(dān)心的原因自由讀，找出小柳樹擔(dān)心小棗樹嘲笑自己的原因，劃出句子讀一讀。交流出示到了秋天，小棗樹結(jié)出了許多又大又紅的棗子。大家把 棗子打下來。坐在院子里高高興興地吃起來。小柳樹看看自己，什么也沒結(jié)。她想：從前我總是說棗樹不好看，這回她該說我啦！可是過了一天又一天，小棗樹什么也沒說。朗讀感悟，體會小柳樹的心情的變化。朗讀感悟小棗樹的可貴過渡：小朋友現(xiàn)在你們知道小柳樹為什么擔(dān)心了吧！那 么結(jié)出棗子的小棗樹又是怎樣對待小柳樹的呢？我們再去 讀讀課文的6、7自然段。自由讀，用劃出小棗樹與小柳樹對話的句子.朗讀句

4、子小柳樹實在忍不住了，他問小棗樹：“你怎么不說我呀？”小棗樹不明白，問道：“說你什么呀”小柳樹低下頭說：“說我不會結(jié)棗子唄”小棗樹溫和地說：“你雖然不會結(jié)棗子， 可是一到春天， 你就發(fā)芽長葉，比我綠得早；至打秋天，你比我落葉晚。再 說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那 有多好啊！”指導(dǎo)朗讀對話：誰會學(xué)著小棗樹的樣子夸夸小柳樹，而 且是發(fā)自內(nèi)心地夸一夸！學(xué)習(xí)最后一段小柳樹聽了，不好意思地笑了。從這句話中你知道什么了？交流：說說你喜歡誰？為什么？小結(jié)：小柳樹和小棗樹都值得我們?nèi)ハ矚g，它們既有長 處，也有短處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處?！白R字4”中的哪幾個成語說明這個道理。齊讀課文。三、 指導(dǎo)書寫出示“比、服、淺、漂、啦、啊”，學(xué)生試寫感悟，交 流體會。描一描，說說這六個字有什么共同的地方，寫的時候要 注意什么。教師根據(jù)學(xué)生書寫情況示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫。引導(dǎo)欣賞，方法與上一節(jié)課同。讀讀抄抄。出示“院子、柳樹、淺綠色、又細又長、衣服、漂亮” 這六個課后“讀讀抄抄”中的詞語，學(xué)生抄寫，同桌互相檢 查、訂正。四、 拓展活動寫生字。說明“尺有所短，寸有所長”的道理，告訴我們要學(xué)會 欣賞別人的故事還有很多，老師推薦兩個故事給大家課外閱 讀：駱駝和羊驕傲的孔雀課后把自己讀過或聽過的