課堂觀察量表范例

1、時(shí)間地點(diǎn)課題觀察者資料姓名安觀 察 記 錄觀察內(nèi)容次數(shù)效果評(píng)價(jià)ABCDE教師提問1、描述性問題2、判斷性問題3、論證性問題學(xué)生提問5、理解性疑惑6、判斷性疑惑7、實(shí)證性疑惑互動(dòng)類型8、師生互動(dòng)9、生生互動(dòng)10、師班互動(dòng)教師對(duì)立 動(dòng)過程的 推進(jìn)11、以問題推進(jìn)互動(dòng)12、以評(píng)價(jià)推進(jìn)互動(dòng)13、以非諦言推進(jìn)互動(dòng)言語互動(dòng) 過程記時(shí)14、30秒以下15、30秒以上教師對(duì)學(xué) 生提問的 態(tài)度16、熱情17、冷漠18、忽視互動(dòng)管理19、有效調(diào)控20、放任注：次數(shù)以“正”字表示時(shí)間地點(diǎn)課題觀察者資料姓名行為類別時(shí)間（分鐘）百分比排序效果評(píng)價(jià)ABCDE教師講解學(xué)生講解師生互動(dòng)小組討論學(xué)生自學(xué)非教學(xué)時(shí)間案例課堂教學(xué)觀

2、察量表二（教學(xué)行為時(shí)間分配量表）環(huán)節(jié)注：次數(shù)以“正”字表示案例地理課堂教學(xué)觀察量表三（課堂教學(xué)流程、教師講解行為量表）時(shí)間地點(diǎn)課題觀察者資料姓名序 號(hào)項(xiàng)目講解行為 方式時(shí)間 配置其中 教師 時(shí)間其中 學(xué)生 時(shí)間效果評(píng)價(jià)ABCDE1導(dǎo)入2知識(shí)點(diǎn)梳理3知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用4課堂小結(jié)5學(xué)生練習(xí)6教師講評(píng)注：教師講解行為主要有：1 .用課本語言2.用自己的語言3.用舉例的方式4.利 用重復(fù)/停頓/節(jié)奏5.觀察學(xué)生的反應(yīng)6.結(jié)合學(xué)生的語言7.借用板書8.借 用聲像9.借用體態(tài)語課堂教學(xué)觀察表（教師教學(xué)行為量表）時(shí)間地點(diǎn)課題觀察者資料姓名次數(shù)百分比排序效果評(píng)價(jià)學(xué)1.知識(shí)性錯(cuò)誤ABCDE生2.表達(dá)的錯(cuò)誤的3.思考不全

3、面錯(cuò)4.教師無法判斷的誤5.未理解問題的指向教11.鼓勵(lì)師2.引導(dǎo)的3.換其他學(xué)生回答處4.教師自己指正理5.由學(xué)生評(píng)價(jià)6.由同學(xué)補(bǔ)充完善7.進(jìn)行解釋和說明8.忽視注：次數(shù)以“正”字表示執(zhí)教者資料姓名單位南京五中課題地球的運(yùn)動(dòng)觀察者資料姓名單位南京五中課時(shí)第一課時(shí)觀察中心教師提問觀察記錄提問內(nèi)容問題分類回答對(duì)象問題的有效性教師反饋開放性問題封閉性問題個(gè)體集體經(jīng)線概念VVV語言經(jīng)線特點(diǎn)VVV板書東西經(jīng)度劃分VVV語言經(jīng)線圈VV學(xué)生有2/3不明白語言南北回歸線VVV語言地軸北端指向VV學(xué)生大部分沒反應(yīng)無自轉(zhuǎn)方向VVV課件自轉(zhuǎn)周期VVV語言恒星日VV一半沒反應(yīng)課件角速度（是否相同）VV沒理解概念課件

4、線速度變化VVV課件極點(diǎn)自轉(zhuǎn)速度特點(diǎn)VVV語言公轉(zhuǎn)周期VV沒理解恒星年語言公轉(zhuǎn)軌道面VV語言公轉(zhuǎn)速度VV沒理解變化課件近日點(diǎn)遠(yuǎn)日點(diǎn)速度變化VV要知其所以然課件夏半年大于冬半年原因VV要知其所以然語言總計(jì)17個(gè)2個(gè)15個(gè)5個(gè)12個(gè)9個(gè) 占53%語言9,課件6,板書1,沒有0分析1、課堂個(gè)體提問較少，學(xué)生個(gè)體的反饋信息不明白。2、對(duì)學(xué)生的回答缺少肯3、提問以封閉問題為主。課堂教學(xué)觀察表二 （教師教學(xué)行為量表）執(zhí)教者資料姓名單位南京五中課題地球的運(yùn)動(dòng)觀察者資料姓名單位南京五中課時(shí)第一課時(shí)觀察中心教學(xué)環(huán)節(jié)觀察記錄教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容時(shí)間教師講解時(shí)間學(xué)生活動(dòng)時(shí)間作業(yè)講評(píng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)手冊(cè)2分鐘2分鐘引言30秒30

5、秒授新課地球基本知識(shí)經(jīng)緯線10分鐘7分鐘3分鐘自轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)中心2分鐘2分鐘自轉(zhuǎn)方向5分鐘3分鐘2分鐘自轉(zhuǎn)周期8分鐘4分鐘4分鐘自轉(zhuǎn)速度4分鐘2分鐘2分鐘公轉(zhuǎn)概念1分鐘1分鐘公轉(zhuǎn)方向和周期5分鐘3分鐘2分鐘公轉(zhuǎn)速度5分鐘4分鐘1分鐘鞏固復(fù)習(xí)2分鐘1分鐘1分鐘總計(jì)45 分鐘29分鐘30秒15分鐘分析教師講解時(shí)間約占課堂的68.9%,學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約占課堂的31.1%。整節(jié)課以教 師講解為主。課堂教學(xué)觀察表三 （學(xué)生學(xué)習(xí)行為量表）執(zhí)教者資料姓名單位南京五中課題地球的運(yùn)動(dòng)觀察者資料姓名單位南京五中課時(shí)第一課時(shí)觀察中心某學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為（11人）觀 察 記 錄教師教學(xué)內(nèi)容傾聽友口思考討論書寫發(fā)呆疑惑觀察操作檢

6、查道具731作業(yè)反饋812觀察地球儀317東西半球劃分1100度緯線、回歸線11模擬地球自轉(zhuǎn)47回出自轉(zhuǎn)方向6311自轉(zhuǎn)周期實(shí)驗(yàn)56學(xué)生看書、歸納11自轉(zhuǎn)速度閱讀課本32321模擬公轉(zhuǎn)1145閱讀課本92學(xué)生回答812分析學(xué)生活動(dòng)多集中于傾聽、觀察與操作，相對(duì)而言討論與單獨(dú)發(fā)言者較少， 課堂書 寫較為認(rèn)真，能跟上課堂節(jié)奏，掌握基本知識(shí)點(diǎn)。課堂觀祭堂表四（學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)等級(jí)量表）執(zhí)教者資料姓名單位南京五中課題地球的運(yùn)動(dòng)觀察者資料姓名單位南京五中課時(shí)第一課時(shí)觀察中心課程背景下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變一一自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)觀 察 記 錄學(xué)生表現(xiàn)評(píng)分備注1、課前有否準(zhǔn)備，準(zhǔn)備得怎么樣？52、學(xué)習(xí)興趣

7、是否濃厚，情緒是否高昂？33、有否傾聽老師的講課， 有輔助行為（記筆記/查閱/回應(yīng)）嗎？34、有否傾聽同學(xué)的發(fā)言， 有輔助行為（記筆記/查閱/回應(yīng)）嗎？35、參與提問/回答的人數(shù)、時(shí)間、對(duì)象、過程、質(zhì)量如何？26、參與小組討論的人數(shù)、時(shí)間、對(duì)象、過程、質(zhì)量如何？27、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量如何，自主學(xué)習(xí)形式（探究/記筆記/閱讀/思考）有哪些？28、學(xué)習(xí)中，能否對(duì)師生提出的觀點(diǎn)大膽質(zhì)疑，提出/、同意見39、學(xué)習(xí)中，能否應(yīng)用已經(jīng)掌握的知識(shí)與技能，解決新問題310、預(yù)設(shè)的目標(biāo)達(dá)成如何， 有什么證據(jù)（觀點(diǎn)/作業(yè)/表情/板演/ 冊(cè)）?2總結(jié)整節(jié)課總體印象還是以教師講解、 學(xué)生傾聽為主，教師雖有課改意識(shí)，但給

8、予學(xué) 生的探究、合作學(xué)習(xí)的時(shí)間不多，還是以傳統(tǒng)教學(xué)為主。注：評(píng)分為 5分制：優(yōu)一 5分，良一4分，女?- 3分，一般一2分，尚可一1分。教師提問有效性觀察總表課題：資源的跨區(qū)域調(diào)配年級(jí)：高二（）班 授課人：觀察人： 時(shí)間問題統(tǒng)計(jì)指向性（清晰模糊）問題層次（識(shí)記、理 解、應(yīng)用）獲得答案的途徑候答時(shí)間個(gè)人回答集體回答啟發(fā)回答回答效 果（念 書、自 己組織 語言）教師理答評(píng)價(jià)為什么資源跨區(qū)域調(diào)配 應(yīng)用讀圖VV自己組織語言有效引導(dǎo)層次分明能源產(chǎn)銷分析 讀圖VV自己組織語言有效引導(dǎo)教師參與多大型工程了解信息應(yīng)用視頻VV自己組織語言歸納教師參與多西氣東輸?shù)脑?應(yīng)用課本1'VV念書歸納提升能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)讀圖1'V自己組織語言引導(dǎo)煤炭優(yōu)占J思考V自己組織語言引導(dǎo)管道運(yùn)輸 應(yīng)用已有知識(shí)VV自己組織語言歸納西氣東輸經(jīng)過省區(qū) 應(yīng)用讀圖<1'V自己組織語言課件演示管道非直線原因應(yīng)用讀圖1'V自己組織語言指導(dǎo)讀圖比較二線異 同點(diǎn) 應(yīng)用讀圖1'VV自己