西南師大版四年級語文下冊《一單元4校園交響樂》教案6

1、4 校園交響樂教學(xué)內(nèi)容4 4 校園交響樂教學(xué)目標(biāo)1.1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受校園的美好，以及作者對 校園的熱愛、贊美。2.2.揣摩作者的寫作方法，感受其比喻句的新奇，感受祖國語言文字的 魅力。核心素養(yǎng)感受祖國語言文字的魅力，有感受美的能力，發(fā)現(xiàn)美的眼睛教學(xué)重難點(diǎn)1 1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受校園的美好，以及作者對 校園的熱愛、贊美。2 2、揣摩作者的寫作方法，感受其比喻句的新奇，感受祖國語言文字的 魅力。教學(xué)具準(zhǔn)備師：課前查閱資料，了解望安的資料。生字、詞語卡片。生：學(xué)生課前仔細(xì)觀察校園里的人、事、物，收集望安的資料。預(yù)習(xí)課 文，勾畫自己認(rèn)為好的詞語，提出不理解的

2、詞語或不懂的問題。教學(xué)過程復(fù)備一、 激情引趣,1 1、 同學(xué)們，校多彩，而且很有到這豐富多彩的2 2、 教師板書課3 3、 讀了課文題響樂？校園怎么二、 初讀課文,1 1、 教師出示下2 2、 指名說說（1 1）井然有（2 2）汲取:（3 3）喧嘩:（4 4）馥郁:3 3、 指名分早節(jié)好。（課文的感4 4、 大豕一起讀三、 深入理解課1 1、 指名讀該早2 2、 指名反饋。3 3、 教師追問:課文內(nèi)容，用自的蜂房。作者扌導(dǎo)入課文:園是一個(gè)美麗、溫馨的大豕庭。校園的生活豐富 気意義。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就能把你們帶 1 1勺校園生活中。題，學(xué)生一起讀課題。請齊讀課文題目。1 1 目，你想知道

3、些什么？預(yù)見：（這是一首怎樣的交 么會(huì)有交響樂？）讀準(zhǔn)字音，了解大意。檢查預(yù)習(xí)情況。F F 列詞語卡片，學(xué)生讀一讀。F F 列詞語的意思。1 1序：有秩序、有條理，形容很整齊的樣子。吸取。恬靜：安靜。棲息：休息。聲音大而雜亂。形容香氣濃郁。于讀課文，同學(xué)互相評議。提建議，爭取把課文讀情基調(diào)：深情地、咼興地、無比幸福地。） 黃課文。果文（一）學(xué)文“蜂巢”章節(jié)。氫節(jié)，其他人思考：蜂巢指的什么？（蜂巢指的是教室。）作者為什么把教室比做蜂巢呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合 自己的話說一說：因?yàn)榕帕姓R的桌椅就像一格格 巴孩子們汲取書本知識(shí)的情景比作蜜蜂采蜜的情景。 那么書本就像豐富多樣的花粉， 孩子們汲取知識(shí)， 就

4、像在花 海里米集花粉。 ）4 4、 教師根據(jù)學(xué)生的反饋，出示相應(yīng)的句子，引導(dǎo)理解，指導(dǎo)朗 讀?！芭帕械淖酪?，是一格一格的蜂房，井然有序。”“在知識(shí)的大海里采集、探索、積累，像金色的小蜜蜂在花海里 采集花粉，嗡嗡嚶嚶地飛鳴、渴求。在各自的蜂房里忙碌地儲(chǔ)積 著蜜?！保? 1）大豕一起初步有感情地讀一讀。（2 2）聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己的理解。（提示：書本比喻花； 學(xué)生比喻蜜蜂；知識(shí)比喻花粉）（3 3）同學(xué)們，你們就是那歡快的蜜蜂，在知識(shí)的海洋了快樂 地學(xué)習(xí)，請大豕一起歡快地把這幾句讀一讀。5 5、 結(jié)合實(shí)際“說說你們都從書本上學(xué)了什么知識(shí)呢？（學(xué)生自 由地說一說，老師出示相應(yīng)的句子。）“時(shí)而循著歷

5、史的長河飛向遙遠(yuǎn)的古代，時(shí)而飛翔在當(dāng)今的科學(xué) 天地；時(shí)而書聲瑯瑯，時(shí)而書寫沙沙?！埃? 1）想像畫面，有感情地把這個(gè)句子讀一讀。（2 2）引導(dǎo)學(xué)生用“時(shí)而時(shí)而時(shí)而時(shí)而“造 句。6 6 教師小結(jié)：校園多好啊。在這里，我們可以學(xué)到許許多多的 知識(shí)。希望你們都做勤勞的小蜜蜂，在浩瀚的海洋里汲取知識(shí)， 學(xué)好本領(lǐng)，將來為祖國的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。（二）學(xué)習(xí)“鳥島“章節(jié)。1 1、 指名反饋：鳥島指的什么？（校園的操場）2 2、 教師：一提到操場，你們都很高興，心中也涌現(xiàn)了很多快樂 的情景。能說出來和大家分享嗎？（學(xué)生說一說自己課間在操場 歡快游戲的場面。）3 3、 教師：那么，課文是怎樣介紹這一場面的呢？請大家

6、讀鳥島 章節(jié)的第二自然段。4 4、 指名說說：讀了這一自然段，你體會(huì)到了什么？（課間活動(dòng) 的豐富多彩，孩子們的歡樂。）5 5、 教師小結(jié)：是啊，你們在操場上跑著、跳著、笑著，撒下了 多少快樂的足跡啊。咱們一起歡快地朗讀“鳥島”章節(jié)第二自然 段。6 6 教師出示下列句子。“沐浴著陽光，共享著快樂，又增添著溫暖，充實(shí)著幸福?！?“啊，一個(gè)生機(jī)勃勃的鳥島?！?1)討論交流對這些句子的理解。(2)集體反饋。(第一句話：同學(xué)們一起在陽光下，快樂地游 戲，快樂地學(xué)習(xí)，使校園處處充滿歡聲笑語，是那么地幸福；第 二句：因?yàn)椤傍B島”至 V V處是孩子們活潑、歡快的身影，充滿著生 命的活力，所以說它是個(gè)生機(jī)勃勃的

7、鳥島。)(3)指導(dǎo)有感情地朗讀這兩個(gè)句子。(快樂地、幸福地、贊嘆 地)7 7、教師小結(jié)：校園因?yàn)橛辛送瑢W(xué)們的活動(dòng)充滿了快樂，充滿了 生機(jī)。(三)學(xué)習(xí)“花瓣”部分。1 1、 學(xué)習(xí)的這一章節(jié)，你們知道了什么？(學(xué)生自由反饋，教師 適當(dāng)引導(dǎo))(1)花瓣指的是孩子們送給老師的賀卡。(2)賀卡寄托著孩子們對老師無限的愛和思念以及孩子們對 老師的感激和祝福。(3)我們體會(huì)到了老師對孩子們無私的愛?！爱?dāng)一串鴿哨響 起，老師目送著白鴿遠(yuǎn)飛天際，深情的祝愿仿佛將隨它飛去?！? 2、 體會(huì)疑難句子。(1)教師出示下列句子?！鞍。★w來的花瓣，變成一朵朵馥郁 的鮮花，開在老師的心間?！?2)指名反饋：為什么飛來的花瓣會(huì)變成一一朵朵馥郁的鮮 花，開在老師的心間？(賀卡寄托著孩子們對老師無限的愛和思 念以及孩子們對老師的感激和祝福，老師看到賀卡，就像看到孩 子們鮮花般的笑臉，心里既舒暢又高興)(3)感情朗讀這一句話。(注意指導(dǎo)學(xué)生讀出“啊”所包含的 贊嘆之情)3 3、 大豕一起感情朗讀這一章節(jié)。(四) 總結(jié)全文。1 1、 集體感情朗讀課文。2 2、 教師總結(jié)：同學(xué)們，你們?yōu)樾@奏起了交響曲。你們聽，教 室里有你們瑯瑯的讀書聲，操場上有你們歡快的笑聲，你們送出 的賀卡滿懷深情。謝謝你們，是你們給了校園無限