人教版初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第四單元第1課：廣而告之教案設(shè)計(jì)

1、案例名稱廣而告之教材內(nèi)容分析：招貼是校園藝術(shù)節(jié)單元中設(shè)置的第一個(gè)教學(xué)主題，任何文化活動(dòng)的 開展，首先要以引起人們的普遍關(guān)注為出發(fā)點(diǎn)。本課主要通過(guò)讓學(xué)生設(shè)計(jì) 制作校園海報(bào)，了解招貼廣而告之的功能特點(diǎn)和設(shè)計(jì)制作的基本規(guī)律，并 通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)感受招貼創(chuàng)意無(wú)限的獨(dú)特魅力。教學(xué)目標(biāo)：1 .知識(shí)與技能：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解招貼創(chuàng)意設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和 分類及其構(gòu)成要素，并能將掌握的招貼設(shè)計(jì)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中。2 .過(guò)程與方法：設(shè)計(jì)兩個(gè)圖形聯(lián)想游戲，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思路，更易于 學(xué)生理解和接受。3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生初步體會(huì)創(chuàng)意的魅力，提高審美品味和 創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)融入社會(huì)生活的社會(huì)意識(shí)。三、教學(xué)

2、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解招貼畫獨(dú)特的創(chuàng)意，學(xué)習(xí)三種圖形創(chuàng)意 方式。四、教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)單的圖形聯(lián)想游戲，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思路，綜合運(yùn)用 到兩個(gè)圖形元素的創(chuàng)意中。五、教具與教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教具：多媒體、課件、視頻。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：美術(shù)教材、圖畫紙、繪畫工具。七、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖向?qū)?分鐘提問(wèn)：生活中，廣告除了以視頻的形式出現(xiàn)，還以哪些形式存在？展下課題：廣而告之招貼畫欣賞圖片，思考：它表現(xiàn)什么內(nèi)容，創(chuàng)意在哪？欣賞圖 片，能快速吸 引學(xué)生的注 意。新課講授10分鐘1.招貼畫 傳畫）2.招貼畫 構(gòu)思新穎 構(gòu)圖簡(jiǎn)潔的概念（海報(bào)、1的特點(diǎn)主題突出從招貼畫的字 面上理解招貼畫的 定義，并從生活中

3、所看至J的招貼回， 總結(jié)出招貼畫的特 點(diǎn)。本環(huán)節(jié), 針對(duì)招貼畫 的一些基本 知識(shí)點(diǎn)，采用 直觀的演示 法、合作學(xué)習(xí) 法、圖片的比 較法，引導(dǎo)學(xué) 生學(xué)習(xí)、理解 知識(shí)內(nèi)容。3.招貼畫的分類（從功能性欣賞四幅有創(chuàng)分）4.招貼畫的構(gòu)成因素、組合形式意的招貼畫，小組 討論，分析創(chuàng)意思 路，并嘗試將它們 分為兩大類。觀察比較三幅 卡通招貼畫，尋找 三幅招貼畫的構(gòu)成 因素，通過(guò)比較分 析，發(fā)現(xiàn)招貼畫的 三種組合方式。討論：分析四幅招貼畫的創(chuàng)意思路。比較：引導(dǎo)學(xué)生把圖片分為兩大類?？偨Y(jié)：從功能性分，可將招 貼畫分為商業(yè)性招 貼畫和公共招貼畫 兩類。展示：三幅卡通形式的招貼畫?？偨Y(jié)：構(gòu)成因素：文字、圖案、文字、

4、色彩。創(chuàng)意錦囊:1.置換2.異影欣賞運(yùn)用不同 表現(xiàn)方式的招貼 畫，思考作者的創(chuàng) 意思路。本節(jié)課 的重點(diǎn)是引 導(dǎo)學(xué)生感受 招貼畫的創(chuàng) 意，利用簡(jiǎn)單 圖形的創(chuàng)意 聯(lián)想，啟發(fā)創(chuàng) 意思路，學(xué) 習(xí)、理解招貼 畫的創(chuàng)意表 現(xiàn)。三種創(chuàng)意 表現(xiàn)手法，可 以讓學(xué)生感 受創(chuàng)意的表 現(xiàn)形式，逐漸 引導(dǎo)學(xué)生形 成自己的創(chuàng) 意思路。設(shè) 計(jì)制 作17分鐘1.活動(dòng)與實(shí)踐根據(jù)教師提出的要求，以小組的 形式分工合作完成 一幅創(chuàng)意圖形。把所學(xué) 的創(chuàng)意方式 綜合運(yùn)用到 實(shí)踐中，讓學(xué) 生大膽表現(xiàn)。 以學(xué)校即將 開展的“讀書 節(jié)”和“藝術(shù) 節(jié)”為主題， 進(jìn)行相關(guān)圖 形創(chuàng)意。以小 組合作形式 探討創(chuàng)意思 路，可以為下 一節(jié)課小組 合作完

5、成一 幅完整招貼 畫做準(zhǔn)備，同 桌進(jìn)行圖形 創(chuàng)作，可以更 高效率地完 成作業(yè)。髀檸的#赭健即前財(cái)- A招艇.-r書以翅釉眼 :以敏僦，JRI F辨啊耦啦硒, 5加斤里新部 回并是四聊樂(lè)flB 翻躍潮喉.金缶gm幅圓仁以書本”和燈塔”選其一作 為基本圖形，結(jié)合所學(xué)的三 種創(chuàng)意方式，進(jìn)行圖形創(chuàng)意 設(shè)計(jì)。先請(qǐng)小組討論創(chuàng)意思 路，再由同桌兩人合作完成 一張圖形創(chuàng)作。2 .教師示范3 .教師巡視并輔導(dǎo)。展評(píng)小結(jié)8分鐘2.課堂小結(jié)成功的招貼=獨(dú)特的圖 形創(chuàng)意+設(shè)計(jì)二要素的合理 安用F與運(yùn)用，本節(jié)課，針對(duì) 前TB分進(jìn)行訓(xùn)練，下一節(jié) 課，將綜合運(yùn)用之前所學(xué)的 字體設(shè)計(jì)、板式設(shè)計(jì)、色彩 搭配，以及對(duì)設(shè)計(jì)二要素的 安排與運(yùn)用，