第一節(jié)安全用藥

1、課題名稱第一節(jié)安全用藥課時(shí) 安排共1課時(shí)備課時(shí) 間5月11 日第1課時(shí)授課時(shí) 間5月13 日教學(xué)目標(biāo)1. 區(qū)別處方藥和非處方藥。2. 概述安全用藥的常識(shí)。'3. 說(shuō)出一些常用藥物的名稱、作用和使用方法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)生活常識(shí)，注意安全用藥。教學(xué)難點(diǎn)/科學(xué)知識(shí)指導(dǎo)生活。課前準(zhǔn)備搜集自己家里的藥盒及說(shuō)明書(shū)。/教學(xué)設(shè)計(jì)貼 近學(xué) 生生 活,引 起學(xué) 生興 趣。一、導(dǎo)入新課師：今年春天，非典型性肺炎傳染病一度流行，這次經(jīng)歷使我們對(duì)傳染病有了 更加深刻的認(rèn)識(shí)，通過(guò)這場(chǎng)疫情，同學(xué)們是否還有其他的感受或獲得了某些啟示呢？生1:我非常崇拜醫(yī)生、護(hù)士，長(zhǎng)大也要當(dāng)受人尊敬的白衣戰(zhàn)士。生2:我感覺(jué)到抵抗疾病，健

2、身保健是關(guān)鍵，我們必須提高身體素質(zhì)。生3：大家一定還記得發(fā)生在非典時(shí)期的這樣一件事，青島的一家報(bào)紙搞了一個(gè)活動(dòng)，買報(bào)紙送消毒液，由于這種消毒液的樣子很像滴眼液，有顧客將其滴到了眼 里，由此與這家報(bào)紙產(chǎn)生了糾紛。我由此受到啟示，我們用藥時(shí)一定要小心，注意 用藥安全。靠 學(xué)生 列舉 的反 例導(dǎo) 入新生4:感到自身醫(yī)學(xué)常識(shí)的缺乏，急需補(bǔ)充。生5:看報(bào)道在非典時(shí)期，有些人怕上醫(yī)院，遇到病癥不及時(shí)就醫(yī)，而是迷信一 些偏方、求神拜佛之類的方法，延誤了治療的時(shí)間，危及生命。因此我們不能有封 建迷信思想，應(yīng)尊重科學(xué)。師：不管是長(zhǎng)大了要做一名受人尊敬的白衣戰(zhàn)士，還是為了同學(xué)們健康地成長(zhǎng)， 我們都應(yīng)從小了解一些醫(yī)

3、學(xué)知識(shí)和安全用藥的常識(shí)。老師也調(diào)查到一組數(shù)據(jù)，請(qǐng)同 學(xué)們一起來(lái)反思一下。生：（觀看課件展示，集體朗讀，被震撼）據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年 5000多萬(wàn)病人中, 至少有250萬(wàn)人入院治療與藥物不良反應(yīng)有關(guān)，其中 50萬(wàn)人是嚴(yán)重不良反應(yīng)，因此 致死的人數(shù)每年約有萬(wàn)人，比傳染病致死的人數(shù)還要高出數(shù)倍。據(jù)調(diào)查，我國(guó)現(xiàn)有 的180萬(wàn)聾啞兒童中，有60%上是由于不合理用藥造成的： 我國(guó)1000萬(wàn)聾啞人中, 60% 80%也與藥物不良反應(yīng)有關(guān)。師：可見(jiàn)安全用藥是非常重要的，今天，就讓我們帶著生活中的各種疑問(wèn)，共 同來(lái)了解一些安全用藥方面的知識(shí)。二、授課師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下自己或家人、朋友的一些親身經(jīng)歷，在日常生活中，

4、當(dāng) 我們遇到一些身體不適或諸如感冒、腹瀉之類的小病困擾時(shí)，通常都是怎樣處理的？生1:我發(fā)燒時(shí)爸爸媽媽就領(lǐng)我去醫(yī)院打吊瓶。生2:我感冒時(shí)不用去醫(yī)院而直接去就近的藥房買藥吃。生3:我經(jīng)常胃疼，家里就有胃必治，胃疼了就吃兩片。師：自己或家人在生一些小病時(shí)，一般都不用去醫(yī)院，而是直接吃兩片藥就好 了，這樣既能節(jié)省時(shí)間，又能夠及時(shí)治病，不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)和工作。這樣做是可以的， 但前提條件是家長(zhǎng)一定要具有一定的醫(yī)學(xué)常識(shí)，對(duì)輕微病癥的診斷和用藥方法正確， 才能取得良好的效果。而我們?nèi)粘ＭǔＪ峭ㄟ^(guò)什么渠道獲得這些用藥常識(shí)對(duì)癥下藥 的呢？生：生活積累、朋友介紹、藥店顧問(wèn)、廣告（通過(guò)學(xué)生對(duì)自己常用藥的交流介紹，同時(shí)增

5、加常用藥物的使用常識(shí)）師：我們平常用過(guò)的藥有感冒藥、消炎藥，還有哪些？生：（了解更多的常用藥）（在教師引導(dǎo)、啟發(fā)下，學(xué)生思考，討論回答以下問(wèn)題）師：這些藥物一般都是哪類？治療什么病的？生：大都屬于治療傷風(fēng)、感冒、咳嗽、頭痛、牙痛、肌肉和關(guān)節(jié)疼痛、消化道 不適、鼻炎等過(guò)敏癥狀及營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)劑等。師：這些藥物有什么共同特點(diǎn)？生：主要用于治療或緩解消費(fèi)者容易自我診斷、自我治療的常見(jiàn)輕微病。師：這些藥物我們一般在哪可以購(gòu)買到？生：醫(yī)院、藥店、大超市。（一）非處方藥與處方藥師：同學(xué)們提到的這些家庭中常見(jiàn)的藥物，都是不需要憑醫(yī)師處方即可購(gòu)買， 按所附說(shuō)明服用的藥物，我們稱之為非處方藥。非處方藥英語(yǔ)稱Nonpre

6、scription Drug，是指應(yīng)用安全、質(zhì)量穩(wěn)定、療效確切、 使用方便，不需醫(yī)生處方在藥店中即可買到的藥品，在國(guó)外又被稱為“可在柜臺(tái)上 買到的藥物” （over the counter ）,簡(jiǎn)稱OTC這已成為全球通用的俗稱。非處方 藥主要是用于治療或緩解消費(fèi)者容易自我診斷、自我治療的常見(jiàn)輕微疾病。師：爺爺、奶奶操勞了一輩子，難免會(huì)有一些老年病或頑疾，在家里也放有一 些常備藥，同學(xué)們一定都很關(guān)心自己的爺爺和奶奶，你知道他們常備的藥有哪些嗎？這些藥又是以什么方式取得的呢？生1:我奶奶有心臟病，口袋里常裝著速效救心丹，我也不知道從哪里買來(lái)的。生2：我姥爺有糖尿病，把醫(yī)院醫(yī)生給開(kāi)的胰島素拿回家，在

7、家里我媽媽給注射。生：師：同學(xué)們注意到?jīng)]有，像同學(xué)們剛才提到的一些治療心臟病、高血壓、糖尿 病之類的藥物必須在醫(yī)院憑醫(yī)生的處方才能獲得，或憑處方由大的藥店購(gòu)得，他們 和我們剛剛學(xué)到的非處方藥不同，我們叫它“處方藥”。處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師處方才可調(diào)配、購(gòu)買，并按醫(yī)囑服用 的藥物（處方藥英語(yǔ)稱 Prescription Drug, Ethical Drug ）。那些藥理作用強(qiáng)、用 于治療較重疾病、易引起副反應(yīng)的藥品，限定為處方藥，病人必須去醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)生 明確診斷后，憑處方取藥，并在醫(yī)護(hù)人員的指導(dǎo)或監(jiān)護(hù)下使用。如：抗癲癇藥、抗 精神病藥、降血壓藥、治冠心病藥、治感染性疾病的抗菌藥等，

8、以及經(jīng)注射途徑使 用的各類藥品。師：剛才我們一起交流了身邊常見(jiàn)的“非處方藥”和“處方藥”，哪位同學(xué)又知道OTC制度是怎樣產(chǎn)生的呢？生：（都不知道）師：（小結(jié)）“處方藥”“非處方藥”概念首次出現(xiàn)在1938年的美國(guó)國(guó)家食品藥品化妝品條例中，緣由是一起藥物安全事故。1951年，美國(guó)頒布了 Durham-Humphrey 修正案，規(guī)定了 OTC的分類標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建了世界上第一個(gè) OTC制度?，F(xiàn)在世界上許多 發(fā)達(dá)國(guó)家都采用這種方法來(lái)管理藥房和藥品，這也是我國(guó)國(guó)家藥品管理的要求和趨 勢(shì)，雖然現(xiàn)在只有少數(shù)藥房是這樣做的，但以后所有的正規(guī)藥房都必須采用這兩個(gè) 名稱。所有的處方藥，都需要醫(yī)生開(kāi)的診斷證明和藥方，才可

9、以購(gòu)買，就像在醫(yī)院 的藥房一樣。而非處方藥則可以任意購(gòu)買，然后按照藥品說(shuō)明使用?？梢?jiàn)，在我們 的日常生活中，具備一定的醫(yī)學(xué)和藥品的常識(shí)，學(xué)會(huì)閱讀和使用藥品使用說(shuō)明書(shū)已 經(jīng)是一種基本的生存技能了。二）藥物使用說(shuō)明書(shū)的使用'師：你知道什么是中藥和西藥嗎？老師請(qǐng)同學(xué)們從家里的常備藥中帶來(lái)帶完整' 包裝的中藥和西藥各一種，你準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出每人帶來(lái)的藥物，小 組進(jìn)行交流自學(xué)，學(xué)習(xí)閱讀和使用藥物使用說(shuō)明書(shū)。每組選出一位記錄員，記下小 組討論的收獲和遇到的問(wèn)題。生：（小組活動(dòng)分析資料，解讀藥物使用說(shuō)明書(shū)中的重要信息）師：（引導(dǎo)提問(wèn)）1你能分辨哪些是中藥，哪些是西藥嗎？你是怎樣分

10、辨的？2. 藥物的使用說(shuō)明書(shū)中有哪些信息對(duì)于安全用藥非常重要？3. 小組活動(dòng)中，注意記錄藥物的使用說(shuō)明書(shū)解讀中遇到的問(wèn)題。生：（四人小組活動(dòng)）第一步：小組自學(xué)，教師導(dǎo)學(xué)。四人組結(jié)合手中的藥物初步解讀，找出難點(diǎn)。第二步：組間交流。（實(shí)物投影）組間交流閱讀心得，小組活動(dòng)中，關(guān)于藥物 的使用說(shuō)明書(shū)遇到陌生概念、名詞，及時(shí)提出，在教師引導(dǎo)下共解疑問(wèn)。在引導(dǎo)學(xué) 生自己解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，利用隨時(shí)練檢查學(xué)生掌握情況。例：生產(chǎn)批號(hào)、有效期 和失效期。/生產(chǎn)批號(hào)：國(guó)產(chǎn)的生產(chǎn)批號(hào)一般由 68位數(shù)字組成，前兩位表示生產(chǎn)年份，緊 接后兩位表示生產(chǎn)月份，最后 24位表示該藥是第幾批。/有效期：指藥品在一定條件下，能夠保

11、證藥品質(zhì)量的期限。一般來(lái)說(shuō)藥品的有 效期為15年，沒(méi)有規(guī)定或標(biāo)明有效期的藥品一般按 5年算。/失效期：指藥品在規(guī)定的儲(chǔ)存條件下，其質(zhì)量不符合國(guó)家認(rèn)可的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和要 求，不能繼續(xù)使用的日期。/隨時(shí)練：'/1“有效期為1999年7月”指該藥可用到1999年7月31日2. “失效期為1999年7月”指該藥可用到1999年6月30日3. “有效期990701”指該藥可用到1999年7月1日4. “批號(hào)為970521，有效期為2年”表明該藥是1997年5月生產(chǎn)的第21批， 則該藥可使用至1999年5月31日師：（小結(jié)）一個(gè)完整的藥品包裝盒上或瓶簽上印有標(biāo)簽說(shuō)明，在包裝盒內(nèi)有 一份說(shuō)明書(shū)，如為 O

12、TC產(chǎn)品，病人可根據(jù)使用說(shuō)明書(shū)上的內(nèi)容，選購(gòu)適合自己病情 的藥品進(jìn)行使用，所以藥品說(shuō)明書(shū)就是指導(dǎo)用藥的最重要的信息，按照說(shuō)明書(shū)要求 用藥，才能達(dá)到安全有效地治療和緩解一些常見(jiàn)病癥之目的；但如非OTC產(chǎn)品，病人切不可憑借一份藥品說(shuō)明書(shū)擅自“對(duì)號(hào)入座”，亂用藥物，而必須在醫(yī)生的指導(dǎo) 下使用。師：（進(jìn)一步導(dǎo)學(xué)提問(wèn)，組織學(xué)生思考、討論、交流）關(guān)于安全用藥，你還有 哪些問(wèn)題希望與大家討論？生：（作業(yè)交流：課前累積，從網(wǎng)上或其他途徑查找有關(guān)安全用藥的資料，可 用你問(wèn)我答的形式進(jìn)行）生：（隨時(shí)練：檢查知識(shí)達(dá)標(biāo)情況）【小小藥箱】（能力達(dá)標(biāo)） 能夠利用所掌握的一些醫(yī)學(xué)常識(shí)，設(shè)計(jì)出科學(xué)的家庭藥箱、旅行 藥箱。能夠

13、利用所掌握的一些醫(yī)學(xué)常識(shí)，對(duì)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的輕微病癥（如感冒、腹 瀉）進(jìn)行自我診斷，安全用藥。（三）家庭用藥、家庭小藥箱的設(shè)計(jì)師：在日常生活中，我們一旦有小傷小病時(shí)，只要具備一定的安全用藥常識(shí)， 自己可以根據(jù)標(biāo)簽、說(shuō)明書(shū)隨買隨用，比上醫(yī)院要請(qǐng)假、擠車、排隊(duì)診治、取藥、 化驗(yàn)檢查等省時(shí)、省力、省錢。隨著我國(guó)醫(yī)療保健費(fèi)用的調(diào)整，大病進(jìn)醫(yī)院、小病 進(jìn)藥店已是必然。我們每個(gè)家庭為備急用，總是多買些藥作為家庭備用藥，建立家 庭小藥箱，以便偶爾用之。生：（同學(xué)間家庭小藥箱展示）（小組活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)合理的家庭小藥箱）師：（引導(dǎo)提問(wèn)）1.（總結(jié)）通常家庭常備藥有哪些？都是 OTC嗎？2你能否從使用說(shuō)明中概

14、括出一些藥物保存的基本要求？3.怎樣的家庭小藥箱才是布局科學(xué)，使用合理的？生：（四人小組活動(dòng)）第一步：小組交流、討論、分析。交流各家儲(chǔ)備藥物的清單及藥品的保存方式，了解更多的常用藥物，教師引導(dǎo) 學(xué)生找出家庭藥物儲(chǔ)備容易出現(xiàn)的問(wèn)題，從中吸取啟示，以便進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)。第二步：小組設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。利用已獲得的藥物知識(shí)和安全 用藥常識(shí)，小組設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)合理的豕庭小藥箱。第三步：組間互動(dòng)。比比哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的家庭小藥箱設(shè)計(jì)更合理。教師引導(dǎo)學(xué) 生比較、討論各組方案，最終制定出優(yōu)化方案。同時(shí)交流藥物保存的基本方法。師：（小結(jié)）（投影）家庭小藥箱的分類。、間 接 幫 助 學(xué) 生 了' j 解

15、些常 見(jiàn) 藥。醫(yī)療用具消毒紗布、消毒棉、膠布、溫度計(jì)等外/敷藥各種藥膏、藥水、藥油、創(chuàng)傷燒傷藥等/內(nèi)服 /藥感冒藥、退熱鎮(zhèn)痛藥、消炎藥、腹瀉藥、解痙止痛 藥、鎮(zhèn)靜催眠藥、維生素急救盒硝酸甘油、復(fù)方降壓片、心痛定、硝酸異戊酯由于患者缺之對(duì)藥物基本知識(shí)的了解以及家庭保存條件的限制，不能按藥物的 特性加以貯存保管，有些藥物因吸潮、霉變、過(guò)期而造成浪費(fèi)。因此家庭用藥不宜 久備，不宜多備，在保管上要按照藥物的理化性質(zhì)，采取避光、防濕、低溫、密閉 等相應(yīng)措施，經(jīng)常查看、更換、確保家庭備用藥品的質(zhì)量。為了提高自我保健能力，家庭中不僅應(yīng)擁有科學(xué)合理的家庭小藥箱，還應(yīng)建立 '自我保健用藥記錄卡，詳細(xì)記錄

16、家庭成員的健康狀況、所生疾病發(fā)展過(guò)程、所用藥 品名稱、用法用量以及用藥前后變化情況等內(nèi)容，作為自身保健檔案資料，通過(guò)這 樣不斷對(duì)比分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)科學(xué)、合理使用非處方藥物、提咼健康素質(zhì)將 會(huì)有重要的參考價(jià)值。師：你了解自己?jiǎn)幔课覀円黄饋?lái)看看同學(xué)們對(duì)自己的了解到底有多少。 （投影展示個(gè)人健康卡，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)填卡，激發(fā)學(xué)生了解自己的興趣）個(gè)人健康卡姓名:'、性別1 :出生日期：/家庭/住址：/定點(diǎn) 醫(yī)院： / 醫(yī)?？ㄌ?hào)：血型：V過(guò)敏史：三、課后提高（一）課后設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一個(gè)旅行小藥箱的藥物清單。師：不僅每個(gè)家庭為提高自我保健能力，需要配備家庭小藥箱，長(zhǎng)輩外出工作， 我們外出旅游，參加夏令營(yíng)為了防止旅途中的小傷小病，隨身也應(yīng)攜帶一些藥 物。現(xiàn)在暑假到了，相信不少同學(xué)都已經(jīng)有了出游的計(jì)劃。請(qǐng)每位根據(jù)自己的出游 計(jì)劃，禾I用今天了解到的藥物知識(shí)和安全用藥常識(shí)，為自己設(shè)計(jì)一個(gè)特色旅行小藥 箱。師：旅行小藥箱只是增加了旅途中的健康“保險(xiǎn)系數(shù)”，而一旦發(fā)生了不能依 靠小藥箱救治的意外傷害或疾病，我們應(yīng)該怎樣及時(shí)加以處理呢？生1：一定要找到當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療機(jī)構(gòu)治療。生 2:“ 1