AMU精選Jobs教案

1、Modul e 2 U ni t2Jobs(Peri odl)Book:OxfordE nglishBook(Sha nghaiEditio n)4AM2U2Topic:Callthefirestatio nTeachi ngaims:fire,firefighter,firestatio n,call,bri ng,e ngi ne,brave, policeofficer,doctor, nurse :Lookatthe CalltheBringthe Thebrave .Mainpoints:Usingnounstoidentitypeople sjobs.Difficultpo in

2、ts:lde ntify in gthekeywordsbyliste nin gtothepr onun ciatio n.Materials:Student sBook4A,Cassetteplayer,powerpoint.Procedure:ProceduresPre-taskPreparati on:Con te nts:Dow nbythebusst at io n.MethodsSin gthes on gtogether.:HowdoyoufeelWhatdoyou wan tDoyouhave .Etc.Purpose唱有關(guān)本課內(nèi) 容的歌曲，將 學(xué)生快速帶入 英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀 態(tài)

3、中。While-taskProcedures:rhymeln ewwords2)Alittlerhyme.3)Awholerhyme.1) newword1).fireShowasadgirla ndask:How doesshefeelWhyJ nviteS stoimagi nean delicitfire 2)call,firestati on開(kāi)放性問(wèn)題引 出本課話(huà)題， 激發(fā)學(xué)生的想 象力和求知 欲。適當(dāng)補(bǔ)充拓展2)A newrhyme.內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué) 生的英語(yǔ)能力和拓展她們的Discusswhatthegirlshou Iddotoelicitthe newword san dphras

4、es.In troduce:busstati on5. 視野 在語(yǔ)段中練習(xí)運(yùn) 用，提高學(xué)生對(duì) 知識(shí)的整合能力 和英語(yǔ)表達(dá)能 力。將前面所學(xué)的語(yǔ) 句連起來(lái)變成一 首兒歌，分散難 點(diǎn)，有利于學(xué)生 學(xué)J。運(yùn)用前面所學(xué)結(jié) 構(gòu)來(lái)進(jìn)行兒歌改 編，不斷提高學(xué) 生的語(yǔ)用能力。 創(chuàng)設(shè)有效情境， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)效 率。3)firefighter,firee ngi ne Lear nandpronoun cethe ne wword,trytoi ntroduceli kethis:Thisisafirefighter.Heca nHebri ngsaReadthelittlerhyme.1) Readthewho

5、lerhyme.2) Saytherhymewiththeke ystructure.1) Showathiefa ndelicitt hen ewwordpoliceoffice r,policecar2)1 ntroducelikethis:Thisisapoliceofficer.Heca nHebri ngsaMakea newrhyme.1) Showapatie ntan delici tthe newwords:doctor, nu rse,ambula nee2) Makea newrhymewiththe n ewwords.Post-taskactivity:Readthr

6、eerhymesChoose on etoreci te.Readthreerhymes.Dopairworktorecite oneo fthem.通讀兒歌，便于取后的語(yǔ)言輸出。Assig nment:Readorrecite.Write分層作業(yè)：將所 學(xué)兒歌讀或背給 父母聽(tīng)，滿(mǎn)足班級(jí)中不同 層次的同學(xué)的學(xué) 習(xí)需求。板書(shū)設(shè)計(jì)4AM2U2Jobs Callthefirestatio n Lookat Callthe -119 bring brave putoutthefire教 學(xué) 反 思Module2U nit2Jobs(Period2) Book:OxfordE nglishBook(Sh

7、a nghaiEditio n)4AM2U2 Topic:Differe ntjobsTeach in gaims:teacher,stude nt,cook,busdriver :Whatdoesyourfather/motherdoHe/SheisaWhat* shis/herjob Mainpoints:Usingwh-questionstofindoutaperson sjob. Usin gyes/no questi on stoelicitapositiveor negativeresp on se. Difficultpoints:Usingwh-questionstofindo

8、utapersonsjob.Materials:Student sBook4A,Cassetteplayer,powerpoint. Procedure:ProceduresCon te ntsMethodsPurposePre-taskPreparati on:Dow nbythebusstatio nSin gthes on gtoget her.Saya ndact.復(fù)習(xí)兒歌，鞏固已學(xué)知識(shí)。While-taskProcedures:busdriver teacher1).Looka ndreadth ewordslear ntyest e rd ay a ndelicitth在復(fù)習(xí)已學(xué)職

9、業(yè) 單詞的過(guò)程中自 然引入新的職業(yè)stude ntcookWhatdoeshe/shedoHe/Sheisa fshis/herjoben ewword. busdriver,cook teacher,stude nt TalkaboutthejobsEg:Thisisa He/Sheis He/Shecan .Guessthejobsacco rdi ngtothedescriptio n.1 )Aska ndan swer. 2)Th in kabouttheq uesti on saccord in gtothea nswers.3)Quickresp on se: An swerthe

10、question sasquicklyasthe yea n.單詞，然后運(yùn)用 所給已學(xué)句型來(lái) 介紹各職業(yè)的特 點(diǎn)，提圖央語(yǔ)表 達(dá)能力。通過(guò)閱讀來(lái)猜測(cè) 職業(yè)單詞，提高 學(xué)生的理解運(yùn)用 能力。在快速反應(yīng)中操 練所學(xué)句型，反 復(fù)操練，加深印 象。看與職業(yè)相關(guān)的 物品圖片，增加 句型操練的趣味 性。運(yùn)用第一人稱(chēng)來(lái) 操練運(yùn)用句型， 在趣味性很強(qiáng)的 活動(dòng)中輸出語(yǔ)二 C 口4)Dopairwork:Gue ssthejobaccord in gtothepictures. 1)1 ntroducea noth erquestio ntotalk about one* sjob. 2)Acta ndguess

11、. Slactsa ndasks:Wh atdoldo/What smyjob Letothersguess:APost-taskactivity:In troducethefamily.Assig nment:Readandcopy.Writeaboutyourfamily板 書(shū) 設(shè) 計(jì)4AM2U2JobsDiffere ntjobsWhat shis/herjobHe/Sheisteacher,stude nt,cook,busdriverreyouaS1:Yes/No,l ma.An swerthequestio n s,the nin troduce pare ntswiththegi

12、 ven structures.In troduceyourfam ilywiththegive ns tructures.Reada ndan swerthe quest! ons.先介紹自己的一 位家人，然后介 紹全家人，從語(yǔ) 段到語(yǔ)篇不斷增 加口語(yǔ)表達(dá)的語(yǔ) 量。將課堂上的口語(yǔ) 活動(dòng)延伸到筆試 作業(yè)中，提高學(xué) 生的寫(xiě)的技能。教 學(xué) 反 思Module2U nit2Jobs(Period3)Book:OxfordE nglishBook(Sha nghaiEditio n)4AM2U2Topic:Visiti ngafirestatio nTeach in gaims:firestati o

13、n, firee ngin e,da ngerous,afraid :Welcometo.You rewelcome.Mai npoi nts:Usi ngmodeledse nten cestoi ntroduceapers on oraplace Usin gformulaicexpressi on storesp on dtotha nks Understandingdialoguesaboutpeople sjobs.Difficultpoi nts:Usi ngmodeledse nten cestoi ntroduceapers on oraplaceMaterials:Stude

14、nt sBook4A,Cassetteplayer,powerpoint.Procedure:ProcedureI .Warm-up n .Revision Jll.Whiletask procedure Practice:Con te ntsLookatthefireMakea ndplayWhatamlShowtheflashShowpictures dan gerousWhafsda ngerous inou rlifeMethodSin gtogetherPuton amaska ndask:Whataml Lear nittogether Lookatthepicture Aska

15、ndan swer.Fin doutthesamepr onunc iatio nPairworka ndactout.is/areda ng erous.I mafraidofit/them.DontKeepsafe!Dividethestude ntsintopairstoactthedialogue s.Selectpairstoactthedi aloguestotheclass.Stude ntsvoteforthebestpair.3Reada ndtickPurpose營(yíng)造學(xué)習(xí)氛 圍，愉快步 入英語(yǔ)環(huán)節(jié). 通過(guò)聽(tīng)故事 的方式去引 入學(xué)習(xí)新句 型，較通俗易懂。操練dan gerou

16、s 學(xué)生容易接 受。為了讓學(xué)生 更好的理解與運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的連 續(xù)說(shuō)話(huà)能力。并進(jìn)行 生命教育 讓學(xué)生分角 色扮演。培 養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話(huà) 能力。讓學(xué)生將聽(tīng)到的內(nèi)容用第三人稱(chēng)單數(shù) 的形式轉(zhuǎn)述別 人的介紹內(nèi) 容，訓(xùn)練聽(tīng)力 和轉(zhuǎn)述能力。同時(shí)為卜面的 說(shuō)話(huà)訓(xùn)練做準(zhǔn) 備。讓學(xué)生談?wù)摷?庭成員的工 作，通過(guò)設(shè)計(jì) 加深學(xué)生印 象.Assig nment:Liste nan dreadafterthetape. familymembers job板 書(shū) 設(shè) 計(jì)4AM2U2JobsVisit in gafirestati on firestati on firee ngine Dan gerousafraid Welc

17、ometo.You rewelcome.教 學(xué) 反 思Module2U nit2Jobs(Period4)Book:OxfordE nglishBook(Sha nghaiEditio n)4AM2U2Topic:JobsTeach in gaims:sjobs輕松上口的兒 歌使學(xué)生很快投入到學(xué) 習(xí)英語(yǔ)的氛圍 中，預(yù)先給學(xué) 生做了一個(gè)鋪 墊。Revisio nGuesswhatjobthepers on does.同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng)， 并能聽(tīng)出其中 的主要信息。Jll.Whiletask procedureMakea ndplay Doasurvey Lear ntheso unds Thepri ncesshas a