健康生活快樂學(xué)習(xí)

1、健康生活快樂學(xué)習(xí)創(chuàng)立和諧校園,讓學(xué)習(xí)“健康生活,快樂學(xué)習(xí),是落實(shí)以 人為本的科學(xué)開展觀的需要. 學(xué)校是育人的場(chǎng)所,營(yíng)造和諧的人 文環(huán)境是創(chuàng)立和諧校園的根底和核心.營(yíng)造和諧的校園人文環(huán) 境,就必須創(chuàng)造良好的、和諧的人際關(guān)系.實(shí)現(xiàn)師生員工和諧、 人與制度和諧、人與環(huán)境和諧、學(xué)校與外部環(huán)境和諧為主要內(nèi)容, 建設(shè)平安穩(wěn)定的平安校園、高雅優(yōu)美的文明校園、科學(xué)民主的學(xué) 術(shù)校園、健康環(huán)保的生態(tài)校園、充滿活力的開放校園.一所學(xué)校, 只有和諧才能開展,也只有和諧才能不斷創(chuàng)新, 才能培養(yǎng)出符合 未來(lái)社會(huì)需求的新型人才. 有了和諧的師生關(guān)系,和諧的同學(xué)關(guān) 系,和諧的校園氣氛,同學(xué)們就會(huì)茁壯成長(zhǎng).如何構(gòu)建和諧的校 園

2、,創(chuàng)造利于學(xué)生成長(zhǎng)的氣氛呢下面就創(chuàng)立和諧校園淺談以下幾點(diǎn)想法：一、以人為本,民主治校,營(yíng)造融洽的人際環(huán)境領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)要和諧.一個(gè)學(xué)校是否有和諧的氣氛,與學(xué)院領(lǐng) 導(dǎo)是否和諧有很大的關(guān)聯(lián)性.古人說(shuō)得好：人心齊,泰山移.毛 澤東也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：團(tuán)結(jié)就是力量.團(tuán)結(jié)出智慧,團(tuán)結(jié)出成果.假 設(shè)一個(gè)單位,領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)不團(tuán)結(jié),就會(huì)互相之間拆臺(tái),而不是補(bǔ) 臺(tái),將直接影響其開展.對(duì)于學(xué)校也要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要牢固樹 立“權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系的執(zhí)政意識(shí),恪盡 職守,率先垂范,身體力行.領(lǐng)導(dǎo)與老師要和諧.一個(gè)國(guó)家要有一種民族精神,一個(gè)企業(yè) 要有一種單位特色,一個(gè)學(xué)校要有一種“和文化.中國(guó)人一向 主張“天時(shí)、地利、

3、人和,“和文化在中國(guó)可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng). 校園“和文化主要靠知識(shí)的引領(lǐng)者,即學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師來(lái)實(shí) 現(xiàn),來(lái)發(fā)揚(yáng)光大.學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心老師,關(guān)心老師的政治進(jìn)步, 關(guān)心老師的生活,關(guān)心老師的身體,關(guān)心老師的家庭.對(duì)老師工 作中存在的問題,要善意的提醒,絕不能輕易的上崗上線.老師 要尊重學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),有意見可以提,有觀點(diǎn)可以擺,但不要?jiǎng)优? 不要?jiǎng)託?要知道一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也不容易, 他們既是政策的貫 徹者,又是知識(shí)的引領(lǐng)者.他們比普通教師承當(dāng)了更多的社會(huì)責(zé) 任和社會(huì)義務(wù),老師們要支持他們,配合他們,使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦 學(xué)理念得到充分的貫徹落實(shí),以領(lǐng)導(dǎo)和老師的和諧促進(jìn)學(xué)校各方 面工作的順利開展.老師與老師要和諧.老師

4、之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,更存在合作關(guān) 系.老師有共同的目標(biāo),共同的事業(yè),共同的責(zé)任.太多太多的“共同把你們緊緊的聯(lián)系在一起.老師之間要互相學(xué)習(xí),共同 探討教育教學(xué)的先進(jìn)理念、先進(jìn)方法,彼此之間取長(zhǎng)補(bǔ)短.你們 絕不能由于競(jìng)爭(zhēng)而影響了團(tuán)結(jié),要果斷克服“文人相輕的現(xiàn)象. 前教育部部長(zhǎng)周濟(jì)曾指出： 愛與責(zé)任是師德之魂,沒有愛就沒有 教育,沒有責(zé)任就辦不好教育. 通過(guò)良好的師德師風(fēng)影響整個(gè)校 園,形成正確的榮辱觀,這是建設(shè)和諧校園的根本要求.教師作 為人類靈魂的工程師,應(yīng)該比其他人有著更強(qiáng)的道德意識(shí)、 更高 的道德覺悟,這是由教師職業(yè)的特殊性所決定的. 教師良好的道 德素質(zhì)和高尚的師德風(fēng)范是一種無(wú)聲勝有聲的教

5、育力量, 教師的 人格魅力、榮辱觀念對(duì)學(xué)生有著極強(qiáng)的感染力和影響力, 對(duì)學(xué)生 成長(zhǎng)具有重要的心理導(dǎo)向和品德定位作用.老師與學(xué)生要和諧.這在學(xué)校是一個(gè)根本性的問題.老師既 是學(xué)生道德升華、學(xué)業(yè)有成的引路人,同時(shí)又是學(xué)生值得信賴的 朋友.老師要對(duì)學(xué)生循循善誘,要關(guān)心學(xué)生的思想,關(guān)心學(xué)生的 學(xué)習(xí),關(guān)心學(xué)生的身體,關(guān)心學(xué)生的生活.記得四月十六日下午 學(xué)院黨委開展的學(xué)習(xí)科學(xué)開展觀感言的研討會(huì)上,根底課部的代表程師老師講了這樣一句讓我記憶猶新的話.她說(shuō)：“老師的教學(xué)理念應(yīng)是選擇適合學(xué)生的教學(xué), 而不是選擇適合教學(xué)的學(xué)生. 確實(shí),老師應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻以學(xué)生的利益為重,要表達(dá)出教師工作的責(zé)任和本質(zhì).對(duì)于關(guān)心學(xué)生身體

6、和生活,這方面主要表達(dá)在各系 輔導(dǎo)員,由于他們是我們離開父母后最直接的監(jiān)護(hù)人,他們應(yīng)時(shí)刻心系學(xué)生、了解學(xué)生、在學(xué)生遇到生活和學(xué)習(xí)上的困難時(shí)給予 最大的幫助和慰藉,讓他們感覺到愛和溫暖.老師與學(xué)生的和諧 很重要的一面表達(dá)在民主制的踐行,老師的工作一定要表達(dá)民 主,特別是在評(píng)優(yōu)、評(píng)先的過(guò)程中.一名學(xué)生的德智體美,在他 生活的班級(jí)的同學(xué)面前是最真實(shí)的表達(dá),所以民主的選舉是最恰當(dāng)?shù)?也是最讓人心服的.老師對(duì)學(xué)生的教育要堅(jiān)持以正面教育 為主,堅(jiān)持使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,杜絕對(duì)學(xué)生挖苦挖苦.學(xué)生要尊 重老師的勞動(dòng),要虛心接受老師的教育幫助, 對(duì)老師要常懷一顆感恩之心,要繼承發(fā)揚(yáng)中華民族尊敬教師的榮耀傳統(tǒng),師生共

7、奏和諧校園的美好樂章.教育的根本理念是“育人為本,德育為先.只有教師做到 明辨是非善惡、榮辱美丑,做到言行合一、表里一致才能更好地 施教于人,使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)求知,而且學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人.幫 助學(xué)生做到文明禮貌,營(yíng)造積極向上、人心思進(jìn)、團(tuán)結(jié)穩(wěn)定和諧 的校園氣氛.認(rèn)真做好深入細(xì)致的思想政治工作, 營(yíng)造和諧的人 文環(huán)境和校園文化環(huán)境,使學(xué)生煥發(fā)積極向上、朝氣蓬勃的凝聚 力和向心力；要廣泛開展以愛國(guó)主義教育為核心的民族精神教 育,大力提倡勤儉節(jié)約,形成“長(zhǎng)大是我家,建設(shè)靠大家的愛 校建校的良好風(fēng)氣；讓學(xué)生感覺到家的溫暖和父母般的關(guān)愛,從而信賴學(xué)校,把全部的精力都放在學(xué)習(xí)和如何提升自身的綜合素 質(zhì)上.學(xué)

8、生與學(xué)生要和諧.同學(xué)們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活中發(fā)生一點(diǎn)小矛盾是很正常的,關(guān)鍵是我們?nèi)绾螌?duì)待這些矛盾, 我們要本著與 人為善的做法去解決矛盾,要善于與人交流思想,減少誤會(huì).和 諧同學(xué)關(guān)系要建立在“團(tuán)結(jié)、互助、真誠(chéng)、坦然的根底上,團(tuán) 結(jié)、互助即同學(xué)之間要學(xué)會(huì)互相促進(jìn),學(xué)習(xí)上互相幫助,生活上 互相體貼,工作互相支持,團(tuán)結(jié)同學(xué),共同奮斗,從友好、互相 關(guān)心同學(xué)都里得到支持會(huì)使你更能夠發(fā)揮自己的潛能,用一顆真誠(chéng)地心對(duì)待每一位同學(xué),老實(shí)守信,讓同學(xué)了解,知道你是一個(gè) 值得信賴的人,正確處理好同學(xué)之間的關(guān)系, 對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步有很大 的影響,同學(xué)之間發(fā)生一些矛盾,應(yīng)心平氣和地去解決,坦然地 正視彼此間的糾紛,這樣才能夠

9、贏得同學(xué)的諒解與信任.二、全面可持續(xù)開展校園環(huán)境是和諧的根本校園環(huán)境是指各種影響人的教育因素的總和,主要由校園自 然環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境、關(guān)念環(huán)境及周邊環(huán)境等組成.和諧的校園環(huán) 境能對(duì)學(xué)生起到獨(dú)特的、 其他教育方式難以替代的作用.校園的物質(zhì)環(huán)境表達(dá)在校舍建筑、圖書資料、儀器設(shè)備和其他一切有形 的教學(xué)設(shè)施.舒適、幽雅的自然環(huán)境和衛(wèi)生、平安的物質(zhì)環(huán)境, 使得師生們神清氣爽,心情愉悅,能更好地投入每天的工作、學(xué) 習(xí)和生活.觀念環(huán)境的影響力取決于它附著于群體而又影響個(gè) 體.通俗一點(diǎn)講,這就是所謂的校風(fēng)問題.校風(fēng)的核心是學(xué)校經(jīng) 過(guò)一定時(shí)間的積淀、整合而形成比擬穩(wěn)定的觀念系統(tǒng)、 信仰系統(tǒng)、 目標(biāo)系統(tǒng)等.學(xué)校的開

10、展,既要增強(qiáng)硬件建設(shè),也要增強(qiáng)軟件建 設(shè).和諧育君子,險(xiǎn)惡育小人.和諧的環(huán)境培養(yǎng)美德,使人愉悅, 給人以前進(jìn)的動(dòng)力,促進(jìn)人的全面開展和健康成長(zhǎng),這正是培養(yǎng) 合格的必要環(huán)境.努力建設(shè)和諧校園,不僅使全校的師生員工人 際關(guān)系和諧,把主要精力都用在教學(xué)、科研和治理上,而且能不 斷促進(jìn)硬件建設(shè)和軟件建設(shè)協(xié)調(diào)開展,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面開展 和進(jìn)步.三、營(yíng)造充滿人文關(guān)心、突出職業(yè)特色和諧的校園文化 首先,營(yíng)造充滿人文關(guān)心、突出職業(yè)特色和諧的校園文化.重點(diǎn)是突出職業(yè)特色,優(yōu)化育人環(huán)境,營(yíng)造一個(gè)良好的自主學(xué)習(xí) 氣氛,使來(lái)自不同的家庭,不同生活環(huán)境的學(xué)生,都能在愉悅中 接受真理的熏陶,在和諧的氣氛中選擇真知,創(chuàng)立

11、一個(gè)健康向上、 民主、和諧的校園文化環(huán)境,為他們身心健康開展創(chuàng)造良好的條 件和環(huán)境.其次,要塑造學(xué)院精神,創(chuàng)立具有進(jìn)取意識(shí)、求真務(wù)實(shí)和諧 的校園文化.關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì), 包括創(chuàng)業(yè)精神、 團(tuán)隊(duì)精神、奉獻(xiàn)精神、立足一線的精神、腳踏實(shí)地的肯干精神、 愛崗敬業(yè)的精神.目的就是要使全院的師生具有積極向上的人生 態(tài)度：現(xiàn)代職業(yè)的教育理念,刻苦學(xué)習(xí)的求知欲望,樂于奉獻(xiàn)的 敬業(yè)精神,勇于創(chuàng)新的進(jìn)取意識(shí),求真務(wù)實(shí)的扎實(shí)作風(fēng),和諧融 治的人文環(huán)境.最后,要建立具有職業(yè)特色的社團(tuán)組織,培育豐 富、和諧的校園文化.學(xué)院的社團(tuán)組織也是校園文化的一局部, 學(xué)生通過(guò)參加各種社團(tuán)活動(dòng),學(xué)會(huì)處世與交往、組織與協(xié)調(diào)

12、、競(jìng) 爭(zhēng)與合作,培養(yǎng)了組織協(xié)調(diào)水平,鍛煉了自我治理水平.四、與時(shí)俱進(jìn),建立健全、完善的校園制度制度建設(shè)更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性的標(biāo)準(zhǔn)作 用,健全的、科學(xué)的、合理的體制、機(jī)制和制度,能合理劃分學(xué) 校各級(jí)組織的職能,明確工作程序和要求,明晰責(zé)任歸屬,實(shí)現(xiàn) 學(xué)校資源要素的有效配置, 從而提升領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平. 學(xué)院 要把制度建設(shè)貫穿于學(xué)校建設(shè)與開展之中,建立健全科學(xué)的制度體系,完善領(lǐng)導(dǎo)體制,創(chuàng)新工作機(jī)制,用制度來(lái)標(biāo)準(zhǔn)和調(diào)節(jié)各種關(guān)系,使一切活動(dòng)都有制可依、有制可循,從制度上保證決策執(zhí) 行的質(zhì)量和效率.校園制度包括在教學(xué)、科研活動(dòng)中應(yīng)遵循的規(guī)章制度；校園 綠化、衛(wèi)生和秩序治理制度；師生日常行為準(zhǔn)那么及長(zhǎng)期沉淀的道 德標(biāo)準(zhǔn)等.這些對(duì)學(xué)生的思想和行為起著限制作用,從而不斷規(guī)范學(xué)生的言行舉止,保證學(xué)校各項(xiàng)工作的正常進(jìn)行. 標(biāo)準(zhǔn)的行為 習(xí)慣,一靠規(guī)章制度的效力,二靠輿論宣傳的力量,引導(dǎo)人們正 確地選擇自己的行為方式, 提升道德生活的自覺性.三是增強(qiáng)管 理制度建設(shè).制度建設(shè)更帶有根本性、全局性、