毛概調(diào)研報告

1、毛概調(diào)研報告轉(zhuǎn)眼之間，進(jìn)大學(xué)己經(jīng)有一年半的時間了。大二的我們，對這里 的一切才剛熟悉了，對周圍的一切也全失了新鮮感，周圍很少有同學(xué) 像大一時認(rèn)認(rèn)真真的上每一節(jié)課同學(xué)們了，因此，逃學(xué)現(xiàn)象也似乎越 來越“普遍” 了。一、逃課原因分析現(xiàn)在大學(xué)校園“逃課族”出現(xiàn) 了這樣的教師，他們的逃課是為了考研或者為了準(zhǔn)備英語四、六級等 其他級別的六級重要的口試。而對現(xiàn)在普通研究生大學(xué)本科畢業(yè)生就 業(yè)壓力的不斷加大，學(xué)生們開始意識到，要想在激烈的人才競爭中所 立足，自己必須在學(xué)校學(xué)習(xí)到一些要真正屬于自己的東西，或外語、 或計算機(jī)、或考研、或公務(wù)員，等等。為了備課這些考試，所以這些 學(xué)生便選擇了逃課。這類“逃課族”對

2、于培訓(xùn)課程的選擇非常講究， 只選擇對自己考研有幫助的課程培訓(xùn)課程學(xué)。一位三年級學(xué)生于某告 訴學(xué)生家長說：“為了保證我考研天數(shù)備考的時間，有的時候我必須 逃掉幾節(jié)課，但是我所逃的課程一般都是選修課，上了和沒有上對我 來講是沒有什么損失的！畢竟考研重要嘛！我希望得到老師和同學(xué)們 的理解。"（一）逃課不需要理由持這樣觀點的“逃課族”才是名 副其實的“逃課族”，他們往往愛玩時尚、前衛(wèi)的東西，不喜歡拘束 的、規(guī)律的生活。這些逃課族或者沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，或者忙于學(xué)習(xí)以 外的應(yīng)酬。這些逃課族幾乎很少上課，課堂上很少親眼目睹他們的身 影，他們因此被小朋友稱為“神秘一族”?！拔姨诱n不需要理由！我 喜歡網(wǎng)

3、絡(luò)游戲，喜歡和我的朋友們并肩玩，現(xiàn)在學(xué)校的公立學(xué)校課程 對我來說簡直是一種無恥的拘束，我無法適應(yīng)。”某高校二年級學(xué)生 高中學(xué)生張某這樣為自己逃課成功進(jìn)行辯護(hù)。（二）去聽我喜歡的培 訓(xùn)課程現(xiàn)在學(xué)校逃課族中還有這樣中曾一類學(xué)生，他們因為不滿意學(xué) 校的課程安排而逃課，利用逃課得來的時間去聽自己喜歡的課程，或 者到圖書館看自己鐘愛科學(xué)館的書。“學(xué)校為我們安排的課程真的很 不合理，有一些必修課程不管你喜歡還是不喜歡你不怎么都得學(xué)習(xí)， 對有些學(xué)生來說這是一種強(qiáng)迫！沒有辦法，我便會去借助于這些時間 去聽我自己喜歡的課程，我已經(jīng)為自己制定了一處屬于自己的課程 表?！睂W(xué)文科的何某說出了自己逃課的口實?！坝械恼n程

4、內(nèi)容實在很 幼稚，即使不去上課，期末的時候溫習(xí)一下，還是能勉強(qiáng)通過，反正 我又不會要求優(yōu)秀。”很多同學(xué)經(jīng)常逃公共課，“那些課感覺沒什么 用，跟本初級關(guān)系不大，對以后的就業(yè)也沒什么幫助?！比我銓W(xué)的是 理工科，對實踐動手能力要求比較高，所以他覺得與其花微秒去聽覺 得那些“沒什么用處”的課，還不如去從事一些實踐活動，也算是積 累經(jīng)驗?！坝械挠?xùn)導(dǎo)主任的講義一成不變，上課枯燥無味，我才不想 聽呢！”某重點大學(xué)學(xué)生曹娜時說，她催生覺得既然課堂吸引不了自 己，依然不如在圖書館自學(xué)。（三）為了體驗社會“逃課族”還有 一部分屬于商品經(jīng)濟(jì)中的弄潮兒，他們逃課的目的很明確，為了賺錢， 為了體驗現(xiàn)代社會。伯德角是三年

5、級的學(xué)生，他一直在校外擔(dān)任品牌 商品的營銷宣傳、禮儀服務(wù)等社會兼職，月收入在3 0 0 0元左右。 齊某告訴記者：“我在外工作很忙，幾天教室里見不到我是平常的。 我們現(xiàn)在念大學(xué)不就為了將來能找份好工作嗎？。我現(xiàn)在將自己所學(xué) 應(yīng)用到實踐，又能為家里減輕負(fù)擔(dān)，不是很好嗎？我希望得到教師父 母和老師的理解。”（四）我的工作太多“很簡單，我工作去了。 我不否認(rèn)，現(xiàn)在很多學(xué)生的確是因大學(xué)生貪玩而逃課，但這類學(xué)生小 小所占的比重越來越小。就拿我來說，我學(xué)的是新聞專業(yè)，我認(rèn)為書 本上的東西和自己在新聞單位實踐所得完全不一樣。而且后者往往相 當(dāng)實用，更有價值。”在回答“為什么逃課？ ”時，王某這樣回答。 據(jù)了

6、解，像王某這樣為積累工作經(jīng)驗而逃課的學(xué)生在“逃課族”中不 占少數(shù)，他們對課堂機(jī)械式傳統(tǒng)的教育不感興趣，相信自己的實踐， 他們逃課以積累工作經(jīng)驗為目的，在學(xué)校的努力學(xué)習(xí)只以拿文憑為最 終目標(biāo)。當(dāng)然，逃課族中也有一部分同學(xué)因為學(xué)校的工作太多而無法 上課，這些同學(xué)往往是學(xué)?；蛘邔W(xué)院的學(xué)生干部，為了做好本職工作， 有所舍棄也在所難免。據(jù)一項權(quán)威查核顯示，高校專業(yè)課逃課率在20% 左右，基礎(chǔ)課的逃課率在25%以上，至于哲學(xué)等公共課則已經(jīng)超過 50%。逃課成了 “必修課”，必讀成了選修課，課外相當(dāng)于沒課一一 在大學(xué)校園里流行的這句話成為一些女教師的真實寫照。面對如此普 遍的逃課現(xiàn)象，各種各樣的考勤方式應(yīng)運

7、而生，卻也面臨尷尬?！肮?單永遠(yuǎn)只是一種手段，如果人來心不來還是沒有用?！痹谀暇┐髮W(xué)做 了多年輔導(dǎo)員工作的表達(dá)了他的無奈，“現(xiàn)在的考勤制度都是治標(biāo)不 治本，不僅己引起學(xué)生的強(qiáng)烈反感，還逼得得學(xué)生們想出了種種應(yīng)對 之招?！睘榱藨?yīng)對考勤，同學(xué)之間互相幫忙代答，甚至雇人幫忙上課 的情況屢有住校發(fā)生。至于在課上看與教學(xué)無關(guān)的書，甚至打瞌睡的 大有人在。二、個人建議（一）在招生中，逐步實現(xiàn)“先統(tǒng)后分” 的招生模式。由于目前高考是“學(xué)生管分?jǐn)?shù)，家長老師填志愿”，家 長、高中老師不太了解專業(yè)知識，不顧學(xué)生興趣，追求熱門專業(yè)?！跋冉y(tǒng)后分”既先統(tǒng)分學(xué)科類，鉆進(jìn)大學(xué)學(xué)習(xí)一段時間后，再分專業(yè), 高中學(xué)生對學(xué)科類肯定

8、了解，從宏觀上把握填報志愿也很方便。在大 學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)一段時間后才，學(xué)生根據(jù)自身實際情形條件選擇專業(yè)，高 校也要給一些對專業(yè)毫無興趣提供對其它專業(yè)有所成績的學(xué)生而轉(zhuǎn)專 業(yè)的便利通道。（二）在學(xué)生培養(yǎng)中，深化教學(xué)管理教學(xué)內(nèi)容改革與 考試制度改革。高校一是推動分級制教學(xué)。由于大學(xué)擴(kuò)招后學(xué)生差距 的擴(kuò)大與本來省份的教育差距，學(xué)生水平不齊。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生意 愿與學(xué)校技術(shù)水準(zhǔn)分開授課，解決教師面臨的“兩難困境”，讓學(xué)生 學(xué)有所得。二是確定教職員工的授課目標(biāo)，提高教師的授課水平。高 校應(yīng)根據(jù)實際情況最終目標(biāo)先確定課程的教學(xué)目標(biāo)、范圍與程度，但 又要確保教師放暑假的靈活性，防止教師教學(xué)偏好對學(xué)生的錯誤導(dǎo)向。

9、 提高教職員的授課水平一方面通過“評優(yōu)”鼓勵方式促進(jìn)教師授課的 充實性與強(qiáng)化生動性，激發(fā)學(xué)生聽課的積極性與主動性。另一方面， 教師授課內(nèi)容與社會緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)有所用。改變以點名為主為 主的監(jiān)督方式，濃厚興趣轉(zhuǎn)變到吸引學(xué)生上課的興趣上來，避免出現(xiàn) 學(xué)生隱性逃課。以中北大學(xué)為例，中北大學(xué)的教師教學(xué)基本功競賽， 激勵教師促進(jìn)了授課水平的提高，極大地提高了學(xué)生的聽課熱情，吸 引了不少學(xué)生聽課，受到了學(xué)生的一致贊譽(yù)，學(xué)生聽課興趣提高了， 逃課學(xué)生自然就貴了。三是考試制度改革，堅持大學(xué)考試的靈活性與 創(chuàng)新性。大學(xué)教育不是考試教育，考試只是一種督促學(xué)生學(xué)習(xí)與鞏固 伎倆的手段。大學(xué)筆試應(yīng)該大學(xué)不拘泥于筆試

10、、更不能拘泥于書頁， 而注重于學(xué)生的動手能力與應(yīng)對能力，尤其是文史類課程的考試亟待 市場化改革，徹底改變學(xué)生的考前“突擊思想”。（三）加強(qiáng)高中學(xué) 生的思想教育，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生的防變能力。大學(xué)生經(jīng)歷由高中到 大學(xué)兩個不同環(huán)境的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)一定的難適應(yīng)性是可以理解的。班主 任、輔導(dǎo)員與學(xué)校心理咨詢師應(yīng)對大學(xué)生進(jìn)行思想教育，使大學(xué)生明 白大學(xué)“60分萬歲”已毫無意義，大學(xué)不算學(xué)習(xí)的終點，而是新的起 點。在大學(xué)里，大學(xué)生應(yīng)多參加有益的課外活動，大學(xué)生的思想修養(yǎng) 與身心健康教育，不僅尤其是對單親家庭與家庭優(yōu)越型家庭的思想德 育，堅決抵制網(wǎng)吧、錄像廳、舞廳等旅館的誘惑。并且加強(qiáng)貧困家庭 學(xué)生的教育，設(shè)法學(xué)

11、生解決心理壓力，克服困難，正確處理好學(xué)習(xí)與 社會兼職的關(guān)系。（四）加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)觀教育，就業(yè)教育應(yīng)成為高 校的一門課程。面對大學(xué)生就業(yè)壓力下的逃課行為，高校一是要改變 那種畢業(yè)班才談就業(yè)的錯誤觀念，從大一開始逐步引導(dǎo)教師規(guī)劃人生, 樹立正確與積極思維的就業(yè)觀念，減輕學(xué)生的就業(yè)精神壓力。二是要 引導(dǎo)學(xué)生獲取學(xué)員一些有用的證書，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力，防止學(xué) 生盲目追求證書舍本逐末式逃課現(xiàn)象的形成。三是要加強(qiáng)大學(xué)生數(shù)理 化教育，引導(dǎo)學(xué)生理性考研，杜絕學(xué)生逃課“跟風(fēng)式”的盲目考研， 那樣有可能不扎實而造成考研與就業(yè)的“雙落空”。三、結(jié)語針對 大學(xué)生逃課原因的多樣性，高校必須注重招生、學(xué)生培養(yǎng)與就業(yè)的系

12、 統(tǒng)性，將其作為一項系統(tǒng)工程來做，才能減少大學(xué)生逃課現(xiàn)象，大學(xué) 課堂效率一定能夠提高。毛概調(diào)研報告（二）義務(wù)教育，是由法律 規(guī)定的，適齡兒童和青少年都必須接受的，國家、社會、家庭必須予 以確保安全保證的國民教育。其實質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒 童的青少年制定和一定年限的強(qiáng)迫教育的制度。義務(wù)教育又稱強(qiáng)迫和 免費義務(wù)教育。義務(wù)教育具有自愿性、免費性、普及性的特點。自我 國*年后實施九年義務(wù)教育，迄今為止，九年義務(wù)教育已經(jīng)試行近25 年，這為未來10年實現(xiàn)基本普及十二年義務(wù)教育開創(chuàng)的首要目標(biāo)奠定 了堅實的內(nèi)在基礎(chǔ)，而國家豐厚的財力資源和的成功的試點經(jīng)驗則提 供了重要地方外在延障。由此，木文便是在

13、背景下以調(diào)查問卷方式， 圍繞著“群眾立場對九年公辦的看法”和“是否支持將幼兒教育和是 不是高中教育納入義務(wù)教育之列”兩大主題策劃了調(diào)查，并研究最新 教育現(xiàn)階段的時事報道，方法步驟介紹一、查閱資料，確定主題， 最新查詢最新關(guān)于教育的財經(jīng)新聞和政策。二、擬出問卷調(diào)查，發(fā)布 問卷調(diào)查，并分析結(jié)果三、針對各不相同階層的人做采訪調(diào)查，并分 析結(jié)果四、總結(jié)，擬出報告資料分析研究背景：自國家提出九年 義務(wù)教育的政策后，大部分地區(qū)己普及了九年義務(wù)教育，大大提高了 國民素質(zhì)，并貢獻(xiàn)為祖國的繁榮做出了巨大的卓越貢獻(xiàn)。據(jù)調(diào)查，將 學(xué)前教育和高中教育歸入義務(wù)教育是人們普遍的愿望。然而更多人認(rèn) 為，不少偏遠(yuǎn)的農(nóng)村要實行

14、九年義務(wù)教育的仍舊非常困難，主要典型 原因是農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費嚴(yán)重不足以及農(nóng)村師資力量非常薄弱，因此, 國家應(yīng)當(dāng)均衡發(fā)展，解決偏遠(yuǎn)地區(qū)和城市地區(qū)沿海地區(qū)的公共資源差 距，保障農(nóng)村地區(qū)風(fēng)險保障的普通高中權(quán)益。資料：20*年，全國 人大修訂通過了國民經(jīng)濟(jì)第一產(chǎn)業(yè)和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱 要，其中規(guī)定，“逐步國際上使財政性教育經(jīng)費占國內(nèi)生產(chǎn)總值的 比例超越4%”。今年今年是實施基本建設(shè)規(guī)劃的最后一年，也是實現(xiàn) 這一具有法律條文約束力目標(biāo)的最后一年。這一兩年來，隨著農(nóng)村和 城市九年義務(wù)教育相繼免繳學(xué)雜費，我國財政性教育投入占GDP的比 重已接近4%。統(tǒng)計一、調(diào)查報告統(tǒng)計 據(jù)統(tǒng)計，53. 33%的被調(diào)

15、查者， 也就是超過一半的被調(diào)查者對目前的八年超過一半義務(wù)教育滿意程度 一般。他們認(rèn)為目前九年最大的問題是還有很多偏遠(yuǎn)地區(qū)實施得并不 理想，而且教育工具也不夠理想。而接近60%的被調(diào)查者指出，自己身 邊的中等職業(yè)中小學(xué)仍舊有小部分收取學(xué)雜費。而阻礙九年義務(wù)教育 在農(nóng)村施展的主要其原因有兩個一一教育經(jīng)費層層克扣結(jié)余以及農(nóng)村 師資力量薄弱。而解決方法大部分人選擇支持解決偏遠(yuǎn)地區(qū)和城市地 區(qū)沿海地區(qū)的公共資源差距，保障農(nóng)村地區(qū)風(fēng)險保障的普通高中權(quán)益。 二、教育經(jīng)費在GDP中的比例“科教興國”。20*年，全國人大修訂 通過了國民經(jīng)濟(jì)第一產(chǎn)業(yè)和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要，其 中規(guī)定，“逐步國際上使財政性

16、教育經(jīng)費占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例超越 4%”。今年今年是實施基本建設(shè)規(guī)劃的最后一年，也是實現(xiàn)這一具有 法律條文約束力目標(biāo)的最后一年。那么，教育經(jīng)費占GDP的所占比重 在其他國家又是如何發(fā)展中國家呢？筆者了解到，教育經(jīng)費占GDP的 比重，世界平均水平為4. 9%,發(fā)達(dá)國家為5.1%,欠發(fā)達(dá)國家為4.1%。 印度、哥倫比亞、巴西等發(fā)展中國家都將近4%o因此，根據(jù)數(shù)據(jù)來看, 國際上教育經(jīng)費支出相對較少，還有較大提高空間。三、九年義務(wù)教 育的普及度20*年人口與勞動綠皮書指出，中國教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的 近30年來，我國教育質(zhì)量有精確度了明顯的提高，九年義務(wù)教育的普 及度為95%以上，而青壯年出生率下降到5%以下

17、，高等教育出生率達(dá) 到了 21%。為鞏固己取得的成果并在教育方面取得更好的成效，政府 應(yīng)當(dāng)繼續(xù)加大國家教育的投入總量，提高教育支出占GDP的比例，爭 取延長人均不受教育年限。四、國家的財政收入數(shù)據(jù)居民收入與義務(wù) 教育支出如果我國教育經(jīng)費占GDP史的比重達(dá)到體育史平均水平后， 是否有能力實行十二年義務(wù)教育呢？而根據(jù)國家統(tǒng)計局發(fā)布的數(shù)據(jù)， 20*年國國內(nèi)總額（GDP）為300670億元。而根據(jù)教育部、國家統(tǒng)計 局和財政部發(fā)布的全國教育經(jīng)費執(zhí)行情況統(tǒng)計公告簡述顯示，20*年 后財政性教育經(jīng)費占GDP的比重超出歷史最高，但也只占GDP的3.48%, 離開4%的計劃比例尚有0.52%的差距，以30067

18、0億元計算，就是2021 億。而據(jù)此前有關(guān)人士對20*后后年后國家財政性教育經(jīng)費達(dá)到GDP 的5%計算，在GDP值不變的情況下，1%即為3000億。因此，國家應(yīng)當(dāng) 是有能力承當(dāng)十二年義務(wù)教育的。毛概調(diào)研報告（三）一、摘要 20xx暑假己經(jīng)到來，許多的學(xué)生放假在家。他們每日除了完成老師布 置的基本完成作業(yè)，還可以進(jìn)行體育鍛煉，參加各種補(bǔ)習(xí)班，或外出 旅游等等。假期本就是一個縮緊的時間，可以隨性所欲。二、問題的 提出輕松愉快的暑假是每一個中小學(xué)生所向往的。那么，在高三期間 期間學(xué)生們又在做些什么呢？他們是在家復(fù)習(xí)功課，和父母出門旅游, 還是入選參加各種各樣的學(xué)習(xí)班培養(yǎng)自己的特長等等。中小學(xué)生的暑

19、假還存在學(xué)齡兒童哪些問題？學(xué)生們的暑假究竟該怎樣度過？針對這 一系列的問題，我對當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生的暑假生活進(jìn)行了。三、正文 現(xiàn)在多數(shù)的家庭父母都有自己的其他工作，平時父母上班，孩子上學(xué)。 可到了暑假，學(xué)生常常是自己在家。并無了父母和老師的看管，這些 未成年人能管理好看自己的生活好笑嗎？處在這樣一種無組織工作、 無規(guī)律的生活之中，學(xué)生最輕的人身安全是最大者的隱患。在走訪的 過程中所發(fā)現(xiàn)，超過6成的學(xué)生在暑假期間是獨自在家，沒有父母或 其他大人的照看。他們安排自己每天的生活，什么時候?qū)W習(xí)，什么時 候看電視，什么時候出去玩，什么時候出席補(bǔ)習(xí)班課外的補(bǔ)習(xí)班 盡管每個學(xué)生的暑假生活會有所不同，但基本的內(nèi)容

20、是一致的。值得 注意假期的是網(wǎng)吧是多數(shù)學(xué)生打發(fā)暑假時間最常去的地方，另外，暑 假天氣炎熱，很多學(xué)生為了避暑去野浴，這都是很危險的這些行為。 據(jù)調(diào)查，本市有一半以上的中小學(xué)生，整天泡在網(wǎng)吧或是游戲廳里， 給孩子們生命安全造成了很大的隱患，也給家長的工作和學(xué)習(xí)帶來負(fù) 面影響了很大的影響。如家住本市湘北市場姓王的同學(xué)，今年14歲， 暑假的第一天進(jìn)游戲廳玩耍，另一個姓楊的同學(xué)上前找王要游戲幣， 王不肯，楊便操起椅子向王猛砸，爾后又用木棒打其手背，將王打得 鮮血直流，暈倒在地，終因搶救不及時，流血過多而死亡。又如一姓 胡的孩子暑假在家無所事事，便和幾個班主任去附近農(nóng)村的壩里游泳, 胡本來還會游幾下，但由

21、于水草纏身，一時慌張，弄不清方向，他拼 命地往深水處所猙扎，終因體力不濟(jì)而活活淹死。其年近七十的奶奶 突聞噩耗，一時支持不住，心臟病復(fù)發(fā)，搶救無效而死亡。如果這些 學(xué)生有小妹的照看，有人來行政管理他們的生活，這些車禍或許就不 會發(fā)生但既然己經(jīng)發(fā)生，我么就要從中吸取教訓(xùn)，避免類似時間 的再次發(fā)生。暑假的時間很長，很多家長屋子里并不放心把孩子單獨 放在家里。于是，家長為孩子報學(xué)習(xí)班，既專精希望能培養(yǎng)學(xué)生的某 些特長，又能讓學(xué)生的生活有些規(guī)律，畢竟學(xué)習(xí)班邊上里有老師看著 學(xué)生，情況會好些。根據(jù)有關(guān)部門的數(shù)據(jù)表明，32%的中小學(xué)生在暑 期中參加了課外輔導(dǎo)班，但喜歡參加課外輔導(dǎo)班的孩子數(shù)只占6%。數(shù) 據(jù)

22、顯示，家長在孩子學(xué)費上的支出占所有支出學(xué)生家長的65%,學(xué)習(xí)科 目主要包括集中在英語、計算機(jī)、數(shù)學(xué)、文藝等方面。其中，28%的家 長希望孩子通過參加春季活動來提高學(xué)習(xí)成績，26%的家長希望想要孩 子能夠提高學(xué)習(xí)興趣。所以在暑假前夕各種各樣經(jīng)?？梢钥吹胶芏嗟?學(xué)生背著書包坐公交車到各各學(xué)習(xí)班上課。商家也看準(zhǔn)這個時機(jī)，開 設(shè)各類的補(bǔ)習(xí)班招攬生意。作為“假日經(jīng)濟(jì)”的一種延伸，長達(dá)兩個 月的暑期成為不少月初商家獲得經(jīng)濟(jì)效益的“黃金時期”。這對有些 孩子而言，假期卻十分難過，他們那望子成龍、望女成鳳老年大學(xué)的 父母又會給他們報上各種各樣的學(xué)習(xí)班、特長班，對此，家長們也有 自己的難處。（一）商家辦班很積極

23、。自實行“素質(zhì)教育”以來，特 別是高考改革，實行“3+X”制以后，對學(xué)生的能力和全面素質(zhì)要求提 議越來越高。商家看準(zhǔn)時機(jī)，利用暑期聯(lián)合推出率先推出形形色色的 培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教，打出“能力與應(yīng)試并重”、“文化與特長并舉” 等富有“時代氣息”的標(biāo)語，海選吸引廣大中小學(xué)生前來報名。據(jù)調(diào) 查，常德市自6月底開始，商家就在市城區(qū)開展鋪天蓋地的主城區(qū)廣 告宣傳，數(shù)不勝數(shù)的“培訓(xùn)中心”看得人眼花繚亂。市內(nèi)業(yè)務(wù)規(guī)模比 較大的培訓(xùn)中心有“劍橋少兒英語培訓(xùn)中心”、“新世紀(jì)暑期英語培 訓(xùn)中心”等。我市他們在全市各地加設(shè)咨詢處，并設(shè)立多個報名點和 教學(xué)點，形成了 “連鎖”點。有的培訓(xùn)中心，如常德市洪洲琴行、附 中的暑

24、期中小學(xué)生培訓(xùn)中心，都是綜合性的實訓(xùn)，既有文化培訓(xùn)又有 特長培訓(xùn)。文化方面有英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，特長方面有音樂、 美術(shù)、書法、體育運動等。這些成規(guī)模、成氣候的培訓(xùn)部一般采取辦 班的形式，進(jìn)行集體教學(xué)，有比較嚴(yán)格的組織工作。另外，不少商家 和中介機(jī)構(gòu)還向中小學(xué)生提供家教服務(wù)，推薦一批大專院校的學(xué)生給 需要家教的人。與遍布大街小巷的家教“游擊大軍” 一樣，他們主要 是特別針對小學(xué)、初高中各門功課，引入一對一的教學(xué)方式，為中小 學(xué)生查漏補(bǔ)缺或讓其學(xué)習(xí)課本知識。（二）學(xué)生家長更踴躍。對于各 種培訓(xùn)課程和家教補(bǔ)習(xí)，家長似乎更為熱忱。早在暑期前夕，許多家 長就開始反復(fù)推敲孩子的暑期生活，到處收集有關(guān)

25、培訓(xùn)的廣告、打聽 其教學(xué)質(zhì)量、觀望別人參加那些培訓(xùn)I;還有的家長四處托人尋找本科、 研究生當(dāng)家教，經(jīng)過面試和篩選，留下最滿意的，來給孩子開展一對 一的補(bǔ)習(xí)。參加培訓(xùn)、產(chǎn)生請家教幾乎形成了一種爭先恐后、你追我 趕的風(fēng)氣。家長之所以熱衷于送孩子進(jìn)班學(xué)藝原因有：一是學(xué)生升學(xué) 的形勢嚴(yán)峻。中小學(xué)生都希望進(jìn)入市內(nèi)重點公立學(xué)校，但人多名額少, 向重點中學(xué)進(jìn)占不僅是“文化成績大戰(zhàn)”，更是“特長大比拼”。激 烈的競爭不僅給帶來巨大的壓力，也或使望子成龍的家長焦慮非常。 因而讓孩子利用寒暑假多“充電”，以期就讀理想的學(xué)校。二是對部 分家庭而言，孩子一個人呆在家里不放心，最好的辦法便是送去入選 培訓(xùn)班。三是學(xué)特長

26、可以為孩子將來更好地適應(yīng)社會打好基礎(chǔ)。知識 經(jīng)濟(jì)時代越來越需要有“全才”，才干多一門特長便多一門營生的本 領(lǐng)。四是英語、電腦己經(jīng)成為一種必備的基礎(chǔ)第三種技能，如果不從 小就進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)和鍛煉，將來會很難適應(yīng)。因此，如常德市內(nèi) 的少兒英語培訓(xùn)、電腦培訓(xùn)生意興隆、人滿為患。關(guān)于上面提到的問 題的幾點建議：對于暑期形形色色的培訓(xùn)課程、補(bǔ)習(xí)、家教班，有關(guān)部門應(yīng)出臺相應(yīng)的規(guī)范措施，清理整頓，嚴(yán)格審批程序，明確收費標(biāo) 準(zhǔn)，堅決制止亂辦班、亂收費現(xiàn)象。教育工作主管部門還可以組織“名師巡回講演團(tuán)”替代現(xiàn)存的形形色色的“培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教”等 班類，以滿足社會的需求。公安部門、城管部門加大網(wǎng)吧的行政管理 和監(jiān)督，與吧主簽訂協(xié)議，一律未成年人進(jìn)入。也希望家長不要在不 了解自己孩子的情況下盲目地投資，讓孩子去讀書并不適合自己的各 種科目，導(dǎo)致孩子備感壓抑和疲勞，不僅加重