擴(kuò)寫作文ppt課件

1、插上想象的翅膀習(xí)作習(xí)作7作文擴(kuò)寫訓(xùn)練作文擴(kuò)寫訓(xùn)練1.擴(kuò)寫 擴(kuò)寫，是指在不改變原文基本擴(kuò)寫，是指在不改變原文基本精神的前提下，把內(nèi)容粗略的片斷精神的前提下，把內(nèi)容粗略的片斷或短文加以擴(kuò)展和發(fā)揮的作文訓(xùn)練或短文加以擴(kuò)展和發(fā)揮的作文訓(xùn)練形式。形式。其目的，就是使原文的主要其目的，就是使原文的主要內(nèi)容更加生動、具體，使原文的中內(nèi)容更加生動、具體，使原文的中心思想更加鮮明、深刻。心思想更加鮮明、深刻。 2 讀下面的句子，想想從那些方面把句讀下面的句子，想想從那些方面把句子寫具體。子寫具體。 （1） 天上下起了雨天上下起了雨（2） 花兒開了?；▋洪_了。（3）小白兔起來了。）小白兔起來了。天上突然下起了毛毛

2、細(xì)雨。天上突然下起了毛毛細(xì)雨?？蓯鄣男“淄每鞓返靥饋砹恕？蓯鄣男“淄每鞓返靥饋砹?。公園里各色的花兒競相開放了。公園里各色的花兒競相開放了。3擴(kuò)寫有哪些擴(kuò)寫有哪些基本要求基本要求呢？呢？ 1、擴(kuò)寫不能改變原作的中心思想、主、擴(kuò)寫不能改變原作的中心思想、主要人物和事件。要人物和事件。 2、不能改變原文的體裁、人稱、時間、不能改變原文的體裁、人稱、時間、地點(diǎn)、語言風(fēng)格。地點(diǎn)、語言風(fēng)格。4作文小練筆作文小練筆請你邊讀邊想，在橫線上填上合適的內(nèi)容，請你邊讀邊想，在橫線上填上合適的內(nèi)容，把文章寫具體把文章寫具體露露 珠珠 早晨 太陽 升起來了。晨風(fēng)吹著草地。小草醒了， 向太陽公公問好。 小草葉子上的露

3、珠 說:”不要擺動你的身子，我會掉下去的?！毙〔?問：“你是誰？是小雨點(diǎn)嗎？”小露珠說“我不是小雨點(diǎn)，我的名字叫露珠?！毙〔?問：“你是從天上掉下來的嗎？”露珠 說：“我的家不在天上。小草 問：”那你是從地里鉆出來的？“露珠 說：“也不是，我是從地面和花草樹木跑出來的水汽。夏夜，地面漸漸冷了，我們就變成了露珠，落到你的身上。我還有無數(shù)個伙伴呢！小草抬頭一看，野花上，樹葉上，有許多 露珠。5思考思考 比較一下看看后面的比較一下看看后面的文章在那些地方進(jìn)行了文章在那些地方進(jìn)行了擴(kuò)寫。擴(kuò)寫。6鷸蚌相爭鷸蚌相爭 蚌爬到了河岸蚌爬到了河岸上曬太陽，鷸便伸上曬太陽，鷸便伸出長嘴來啄它的肉，不料鷸對出長嘴來

4、啄它的肉，不料鷸對蚌說：蚌說：“今天不下雨，明天不今天不下雨，明天不下雨，你就會曬死。下雨，你就會曬死?！卑鲈跉ぐ鲈跉だ锎鸬嚼锎鸬健敖裉觳环拍?，明天不今天不放你，明天不放你，你就會餓死。放你，你就會餓死。” 這時，走來一個老漁翁。這時，走來一個老漁翁。他一手捉住鷸，一手拾起蚌，他一手捉住鷸，一手拾起蚌，笑著說：笑著說：“今天的運(yùn)氣真不錯今天的運(yùn)氣真不錯呀！呀！”鷸蚌相爭鷸蚌相爭原文原文擴(kuò)寫擴(kuò)寫文文 太陽暖暖的照著大地。一直小河蚌懶洋洋太陽暖暖的照著大地。一直小河蚌懶洋洋地爬到河岸上曬太陽。就在河蚌張開殼積極、地爬到河岸上曬太陽。就在河蚌張開殼積極、盡情享受這溫暖的日光浴的時候，一只鷸突然盡情享

5、受這溫暖的日光浴的時候，一只鷸突然飛了過來，伸長嘴一下子便啄住了它的肉。飛了過來，伸長嘴一下子便啄住了它的肉。河蚌被這個突如其來的偷襲者嚇了一大跳，兩河蚌被這個突如其來的偷襲者嚇了一大跳，兩片蚌殼緊緊地和在了一起。于是，鷸的長嘴就片蚌殼緊緊地和在了一起。于是，鷸的長嘴就被夾在了蚌殼里面，無論它怎么使勁也無法擺被夾在了蚌殼里面，無論它怎么使勁也無法擺脫。鷸氣憤地對蚌說：脫。鷸氣憤地對蚌說：“今天不下雨，明天不今天不下雨，明天不下雨，你就會曬死。下雨，你就會曬死?！卑雎犃诵睦飦砘鹆?，它蚌聽了心里來火了，它想：好啊，是你先要吃掉我，反倒有理了！于想：好啊，是你先要吃掉我，反倒有理了！于是它在殼里大聲

6、回答道：是它在殼里大聲回答道：”今天不放你，明天今天不放你，明天不放你，你就會餓死！不放你，你就會餓死！” 鷸和蚌互不相讓，誰都不肯先松開嘴。就鷸和蚌互不相讓，誰都不肯先松開嘴。就這樣，它們在河岸上僵持著，像個奇怪的塑像。這樣，它們在河岸上僵持著，像個奇怪的塑像。傍晚時分，一個老漁翁從這里走過。他看到了傍晚時分，一個老漁翁從這里走過。他看到了鷸蚌相爭的景象，高興得手舞足蹈：鷸蚌相爭的景象，高興得手舞足蹈：“今天運(yùn)今天運(yùn)氣真不錯??！說完，他一手捉住鷸，一手拾起氣真不錯?。≌f完，他一手捉住鷸，一手拾起蚌，往家走去。蚌，往家走去。 可憐的鷸與蚌啊，就這樣雙雙地送了命?？蓱z的鷸與蚌啊，就這樣雙雙地送了

7、命。7原文原文 晚飯后，趙晚飯后，趙芳認(rèn)真地完成芳認(rèn)真地完成了作業(yè)。她真了作業(yè)。她真是一個愛學(xué)習(xí)是一個愛學(xué)習(xí)的好孩子。的好孩子。擴(kuò)寫文擴(kuò)寫文 晚飯后，趙芳開始專心地晚飯后，趙芳開始專心地預(yù)習(xí)第六課喇叭花。她預(yù)習(xí)第六課喇叭花。她一會兒小聲地朗讀課文，不一會兒小聲地朗讀課文，不時地在書上劃些道道，一會時地在書上劃些道道，一會兒在預(yù)習(xí)本上按老師的要求兒在預(yù)習(xí)本上按老師的要求寫筆記；一會兒翻開身邊的寫筆記；一會兒翻開身邊的字典，查找生詞的準(zhǔn)確含義字典，查找生詞的準(zhǔn)確含義. . 忽然，她的目光停在忽然，她的目光停在字典的某一頁上，兩道彎彎字典的某一頁上，兩道彎彎的眉毛皺了起來。過了好一的眉毛皺了起來。過

8、了好一會兒，她雙眉一抬，眼睛一會兒，她雙眉一抬，眼睛一亮，又拿起筆寫了起來亮，又拿起筆寫了起來. .趙趙芳每天都是這樣認(rèn)真地學(xué)習(xí)，芳每天都是這樣認(rèn)真地學(xué)習(xí)，鄰居們都夸獎她是個愛學(xué)習(xí)鄰居們都夸獎她是個愛學(xué)習(xí)的好孩子。的好孩子。范文范文8原文原文 晚飯后，趙晚飯后，趙芳認(rèn)真地完成芳認(rèn)真地完成了作業(yè)。她真了作業(yè)。她真是一個愛學(xué)習(xí)是一個愛學(xué)習(xí)的好孩子。的好孩子。擴(kuò)寫文擴(kuò)寫文 晚飯后，趙芳開始專心地晚飯后，趙芳開始專心地預(yù)習(xí)第六課喇叭花。她預(yù)習(xí)第六課喇叭花。她一會兒小聲地一會兒小聲地朗讀朗讀課文，不課文，不時地在書上時地在書上劃劃些道道，一會些道道，一會兒在預(yù)習(xí)本上按老師的要求兒在預(yù)習(xí)本上按老師的要求寫

9、寫筆記；一會兒筆記；一會兒翻開翻開身邊的身邊的字典，字典，查找查找生詞的準(zhǔn)確含義生詞的準(zhǔn)確含義. . 忽然，她的目光停在忽然，她的目光停在字典的某一頁上，兩道彎彎字典的某一頁上，兩道彎彎的眉毛的眉毛皺皺了起來。過了好一了起來。過了好一會兒，她雙眉一會兒，她雙眉一抬抬，眼睛一，眼睛一亮，又亮，又拿起拿起筆寫了起來筆寫了起來. .趙趙芳每天都是這樣認(rèn)真地學(xué)習(xí)，芳每天都是這樣認(rèn)真地學(xué)習(xí)，鄰居們都夸獎她是個愛學(xué)習(xí)鄰居們都夸獎她是個愛學(xué)習(xí)的好孩子。的好孩子。范文范文9 請你圈出趙芳做作業(yè)時請你圈出趙芳做作業(yè)時描寫動作的詞語，并說說描寫動作的詞語，并說說用上這些詞語的好處用上這些詞語的好處10 春雨春雨

10、春雨中春雨中,一個打扮入時的青年在街上走著一個打扮入時的青年在街上走著.他在一家商店他在一家商店前遇見一個老人丟了傘前遇見一個老人丟了傘,就主動上前送老人回家。老人見就主動上前送老人回家。老人見青年人打的傘與自己的傘一模一樣青年人打的傘與自己的傘一模一樣,誤以為他拿了自己的誤以為他拿了自己的傘傘,過往的行人紛紛指責(zé)他。這時一個售貨員從店中趕出過往的行人紛紛指責(zé)他。這時一個售貨員從店中趕出來來,將一把和青年手中一樣的傘交還給了老人將一把和青年手中一樣的傘交還給了老人,誤會消除了。誤會消除了。說說這篇文章的不足之處說說這篇文章的不足之處你們認(rèn)為該如何把這篇文章寫具體你們認(rèn)為該如何把這篇文章寫具體呢

11、呢?11這篇文章贊揚(yáng)了青年( )的精神。圍繞這個中心寫了一( ）的事.要想突出這一中心,必須把( )寫具體。怎樣才能把故事情節(jié)寫具體呢？助人為樂，不斤斤計較幫助老人，同自己一起打傘老人對他的誤解及指責(zé)12寫作提綱：寫作提綱：1環(huán)境描寫環(huán)境描寫 2對青年外貌描寫對青年外貌描寫3老人丟傘、誤會青年、互相爭論、行人對老人丟傘、誤會青年、互相爭論、行人對青年的看法進(jìn)行描寫青年的看法進(jìn)行描寫4青年心理描寫青年心理描寫5售貨員送傘，誤會解除。售貨員送傘，誤會解除。6老人知道誤會后的心理描寫及青年和群眾老人知道誤會后的心理描寫及青年和群眾的描寫的描寫7結(jié)尾結(jié)尾13春雨春雨 春雨不知什么時候又飄了起來。春雨不

12、知什么時候又飄了起來。 他打著一把嶄新的尼龍自動傘，哼著剛從他打著一把嶄新的尼龍自動傘，哼著剛從電視上學(xué)來的流行歌曲，在街上走著。電視上學(xué)來的流行歌曲，在街上走著。他的打扮很入時，他的打扮很入時，上身穿一件黑色皮夾克，上身穿一件黑色皮夾克，下著一條筆挺的西褲，下著一條筆挺的西褲，雖然是雨天，皮鞋仍雖然是雨天，皮鞋仍然擦得錚亮。然擦得錚亮。 “傘，我的傘呢？傘，我的傘呢？”路旁商店前一位老伯路旁商店前一位老伯在焦急地喊著。他收了傘走過去，關(guān)切的問：在焦急地喊著。他收了傘走過去，關(guān)切的問：“老伯伯，沒有傘，我送您回去好嗎？老伯伯，沒有傘，我送您回去好嗎？”老老人望人望14著他那身打扮，皺了皺眉頭，

13、目光落在了他著他那身打扮，皺了皺眉頭，目光落在了他的傘上，的傘上，不由分說的一把奪過來叫道：不由分說的一把奪過來叫道：“這這不是我的傘嗎？不是我的傘嗎？”他他迷惑不解地望著迷惑不解地望著老人說：老人說：“什么？您的傘？什么？您的傘？”“”“不是我的，難道還是不是我的，難道還是你的？你的？”老人氣憤地喊著。過往的行人紛紛老人氣憤地喊著。過往的行人紛紛圍了過來，詢問發(fā)生了什么事。老人生氣地圍了過來，詢問發(fā)生了什么事。老人生氣地拽著他說：拽著他說：“這小青年拿了我的傘，還裝好這小青年拿了我的傘，還裝好人要送我回家呢！人要送我回家呢！”“”“真不像話！瞧那身打真不像話！瞧那身打扮就知道扮就知道”行人低

14、聲議論起來。行人低聲議論起來。 要承受這樣的鄙視和委屈，是多么難受要承受這樣的鄙視和委屈，是多么難受??！他的臉一下子紅到了脖子根。??！他的臉一下子紅到了脖子根。照他以往照他以往15的脾氣，早就掄起拳頭跟人家的脾氣，早就掄起拳頭跟人家“評理評理”了。了?？墒遣荒軇邮?，一動手事情就更糟了。他在可是不能動手，一動手事情就更糟了。他在內(nèi)心思忖著，努力地克制著自己，內(nèi)心思忖著，努力地克制著自己，耐心地跟耐心地跟大家解釋?？墒窃浇忉屓藗冊椒锤小４蠹医忉??？墒窃浇忉屓藗冊椒锤?。 這時，一個售貨員拿著一把傘擠進(jìn)人堆，這時，一個售貨員拿著一把傘擠進(jìn)人堆，對著老人說對著老人說:”這是你的傘嗎？這是你的傘嗎？”老人

15、接過傘老人接過傘詫異地說：詫異地說：“怎么回事，這傘是你撿到怎么回事，這傘是你撿到了？了？”“不，是你忘在我們店里了。我們一不，是你忘在我們店里了。我們一時走不開，就收好了等你來取，誰知你們在時走不開，就收好了等你來取，誰知你們在外面吵了起來外面吵了起來” 16 老人看著手中的兩把一模一樣的傘，老人看著手中的兩把一模一樣的傘，懊悔地?fù)u搖頭，不好意思地對青年說：懊悔地?fù)u搖頭，不好意思地對青年說：“看我這個老糊涂，真太委屈你看我這個老糊涂，真太委屈你了！了！”“”“這沒什么，誤會有時是難免這沒什么，誤會有時是難免的。的。”青年看了看表又說青年看了看表又說,“用于講座時用于講座時間到了，我得趕快走間

16、到了，我得趕快走”人們很快給他讓人們很快給他讓出一條路來。出一條路來。 望著他匆匆消失在春雨中打著傘的望著他匆匆消失在春雨中打著傘的背影，人們都在思忖著背影，人們都在思忖著171、擴(kuò)寫方法的指導(dǎo) （1）仔細(xì)閱讀。）仔細(xì)閱讀。 擴(kuò)寫作文的特定條件是必須依據(jù)提供的原文進(jìn)行“擴(kuò)”?！皵U(kuò)”的意思是“擴(kuò)大”、“擴(kuò)充”、“擴(kuò)展”，因此，必須讀懂原文。忠于原文是擴(kuò)寫的基本要求，只要不改變原文的體裁、人稱、主題，主要情節(jié)與原文保持一致，增寫的內(nèi)容緊緊圍繞原文的主題，只要是合情合理，無論怎樣擴(kuò)展，都是合理的。但不能隨意發(fā)揮，不可任意改變體裁、人稱。 （2）領(lǐng)會意思。）領(lǐng)會意思。 教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地探究因果，咀

17、嚼詞語意味，明白原作者的用心，領(lǐng)悟原作者蘊(yùn)涵在文中的精神。只有把握住中心，才能圍繞中心擴(kuò)展情節(jié)。18 （3）理清順序。）理清順序。 教師要讓學(xué)生弄清原文先講了什么，再講了什么，最后講了什么，理清敘述順序；另一方面要讓學(xué)生懂得，一篇文章的敘述順序是由作者所要表達(dá)的內(nèi)容決定的，要引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容出發(fā)，看看原文是怎樣一步一步表達(dá)內(nèi)容的。擴(kuò)寫時不能改變原文順序，只能依原文順序，延續(xù)地寫下去。 （4）確定主次。）確定主次。 學(xué)生擴(kuò)寫作文最棘手的是抓不住擴(kuò)寫的重點(diǎn)，從頭到尾，平均使用力量，寫成一篇流水賬。需要注意以下幾點(diǎn)： 一是根據(jù)題目確定重點(diǎn)。 二是根據(jù)中心確定重點(diǎn)。 三是根據(jù)擴(kuò)寫對象確定重點(diǎn)。19 擴(kuò)寫

18、同樣需要詳略得當(dāng)詳略得當(dāng)，對那些與中心思想關(guān)系不大的情節(jié)，只需要進(jìn)行簡單的擴(kuò)寫就行了，而那些貼近中心思想，與主要內(nèi)容密切貼近中心思想，與主要內(nèi)容密切相關(guān)的情節(jié)，則需要多著筆墨，詳相關(guān)的情節(jié)，則需要多著筆墨，詳細(xì)擴(kuò)寫細(xì)擴(kuò)寫。202.擴(kuò)寫中的想象擴(kuò)寫中的想象想象的目的性：擴(kuò)寫前要明確原文的重點(diǎn)，要在原文的關(guān)鍵處展開想象。想象的合理性：想象要合情合理，要以材料的內(nèi)容為基礎(chǔ)，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，去想象符合生活實際內(nèi)容。21原文：買櫝還珠買櫝還珠 楚國有個珠寶商人，到鄭國去賣珠寶。他用名貴的木蘭雕了一只裝珠的盒子，將盒子熏了用桂椒調(diào)制的香料，又裝飾上珠玉、玫瑰、翡翠。有個鄭國人把盒子買了去，卻把盒里的珠

19、子還給了他，這可以說，這個珠寶商人很善于賣盒子，而不善于賣珠寶吧。22買櫝還珠擴(kuò)寫 一天，一個鄭國公子來到柜臺前，嚷嚷著要買寶珠。他一連挑了幾十樣，都不中意。這時候，那個生意人走了過來，對著公子打量著，這個公子手里提著個精美的鳥籠，滿臉福像，白白胖胖的，一眼就能辨出是富家子弟。（外貌描寫）這個商人笑呵呵地迎了上去，滿臉堆笑地說：這個公子，別的您沒看上。您看，這個您中意不？（語言描寫） 說著，就把這只美麗的盒子遞了過去。那個鄭國公子老遠(yuǎn)就聞到了一股幽香，正在納悶?zāi)?。商人把盒子遞過來，香味就更濃了。公子馬上接了過去，翻來覆去地看，簡直是愛不釋手。他邊看邊說：好好好，就買它。多少錢？狡猾的商人見他很有錢，就顧意把價錢抬高了。 誰知，公子還不嫌貴，把盒子買走了。公子一邊走，一邊仔細(xì)端詳著盒子，真是越看越愛，他用手撫摸著盒子的花紋，突然好像觸到了什么機(jī)關(guān)，盒蓋啪的一聲打開了，一束寒光射過來，再一看，天鵝絨墊上有一顆又大又圓的珠子?！斑?，這是怎么回事??？是不是店家不慎遺忘在這里的？公子我有的是錢，可不能落了個貪小便宜的名聲啊！再說，我買的是盒子，又不是一珠子。珠子和盒子比起來