地震中的父與子(導(dǎo)學(xué)案)學(xué)案

1、17地震中的父與子（導(dǎo)學(xué)案）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫、理解“昔日、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、開辟、破爛不堪”等詞語。積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的佳句。2 學(xué)生從課文的具體描述中感受到父親和兒子的了不起。并有感情地朗讀課文， 感受父與子的了不起。3 領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語言、動(dòng)作描寫進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。學(xué)困點(diǎn)：過對(duì)重點(diǎn)句的理解，感受父與子的了不起。學(xué)法指導(dǎo)：1 認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。2 借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語。3請(qǐng)你自由大聲地朗讀課文，要求：語速適中、讀準(zhǔn)字音。在把課文讀通順、讀流利的基 礎(chǔ)上，再完成學(xué)案中的練測。4.品讀課文3

2、-12自然段。用“ ”勾畫出描寫表現(xiàn)父親了不起的句子。閱讀課文13至24自然段，用“”勾畫出描寫表現(xiàn)兒子了不起的句子。應(yīng)主要抓住人物的語言、動(dòng)作、外貌描寫來品讀人物。學(xué)習(xí)過程教師引導(dǎo)點(diǎn)撥過程學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、【回顧】二、【小組匯報(bào)交流】品讀課文第一部分一一父 親的了不起（本環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生的匯報(bào) 情況，老師適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)， 朗讀指導(dǎo)。）點(diǎn)撥：面對(duì)別人的勸阻，父 親的回應(yīng)的一句話？每一一、【回顧課文】學(xué)生回顧課文所描寫的是一對(duì)什么樣的父與子。二、【小組匯報(bào)交流】品讀課文第一部分一一父親的了不起學(xué)法指導(dǎo)：品讀課文3-12自然段。用“”勾畫出描寫表現(xiàn)父親了不起的句子，并在重要詞語下方用 “”標(biāo)注出來，然后

3、把你勾 畫好的語句抄寫兩至三處做好匯報(bào)準(zhǔn)備。討論匯報(bào)：在小組內(nèi)交流時(shí)由小組長組織討論，做到人人發(fā)言，認(rèn)真傾聽。在全班匯報(bào)時(shí)要求聲音洪亮，精神飽滿，感情充沛，清晰地表述匯報(bào)內(nèi)容。預(yù)設(shè)一：有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了。”次父親的心情一樣嗎？感 受父親的心情變化。引導(dǎo)：感受父親堅(jiān)定的承諾。引導(dǎo)：感受時(shí)間的漫長和緊迫。點(diǎn)撥：體會(huì)”挖“字。引導(dǎo)：從父親的外貌描寫感受父親的艱辛。點(diǎn)撥：滿臉、布滿、到處。三、【小組合作探究學(xué)習(xí)】 讀、悟課文第二部分一一兒 子的了不起老師深情過渡，創(chuàng)設(shè)情境， 渲染氣氛。點(diǎn)撥：不論發(fā)生什么，你總 會(huì)和我在一起！四、【拓展練測】請(qǐng)用幾句話寫一寫讀了這篇課文的感

4、受五、小結(jié)。這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“ 誰愿意幫助我？” 消防隊(duì)長擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請(qǐng)你離開?！?這位父親問：“你是不是來幫助我？”警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對(duì)你自己、對(duì)他 人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧?！薄澳闶遣皇莵韼椭?？”預(yù)設(shè)二：不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！預(yù)設(shè)三：他挖了 8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。預(yù)設(shè)四：他滿臉灰塵，雙眼 布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。三、【小組合作探究學(xué)習(xí)】讀、悟課文第二部分一一兒子的了不起1、學(xué)生分角色朗讀。2、 用剛才感受父親了不起的學(xué)習(xí)方法，閱讀課文13至24自然段，用勾畫出扌田與表現(xiàn)兒子了不起的句子。讀一讀，并用心體會(huì)一下。3、交流表現(xiàn)兒子了不起的句子。 預(yù)設(shè)：“我告訴冋學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著，就一定會(huì)來救我， 也能救大家。因?yàn)槟阏f過，不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起！”“不！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不 怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起。”四、【拓展練測】請(qǐng)用幾句話寫一寫讀了這篇課文的感受（提示：你可