2017秋高中物理第四章力與運動4.3探究加速度與力、質(zhì)量的定量關(guān)系課時訓(xùn)練(含解析)粵教版

1、探究加速度與力、質(zhì)量的定量關(guān)系基礎(chǔ)夯實11.如果a- 圖象是通過原點的一條直線,則說明（）A. 物體的加速度a與質(zhì)量m成正比B. 物體的加速度a與質(zhì)量m成反比 C 物體的質(zhì)量m與加速度a成正比 D 物體的質(zhì)量m與加速度a成反比 答案：|B1解析a- m 圖象是過原點的直線，表明加速度a與質(zhì)量m成反比，但不能說物體的質(zhì)量與加速度成正比或成反比，因為物體的質(zhì)量是個定值,B 正確,A、C D 錯.2.某同學(xué)做“探究加速度與力、 質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，在平衡摩擦力時，把長木板的一端墊得偏低，使得傾角偏小，他所得的a-F關(guān)系圖象可以用圖所示的哪一個來表示（）（導(dǎo)學(xué)號51090153)答案：|D解析:在平衡

2、摩擦力時，若把長木板的一端墊得過低 力.3.在“探究加速度與物體質(zhì)量的定性關(guān)系”實驗中 所受的合外力不變，下列措施可行的是（）A.增大斜面的傾角B.減小斜面的傾角C.保持斜面傾角不變D 以上措施都不能實現(xiàn)答案：|B解析:小車下滑過程中受到有重力、 支持力和摩擦力的作用，假設(shè)動摩擦因數(shù)為 卩，斜面傾角 為0，物體質(zhì)量為m則所受的合外力為F合=mgin0-卩mgios0，則在增大m的同時必須要 減小0，才能保持F合不變.4.用打點計時器測量加速度探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時，需要平衡摩擦力.平衡摩擦力時應(yīng)該讓小車（）A 掛上小盤，拖上紙帶，啟動打點計時器B.不掛小盤，拖上紙帶，啟動打點計時器C.掛

3、上小盤，不拖紙帶 D 不掛小盤，不拖紙帶，小車重力沿木板方向的分力小于摩擦，在增大物體的質(zhì)量的同時，要保證物體ABCDB平衡摩擦力時，應(yīng)將繩從小車上拿去，不拴盤，選項 A、 C 錯誤;應(yīng)把紙帶所受的摩擦阻 力一起平衡掉，所以應(yīng)讓小車拖上紙帶，且讓打點計時器處于工作狀態(tài)，選項 B 正確，選項 D 錯誤.S5.在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，關(guān)于平衡摩擦力的說法中不正確的是（ ）A “平衡摩擦力”的本質(zhì)就是想辦法讓小車受到的摩擦力為零B“平衡摩擦力”的本質(zhì)就是使小車所受的重力的下滑分力與所受到的摩擦阻力相平衡C “平衡摩擦力”的目的就是要使小車所受的合外力等于所掛鉤碼通過細(xì)繩和滑輪對小車

4、 施加的拉力D“平衡摩擦力”是否成功，可輕輕推動小車，由打點計時器打出的紙帶上的點跡間距是否相等而確定答案：|A6.（多選）如圖是某些同學(xué)在探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系時根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的圖象A. 形成圖甲的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過大B. 形成圖乙的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過小C. 形成圖丙的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過大D. 形成圖丁的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過小 答案:AD解析:圖甲a-F的圖象,當(dāng)F=0 時，加速度az0,說明F=0 時,物體受到的合外力已不等于零 即平衡摩擦力時長木板傾角過大，使mnaf滑；圖乙同圖甲的原因相同.圖丙、丁是由于 平衡摩擦力時傾角過小，而使f滑

5、mina.所以，選項 A、D 正確.能力提升7.（2015 浙江理綜）一同學(xué)準(zhǔn)備做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗.（導(dǎo)學(xué)號51090154）圖 1（1）_ 圖 1 中A、B、C D E表示部分實驗器材，該同學(xué)需在圖中選用的器材是 _.（用字母表示）（2）該同學(xué)在實驗室選齊所需器材后，經(jīng)正確操作獲得如圖 2所示的兩條紙帶和紙帶_的加速度大（填“”或“”），其加速度大小為 _.法中正確的是町訓(xùn)呷I岬岬確|1訓(xùn)1晌岬II岬皿岬I卿I2930Miinpw啊唧w呷刪啊 呷HI岬II岬桝2829 JO 313233343536（1）BDE（2）（2.5土0.2） m/s2（1）該同學(xué)需要打點計時器（B

6、）、小車（D 和鉤碼（E）,不需要重錘（A）和秒表（C）.紙帶的加速度G & 10- 34,20) - (34.20 - 30,70)汽10 2=2.50 m/s紙帶的加速度(35.90- 3235)- (32J5 - 29.00) x 10 &2=1.25 m/s.8.圖 1 為“驗證牛頓第二定律”的實驗裝置示意圖砂和砂桶的總質(zhì)量為m小車和砝碼的總質(zhì)量為m.實驗中用砂和砂桶總重力的大小作為細(xì)線對小車?yán)Φ拇笮?（導(dǎo)學(xué)號51090155）小車、聯(lián)碼打點計吋黠接左流電源圖 1（1）實驗中，為了使細(xì)線對小車的拉力等于小車所受的合外力 使細(xì)線與長木板平行.接下來還需要進行的一項操作是

7、（A.將長木板水平放置,讓小車連著已經(jīng)穿過打點計時器的紙帶大小,使小車在砂和砂桶的牽引下運動，從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動B.將長木板的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨?，讓小車連著已經(jīng)穿過打點計時器的紙帶，撤去砂和砂桶給打點計時器通電，輕推小車，從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運動C.將長木板的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨?，撤去紙帶以及砂和砂桶，輕推小車，觀察判斷小車是否做勻速運動3132答案:解析：ai=(2 x 0.Q2)m/s2a2=(2 x 0.02)2m/s2,先調(diào)節(jié)長木板一端滑輪的高度）,給打點計時器通電，調(diào)節(jié)m的cmSCD=5. 08 cm、SDE=5.49cm、SEF=5. 91 cm、SFG=6

8、. 34 cm.已知打點計時器的工作頻率為502Hz,則小車的加速度a=_m/s （結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）.（2）實驗中要進行質(zhì)量A.m=200 g,B.m=200 g,C.m=400 g,D.m=400 g,m=0 g、m=20 g、m=0 g、m=20 g、m和m的選取，以下最合理的一組是（）15 g、40 g、20 g、60 g、20 g、60 g、（3）圖 2 是實驗中得到的一條紙帶 計數(shù)點之間還有四個點未畫出25 g、.80 g、25 g、.80 g、,A B、.量出相鄰的計數(shù)點之間的距離分別為30 g、40 g100 g、120 g30 g、40 g100 g、120 gC、D E

9、、F、G為 7 個相鄰的計數(shù)點，相鄰的兩個SAB=4. 22 cm、SBC=4. 65A B C D E F G圖 2答案：|(1)B (2)C(3)0.42解析(1)需要將長木板一端適當(dāng)墊起一定高度,以平衡摩擦力,完成此項工作的標(biāo)志就是不掛砂桶條件下小車能帶動紙帶勻速運動(通過打點計時器點痕間隔是否均勻判定).(2)根據(jù)實驗原理：實驗中小車的實際加速度為：,實驗時把mg當(dāng)成對m的拉力,即忽略m對加速度的影響，使加速度約為a=,顯然需n?m,據(jù)此可知 C 組最合理.（SDE十SEF十十SBC十立口）(3)由逐差法求小球運動的加速度a=9.在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實驗中，由于存在摩擦力的影響使實驗有較大的誤差，有人設(shè)計了如下實驗：解析：|(1)本實驗儀器用的是氣墊導(dǎo)軌本實驗中滑塊A的合外力為F=nogsin0 =mg：；L如驗證質(zhì)2=0.42 m/s.如圖所示,質(zhì)量為m的滑塊A放在氣墊導(dǎo)軌B上 ,C為位移傳感器，它能將滑塊A到傳感器C的距離數(shù)據(jù)實時傳送到計算機上，經(jīng)計算機處理后在屏幕上顯示滑塊A的位移一時間(s-t) 圖象和速度一時間(v-t)圖象.整個裝置置于高度可調(diào)節(jié)的斜面上，斜面的長度為I、高度為h.(導(dǎo)學(xué)號51090156)(1) 本實驗中摩擦力對滑塊A的影響_“不明顯，可忽略”).(2) 本實驗中滑塊A所受的合外力表達(dá)式為量一定時，加速度與力成正比的