九年級物理上冊第五章探究電流第3節(jié)電阻：導體對電流的阻礙作用教案教科版(1)

1、1學必求其心得，業(yè)必貴于專精第 3 節(jié)電阻：導體對電流的阻礙作用三維目標1 1 知識與技能1知道導體和絕緣體的區(qū)別，知道常見的導體和絕緣體 ；2知道電阻及其單位，知道決定電阻大小的幾個因素 ；3初步了解半導體超導體的一些特點，了解它們對人類生活和 社會的影響。2 2、過程與方法1通過觀察、討論、查閱資料，比較導體、半導體、絕緣體 的不同；2通過物質(zhì)的導電性和影響金屬導體電阻因素的實驗探究過 程，增強動手實踐能力，理解控制變量和類比的物理方法。3 3、情感、態(tài)度與價值觀增強動手觀察能力，激發(fā)學生學習物理知識，認識物理與技 術(shù)聯(lián)系的興趣。重難點重點: :電阻概念的建立；通過實驗探究，認識決定導體電

2、阻大小的因素。難點：通過實驗探究，認識電阻大小與哪些因素有關(guān)。 實驗器材銅導線、鐵線、硬幣、電池 2 2 節(jié)、燈泡 1 1 只，演示電流表 1 1 只、鱷魚線夾 1 1 對、導線若干、電阻定律演示器、開關(guān)、鉛筆芯、 鹽水、油、電阻器、集成電路板、高壓輸電線、爐絲、日光燈芯。學必求其心得，業(yè)必貴于專精教學過程2引入:教師出示各種電線，引導學生思考：一般電線內(nèi)部 都是用什么材料做的？外部呢？為什么普通電線內(nèi)部的導線多 用銅或鋁制成，鐵既多又便宜，想想看，為什么不用它來做電線呢？ 同學們想不想用實驗來尋找原因呢？板書: : 3.3.電阻進行新課:1 1 動手做一個導電性檢測器 （課文 P10P10

3、圖 5 5 3 3 2 2 所示）2 2、演示實驗：鱷魚夾 M M、N N 之間分別接入銅線和橡膠，后閉 合開關(guān)。要求同學們觀察燈泡發(fā)光情況和電流表的示數(shù)。提問：實驗說明了什么？（學生：銅線對電流阻礙作用小，容易導電；橡膠對電流阻礙 作用大，不容易導電。）學生利用身邊的一些材料，如塑料尺、木片、小刀、硬幣、 鉛筆芯、鹽水、油等繼續(xù)進行實驗。3 3、通過觀察，教師引導學生歸納出導體和絕緣體點撥：有的物體容易導電，如銅線、硬幣、鉛筆芯、鹽水等； 有的物體不容易導電，如橡膠、塑料尺、木片、油等 板書：一、物體的導電性導體：容易導電的物體 絕緣體：不容易導電的物體4 4、閱讀觀察課文 P70P70 圖

4、 5-3-3,5-3-3,從常溫下一些物質(zhì)導電和絕學必求其心得，業(yè)必貴于專精緣能力的排列順序，同學們有什么發(fā)現(xiàn)？5 5、教師點撥肯定后，介紹半導體。板書: :半導體：導電性能介于導體和絕緣體之間的材料36 6、如何理解導體和絕緣體沒有絕對界限？拓展： 導體和絕緣體是根據(jù)導電能力來區(qū)分的， 區(qū)別僅僅 在于“容易”和“不容易”導電，而不能理解為“能 “不能”導電，在一定條件下導體和絕緣體可以相互轉(zhuǎn)化（概念中標著重號） 好的導體和絕緣體都是重要的電工材料（舉例說明）。7 7、實驗: :讓學生繼續(xù)用“導電性檢測器”分別連接粗細、長短 等相同銅線、鐵線，觀察燈泡的發(fā)光亮度。思考：為何亮度不一樣？你看到的

5、現(xiàn)象對你有什么啟示教師點撥：引導學生分析得出：不同導體對電流的阻礙作用 不同，在物理學中，為了更具體地描述物體的導電性，引入電阻概 念。學生自學課本 P70P70 第 5 5 行在物理學中- -而命名”部分，獨 立完成下列問題：板書 2 2:電阻: :導體對電流的阻礙作用，用字母 R R 表示單位：歐姆，簡稱：歐，符號：Q常見的電阻單位還有 K KQ和 M MQ。換算關(guān)系是 1M1M Q=103K=103K Q=106=106Q。介紹常見電阻：手電筒、小燈泡：幾歐至十幾歐；日常的白熾 燈絲：幾百歐至幾千歐；實驗室用的 1m1m 長銅導線，電阻小于百分 之幾歐（0 0。0101Q）?？陕匀?。學必

6、求其心得，業(yè)必貴于專精8 8 介紹電阻器. .同學們對于電阻這個物理量已經(jīng)有了一定的了解。展示電阻 器和電路板，提問：電視機怎樣來調(diào)節(jié)每個電子元器件的電流和電壓 呢？在電子技術(shù)中常要用到具有一定電阻值的元件一一電阻器用 來控制電流，使電路4正常工作。板書：3 3 電阻器：簡稱電阻符號：9 9、歸納：電阻與材料有關(guān)。從剛才的銅線、鐵線實驗，不同材料，但長度和橫截面積相同， 對電流的阻礙作用不同，這說明什么？閱讀課文 P73P73 的一些材料的 電阻值，說明電阻與什么有關(guān)？想想議議：高壓輸電線的電線使用的金屬線又粗又直,”為什 么不用細導線輸電呢？電爐上的爐絲為什么不用粗而直的導線，而 要繞成螺旋

7、狀呢？要回答這些問題，我們先來探究電阻的大小。板書: :探究決定電阻大小的因素類比“水管一一石頭模型”對認識電阻的啟發(fā)。1 1、提出問題：你能用類比水管中水流的方法，猜想導體的電 阻與哪些因素有關(guān)嗎？2、 猜想與假設(shè)：導體電阻可能跟導體的粗細有關(guān) ；2導體電阻可能跟導體的長度有關(guān)；3導體的電阻可能跟 _ 有關(guān). .猜想需要實驗來驗證，怎樣設(shè)計實驗來驗證你的猜想呢？3 3、設(shè)計實驗：交流討論，歸納方法1實驗方法: :控制變量法學必求其心得，業(yè)必貴于專精2器材：電源、小燈泡、電流表、開關(guān)、鎳鉻合金線3電路圖4實驗記錄表格54 4、進行實驗1按圖連接電路，在電路中留出接不同導體的位置 ；2選取橫截面

8、積相同，長度不同的鎳鉻合金絲，把它們分別接入電路，閉合開關(guān)，觀察燈泡亮度和記錄電流表的示數(shù)；3選取長度相同，橫截面積不同的鎳鉻合金絲各一根，重復(fù)實 驗5 5、分析論證利用實驗數(shù)據(jù)，分析論證，得出結(jié)論。學生填寫課文 P72P72 的實驗結(jié)論6 6、評估與交流：你的猜想得到證實了嗎？你還發(fā)現(xiàn)了什么問 題？你對電阻有什么認識？教師補充實驗：電阻與導體的溫度有關(guān)嗎？歸納，大量實驗證明：板書：導體的電阻是導體本身的一種性質(zhì)，導體的電阻不僅跟 材料有關(guān)，還與其長度和橫截面積有關(guān)。說明：材料：長度、橫截面積相同時，材料不同，電阻不 同；2長度：材料、橫截面積一定時，導體越長，電阻越大；3橫截面積: :材料長度一定時，橫截面積越長，電阻越小學必求其心得，業(yè)必貴于專精類比: :行人在不同路面上受到的阻力不同。小結(jié)反饋練習1 1、有兩條材料，橫截面積相同的導線， L1=20cmL1=20cm，L2=1.3mL2=1.3m， 誰的電阻大，為什么？有兩條材料，長度相同的導線，S1=0.4cm2,S2=5mmS1=0.4cm2,S2=5mm，2 2 誰的電阻大，為什么 ? ?62 2、本節(jié)課探究影響電阻大小的因素方法是。試根據(jù)學過的物理知識再列出兩例用這種方法研究的問 題： ； 。3 3、一導體接在某電路中，導體兩端的電壓為3V3V 時，流過導體的