班級體驗活動總結(jié)：快樂體驗快樂成長

1、班級體驗活動總結(jié)： 快樂體驗 快樂成長班級體驗活動總結(jié)：快樂體驗快樂成長“快樂是一天， 不快樂也是一天， 為什么不天天快樂呢？” 這是我一直追求的生活態(tài)度，在工作中我也想把這種生活態(tài) 度傳遞給孩子們，像潘校長提出的那樣“讓孩子們在體驗中 快樂成長”！這學(xué)期，我們班的快樂體驗活動主要體現(xiàn)在以 下幾個方面：一、假日出游、尋找快樂魯迅先生說： “沒有親吻過土地的孩子們沒有童年！ ”很 是贊同，想起自己小時候和伙伴們在田野上快樂的玩耍，那 美好情景至今久久不忘！想到現(xiàn)在的孩子們由于各種束縛， 與大自然親近的機會很少，很是可惜！為此，我早在一年級第一次家長會上就專門說了這樣的 問題，要還孩子一個快樂的童

2、年！我還多次利用校訊通告訴 家長朋友，節(jié)假日多帶孩子出去玩玩兒，在優(yōu)美的自然景觀 中豐富孩子的見識， 陶冶孩子的情操， 在大自然中尋找快樂！ XX-04-0812:38 朋友您好！“洛陽地脈花最宜， 牡丹尤為天下 奇”、“唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城” . 在這美麗的 人間四月天，在這牡丹盛開的美麗季節(jié)，在這氣候適宜的雙 休日，我們不妨帶著孩子，走出家門，走進我們的這座千年 帝都、牡丹花城，行走在洛陽，感受那“花開時節(jié)動京城” 的熱鬧場面，感悟著千年帝都的厚重文化！游山玩水，賞花 品詩，領(lǐng)略文化，我想這是一件多么令人愜意的事情啊!家長朋友很是贊同，并表示盡量多抽出時間陪孩子出去 游玩。我們班

3、的吳柏潤同學(xué)在假期期間去桂林游玩了一番， 在游玩的過程中，他的爸爸媽媽不僅引導(dǎo)他認真觀察景物的 千姿百態(tài)，而且要求他一路上都帶著筆和紙，見到好的詩句、詞語、話語都認真記錄下來，以便為以后用，很是用心。孩 子回來后就寫了一篇桂林游記，其中我摘錄了幾段，和大家分享：半路上，我還見了象鼻山。從后面看，象鼻山像 一只逃跑的老鼠；從中間看，象鼻山像一頭在漓江里伸著鼻 子喝水的大象；從前面看，象鼻山像一只在地上覓食的刺猬。 真是奇態(tài)萬千！（我在班里讀到這個比喻句后，一些孩子也 在日記中仿用了這樣的句式，如有個孩子這樣寫被子疊好的 形狀：從前面看，像一塊面包；從側(cè)面看，像一條蜷曲的蛇； 從后面看，像一個山坡

4、。）導(dǎo)游告訴我們，桂林桂林，桂樹成林，這就是桂林名字 的由來。還告訴我們，到桂林玩要帶“兩相”：一是充分發(fā)揮想象力，那里的山是三分相像，七分想象，越想越像，不 想就什么也不像；二是要帶相機，看見了優(yōu)美的景色，你要 趕快按快門記錄下來。桂林的風景真是讓人詠贊不已，古往今來，有許多文人墨客詠桂林：韓愈的“江作青羅帶，山如碧玉簪”；南宋官員王正功的“桂林山水甲天下”；陳毅元帥的“愿作桂林人，不愿作神仙”等等這篇杰作的誕生歸功于孩子的認真，更應(yīng)該歸功于家長 朋友的用心！除此之外，還有一些家長朋友帶孩子出去游玩， 同樣引導(dǎo)孩子仔細觀察，積累知識，回家指導(dǎo)寫游記，像郭 鳴鏑媽媽帶孩子去西安，回來孩子寫了西

5、安游記的一系 列；王嘉澍家人帶孩子出去游玩，孩子寫了游木札嶺等 等；這樣要求引導(dǎo)是非常好的，天長日久，相信這種好的習 慣會給孩子帶來更多的益處的！二、參與種植、體驗快樂“種植園”是我們新區(qū)分校的一個特色活動，也是做得 很扎實的一項活動。為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生初步 具有探究科學(xué)的精神，學(xué)校在教學(xué)樓后面開辟出了一大片種 植園地，讓二到五年級各班承包種植。在一年級的時候，我就多次帶著孩子們到菜地去參觀， 讓孩子們認一認每塊地里種的植物，告訴他們植物各自的特 性，孩子們每到一塊地邊，都要駐足好長時間，蹲下來看一 看，和植物近距離接觸一下，十分喜歡。很多孩子問我什么 時候我們班也能有一塊菜地，我

6、笑著說到二年級就有了，于 是他們就盼望著早點上二年級。到了今年春天，我們班終于領(lǐng)到了一塊地。當我把這一 喜訊在班級公布后，孩子們甭提有多高興了！他們都爭著要 加入種植園興趣小組。3 月 8 日，我邀請了幾位家長朋友帶著小鋤頭、塑料袋 和孩子們一起去種植園整地，他們撿石子、翻地，個個弄得 滿手、滿臉都是泥，可就是沒有一個人說臟，沒有一個人說 累。翻完地，撒上肥料，孩子們把生菜的籽撒到地里去了，他們?yōu)椴俗褲餐晁?都不愿離開，等待著這圓圓的小菜籽能長成白菜？接下來的日子里，孩子的小腿可算是受累了，只要一下 課，就跑到種植園看一看，看看小菜籽是否有什么變化，發(fā) 芽了沒有； 要不就追著我問： “老師，

7、我們要給菜籽澆水嗎？ 他肯定渴了！ ”個個滿臉的認真樣。每次去種植園澆水都是 拒我于菜地之外。 說到澆水， 我們班還發(fā)生了一件感人的事。3月 14日下午第二節(jié)是我的語文課， 向往常一樣， 和孩 子們按照教學(xué)計劃進行學(xué)習。孩子們在讀書時，在講臺上的我朝窗外瞟了一眼，好像 看到有人在我們班的種植園邊（因為種植園就在我們班教室 后面），不知道在做什么。因為前幾天剛種上菜籽，所以種 植園正在特別保護中，誰如果在菜苗發(fā)芽前踩地，那后果就 很嚴重了。我隨即走到窗口看看是誰在干什么。當我走到窗前，眼 前的一幕讓我無比感動：是我們班的周銘哲爺爺！他拿著一 個飲料瓶子，里面裝有水，正一點一滴地、細心仔細地給菜

8、園澆水呢！因為瓶子很小，他澆完一個地方，趕緊就跑到挺遠的洗手間接水回來繼續(xù)澆，直到把我們班種的兩塊地都澆 好，我們班的澆完之后又把全校的菜地澆了一遍 ,一位花甲老人，住的地方又很遠，可為了我們班的種植 園，這么用心，這么下勁，看到這一切，不禁淚涌眼眶。等 孩子們讀書聲停，我把剛才的發(fā)現(xiàn)告訴給他們，孩子們立刻 向窗外張望，都急切想看到這位“幕后英雄” 。我對孩子們 說“咱們都到窗邊， 向周銘哲的爺爺表示我們由衷地感激！ ” 孩子們隨即轉(zhuǎn)移到窗邊，異口同聲地說： “謝謝爺爺，爺爺 辛苦了！”“謝謝爺爺，爺爺辛苦了！ ”此時的我們，被真情包圍著，被感動包圍著，更被幸福 包圍著 ,通過孩子們和家長朋友

9、的細心照料，我們種的生菜的菜 苗破土而出了。孩子們圍著菜地，小臉樂成了花。他們有的 大叫“生菜發(fā)芽了！ ”；有的撫摸著菜苗，自我陶醉；還有的 著急地問“生菜什么時候可以吃呢？” 等等。后來的日子里， 他們一邊照看菜寶寶，一邊寫觀察日記，收獲可多了！四月份蔬菜成熟了，我?guī)е⒆觽円黄鹑ゲ说厥斋@了果 實，孩子們的喜悅之情溢于言表。我要求孩子們回家在大人 的幫助下做一道美味可口的菜，在美食節(jié)上供大家品嘗。第 二天，孩子們就帶來了各種各樣的菜： 水果沙拉、 奶香珍珠、 碧玉珍珠、日本壽司 看到孩子們相互間介紹著美食，談?wù)撝朗?，品嘗著美 食，回味著美食，我能感受到他們通過辛苦的勞動得到的豐 收喜悅。下

10、學(xué)期，我們還要帶領(lǐng)孩子們在這片暫時屬于我們 的土地上，播種出屬于我們的勞動喜悅，把這項活動做得更 好！三、圖書貿(mào)易、分享快樂 為了進一步激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，拓寬學(xué)生讀書，讓孩 子們在體驗中得到鍛煉，提高孩子參與社會實踐的水平和綜 合素質(zhì)，我們學(xué)校在 4 月 20 日舉辦了第二屆校園圖書貿(mào)易 節(jié)。為了做好這次交易，我提前在班里做了動員：每人至少 帶 3 本以上適合閱讀的書籍，鼓勵多帶，每本參加交易的圖 書必須要征得家長的同意。圖書要求是自己已經(jīng)看過用過且 是比較完好的，不得購買新書參加交易活動，積極鼓勵學(xué)生 用自己節(jié)省下來的零花錢購買圖書，另外還發(fā)校訊通請家長 根據(jù)市場規(guī)律，幫助學(xué)生給交易圖書合

11、理定價，請家長朋友 鼓勵支持孩子參加這次活動。那天，孩子們早早地就準備好所要交易的圖書，按要求 認真地在每本書上填好了所需的內(nèi)容，等待著下午的貿(mào)易節(jié) 開始。我告訴孩子們這次貿(mào)易節(jié)除了有必須的“營業(yè)員”和 “促銷員” 外，還要配備攤位 “經(jīng)理”、“導(dǎo)購”、“保安”、“保 潔員”和“會計師”等工作人員，平時愛看書的孩子都能參 加，別提孩子們有多高興了！有些被任命的“促銷員”提前就預(yù)訂好顧客所要買的圖 書，有些為了能多賣幾本書，還打出了“買一贈一”的優(yōu)惠 方式，也就是買一本書贈送一個小禮物（氣球、貼畫等） ， 這些都是他們自己想出來的好辦法！在貿(mào)易節(jié)上，這些“促 銷員”更是用心，他們用自己的獨特的宣

12、傳語來推銷圖書， 如：“走過路過，千萬不要錯過，二一班的書全部是經(jīng)典， 趕快來買呀！ ”通過大家的努力，這次交易活動，我們班共 賣出去了 80 多本書，共計 550 元，這都要感謝孩子們的良 苦用心！有些孩子在貿(mào)易節(jié)上買回來自己喜歡的書后就迫不及 待地看起了，或是自己享受，或是和好朋友一起分享，真是 快樂無比！孩子們回家也是愛不釋手！孫成昱媽媽在作業(yè)中 這樣簽字：今天下午的圖書貿(mào)易活動很好，孩子終于當上了 這兩天盼望已久的圖書導(dǎo)購員，成功地賣出去了四本書，同 時又買了六本自己喜歡的書。其中的三毛流浪記 ，孩子 是回家一口氣把它看完了，并感動地流淚了。他很同情三毛 的遭遇，很憎恨那些欺負三毛的人

13、，并說長大要幫助像三毛 一樣的人。媽媽說：那就要從現(xiàn)在學(xué)好本領(lǐng)，長大才有能力 幫助自己想幫助的人。孩子點了點頭，我也為孩子的正義感 而高興！這次貿(mào)易節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生熱愛讀書的良好習慣，使閑置在 家中的內(nèi)容健康有益的圖書得到再利用，充分發(fā)揮有益圖書的價值，為學(xué)生搭建了好書大家讀的平臺，贏得了大家的好評！四、參觀活動、延續(xù)快樂為了讓孩子們了解其他同學(xué)在家的讀書環(huán)境，與書交下 深厚的友誼，這學(xué)期，我抽出空余時間開始進行一項活動一 參觀天使的書房。我通過與學(xué)生溝通，和家長交流，加上在班里的觀察， 每周先選出一位在讀書方面做的好的孩子，作為家訪對象。 然后再邀請幾名愛讀書的孩子一起去參觀。我們先后參觀了吳柏

14、潤家、王嘉澍家和苗黨豪家等。在吳柏潤家，我們了解到吳柏潤在家是很愛看書，他回家寫完做作業(yè)后，剩下的時間就一直看書， 而且他看的書非常豐富， 各個領(lǐng)域都很感興趣，的確是個“小書蟲”！他的爸爸媽媽藏書也很豐富，看來他這樣的愛看書與濃厚的家庭環(huán)境密不 可分！王嘉澍家書柜的書擺放錯落有致，第一層放他經(jīng)常喜歡看的各類書，第二層放工具書，第三層放的是看過的書。他 看書也很廣泛，特別愛看有關(guān)科普和地理方面的書籍。另外，他還很愛彈鋼琴，還專門為我們彈奏了幾首曲子，顯示了在 藝術(shù)方面的天分。到苗黨豪家參觀，除了孩子熱愛讀書外，就是他的懂事，對長輩特別尊敬。我們到他家，他就像個小主人似的熱情招 待著我們。苗黨豪的媽媽還把我每周通過校訊通發(fā)的古詩專 門抄在一個本上，和孩子一起溫習，很是用心，真讓我感動!（這是因為在校園開放日中，家長朋友到校聽了我們班的一 節(jié)古詩展示課后，發(fā)現(xiàn)孩子們背的詩好多他們都沒聽說過， 所以