高三數(shù)學 《2013屆高考數(shù)學復習策略》復習 文

1、2013年高考數(shù)學復習策略五種必備素質(zhì) 扎實而全面的基礎知識 準確而熟練的數(shù)學技能 豐富的數(shù)學方法和深刻的數(shù)學思想 穩(wěn)定的心理狀態(tài) 實用的考試策略一、研究考綱，明確要求 基礎能力并重 題型保持穩(wěn)定 新增知識強化 應用性有增加 抽象性有體現(xiàn) 綜合性在提高 難度高低擺動： 65-90（文）二、立足實際，制定目標 根據(jù)各班實際確定復習目標，不要盲目拔高或降低要求。 一本：105-125 二本：85-105（復習中軸線） 專A：65-85 專B：50-65三、制定計劃，周密安排 2012年8月2013年3月第一輪復習完成所有高中教材基礎知識的復習(根據(jù)實際情況可適當推至4月) 2012年9月高三摸底考

2、試了解學生基本狀況，制訂相應復習策略，確定教學重點 2013年3月5月中旬第二輪復習專題復習，提升技能，加強知識交匯點的復習，提高綜合能力 2013年5月下旬6月初第三輪復習,優(yōu)先解決難點和熱點問題,重點進行考試策略教學，研究選擇、填空、解答題三種題型的相應解題策略和規(guī)范表達方式.四、基礎落實，規(guī)范表達 第一輪復習是復習教學最主要的部分，必須克服求快求全的心理，要合理安排進度，要有所側(cè)重，有所放棄，正確對待時間、精力有限，而問題無限的矛盾。要突出重點，首先解決知識如何發(fā)生的問題，強化學生對最基礎知識的本質(zhì)的理解，在此基礎上強化學生對知識的記憶。對于概念、定義、公式、定理，要梳理脈絡，揭示它們相

3、互關系，構建知識網(wǎng)絡。復習過程中對于綜合能力的培養(yǎng)應注意不要急于求成，要以逐漸綜合為原則。復習教學中對學生學習方法和學習習慣的指導是一個關鍵。要培養(yǎng)學生重視最基礎知識的學習，學會思考，學會記憶；培養(yǎng)學生養(yǎng)成及時記錄重要內(nèi)容的習慣，課內(nèi)模仿，課外反思，由厚到薄，抽象提煉出最重要的數(shù)學方法和數(shù)學思想。學生的答題規(guī)范是一個重要的教學內(nèi)容，教師應通過自身的示范，對學生課堂板書的講解加深學生的印象。 解答成功率的乘法法則 解決一個問題主要由三個部分構成: 綜合分析能力,知識掌握水平,計算能力 (其中知識掌握水平最易提高,也最易被忽視) 成功率=綜合知識1 知識N計算舉例:如果綜合處理成功率=80%,知識

4、N掌握率=80%,計算準確率=80%,N=2則成功率=80%80%80%80%=41%若知識N掌握率=95%,則成功率=58%計算能力提升的五個環(huán)節(jié) 看清楚(理解是前提,防止憑想象做題) 先估計(宏觀分析,掌控全局,知道大概結果) 分步做(出錯的根源是求快) 講算理(整體代換,因式分解與化簡) 要檢驗(可部分代入特殊值進行檢驗)五、典型分析，培養(yǎng)思維 從知識的源頭開始復習，充分揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系；課堂要精講精練，選擇典型的例題講解分析，重點體現(xiàn)主要數(shù)學方法和技能，練習要精選，讓學生有足夠的時間體會與思考；通過例題，練習，考試題講評，提煉概括出解決問題主要的思想和方法，提升學生的思維層次和思維品味。 六、重視分析，及時反饋 階段性的考試不能太頻，影響復習效率；不要脫離學生實際水平，試題預想結果以平均80分為最理想。注意建立和保護學生的自信心（試題難度逐漸提高，五月完全仿真高考，考慮最困難情況）。 每次考試都要作最詳盡的試題難度分析和錯誤原因分析，要精確到每個班，每道題，老師要精確到每個人，每道題，并對比幾次考試，看有無共性。全年級各班每題的得分率對比應一目了解，不要怕在試卷分析上花時間。 通過質(zhì)量分析，反饋出學生的學習與教師的教學存在的盲點與遺漏，為改進教學提供依據(jù)。 七、穩(wěn)定心理，培養(yǎng)策略 解決怎樣提高學生高