2019年保育員高級技師強(qiáng)化訓(xùn)練試題D卷附答案

1、題.答號 證 考 準(zhǔn) 準(zhǔn).名 不姓 .內(nèi)校 學(xué) 線封.位 單 密絕密啟用前2019 年保育員高級技師強(qiáng)化訓(xùn)練試題D卷 附答案考試須知：1、考試時(shí)間：120 分鐘，本卷滿分為100 分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號和所在單位的名稱。3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在規(guī)定的位置填寫您的答案。4、不要在試卷上亂寫亂畫，請?jiān)诿芊饩€內(nèi)答題，否則不予評分。單選題（本題共25 小題，每題 1 分，共 25 分）1、直覺行動思維又叫做手和()。A行動思維B眼的思維C 動作思維D直接思維2、開窗通風(fēng)的好處是()。A、可以減少蟑螂等害蟲B 、減少疾病的傳播C 、使幼兒疲憊D 、增加二氧

2、化碳的量3、 ()是幼兒園的隔離制度主要包括的基本措施之一。A對幼兒隔離B對可疑患兒應(yīng)進(jìn)行臨時(shí)隔離C喝生理鹽水D對可疑患兒臨時(shí)放在班上4、保育員要（），恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方式和方法，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容。A做好幼兒教育工作B.熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)C為人師表，遵紀(jì)守法D.積極進(jìn)取，開括創(chuàng)新5、教育 ()是幼兒氣管嗆人異物的預(yù)防與處理的措施之一。A嬰幼兒在哭鬧時(shí)，少吃東西B少說話C嬰幼兒在哭鬧時(shí)，不要讓其吃東D嬰幼兒少躺在床上吃飯6、保育員要教育孩子學(xué)會寬容，()，學(xué)會與別人一起游戲。A、發(fā)現(xiàn)別人的長處 B 、發(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn) C 、學(xué)會保護(hù)自己的利益 D 、學(xué)會工作7、幼兒乳牙有多少顆 ?( )

3、 。A、 20顆 B、 24顆 C、 32顆8、()我國恢復(fù)和建立了各級學(xué)前教育組織機(jī)構(gòu)，頒布和制定了一系列關(guān)于學(xué)前教育的指導(dǎo)性文件和法律、法規(guī)。A文革期間B十一屆三中全會以后C解放后D進(jìn)， 20世紀(jì) 90年代以來9、預(yù)防以外事故發(fā)生的措施下列哪項(xiàng)是正確的()A、保教人員帶小兒外出游玩應(yīng)點(diǎn)清人數(shù)B、托幼機(jī)構(gòu)門窗有插銷和欄桿C、剪子刀針等必須放在有鎖抽屜里D、熱水瓶、熱湯盆等放在小兒拿不到的地方E、以上都對10、（）應(yīng)保持整潔、安靜、經(jīng)常開窗通風(fēng)，在嬰幼兒進(jìn)入寢室午睡時(shí)，開窗換氣10分鐘左右。A、活動室B、寢室內(nèi)C、盥洗室D、樓道11、濃度為 ()漂白粉澄清液可以消毒用具、家具等。A、 0.1-

4、0.2%B、 2%C 、 0.2-1%D、 1-10%12、兒童因?yàn)殚L期精神壓抑或緊張而導(dǎo)致厭食、自閉、孤獨(dú)等癥狀，這是由于()。A、學(xué)校與家庭教育不一致所致B、幼兒園教育條件不夠好所致C、現(xiàn)在的醫(yī)療條件不夠好所致D、兒童心理上積聚的能量得不到及時(shí)發(fā)泄所致13、三角鐵，撞鈴等屬于（）的設(shè)備和材料。 . 探索游戲 . 象征性游戲. 音樂游戲 . 建筑游戲14、保育員要教育嬰幼兒不自己拿藥吃，生病時(shí)() 。A、每天吃三次藥B、每天吃兩次藥C 、自己吃藥D 、按醫(yī)囑按時(shí)服藥15、育員應(yīng)根據(jù)（）做好水溫的控制。A天氣情況B.教師需要C.家長需要D.幼兒的喜好16、幼兒經(jīng)?！芭Ｆご灯铺臁?、“睜眼說瞎話”

5、是因?yàn)?)。A、怕被懲罰B、趨樂C、認(rèn)知水平低D、虛榮17、讓幼兒了解行人要在紅燈滅、綠燈亮的時(shí)候根據(jù)人行道紅綠燈的指示，在() 起時(shí)通過人行橫道。A、黃燈滅B、黃燈亮C、綠燈亮D、綠燈滅18、保育員教嬰兒使用勺子時(shí)應(yīng)提醒嬰兒()。A眼睛看著勺中的食物B東張西望C邊玩邊吃D看碗19、預(yù)防以外事故發(fā)生的措施下列哪項(xiàng)是正確的()。A保教人員帶小兒外出游玩應(yīng)點(diǎn)清人數(shù)B 托幼機(jī)構(gòu)門窗有插銷和欄桿C剪子刀針等必須放在有鎖抽屜里D熱水瓶、熱湯盆等放在小兒拿不到的地方E以上都對20、通風(fēng)是指室內(nèi)空氣與室外空氣的流通?；顒邮彝L(fēng)形式主要有兩種，一種是自然通風(fēng)，另一種是()。A人工通風(fēng)B電扇通風(fēng)C空調(diào)通風(fēng)D扇子

6、通風(fēng)21、各種娃娃等玩具是()的玩具和材料。A表演游戲B象征性游戲C美工活動D語言活動22、托幼園所每年的驅(qū)蟲時(shí)間是()。A 2月B4-5 月C9-10 月D12月23、水杯消毒后應(yīng)（）。A擦干B.煮C.清水侵泡D. 清水沖洗24、 ()是幼兒注意的特點(diǎn)之一。A注意的時(shí)問長B注意的穩(wěn)定性強(qiáng)C有意注意占優(yōu)勢D無意注意占優(yōu)勢25、嬰幼兒的外耳道容易長癤腫，是因?yàn)?)。A、外耳道寬闊，污水潴留第1頁共5頁B、外耳道狹窄，細(xì)菌繁殖C、外耳道短，細(xì)菌繁殖D、外耳道長，進(jìn)入污水填空題（本題共22 小題，每題 1 分，共 20 分）1、缺乏維生素A可患（）。2、指南從（）五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)

7、域按照幼兒（學(xué)習(xí)與發(fā)展）最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由（）和（）兩部分組成。3、進(jìn)行營養(yǎng)介紹時(shí)，對年齡較小的嬰幼兒應(yīng)用()的方式、淺顯、直觀的進(jìn)行，對年齡較大的幼兒應(yīng) ()，結(jié)合幼兒的()，并滲透一定淺顯的道理，介紹要有()性。4、以所含實(shí)際有效成分為基數(shù)配制的計(jì)算公式是：所需藥量=()；加水量 =()。5、在室外活動中， 保育員要注意觀察嬰幼兒的 ( ) ，及時(shí)了解他們的 ( ) ，適時(shí)地給予 ( ) 和()。6、培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，進(jìn)餐應(yīng)（），不能說笑、打鬧，以防（）吸入氣道。7、三浴鍛煉是利用自然界的()進(jìn)行的體格鍛煉的簡稱。8、 84消毒液配制的程序是()。A根據(jù)消毒液

8、配制計(jì)算公式和要配制的84消毒液的容量，計(jì)算所需要的加水量和藥量；B準(zhǔn)備好注射器、量杯和器皿；C根據(jù)需要的水量，用量杯將水加和在盆或桶中.9、嬰幼兒活動材料的擺放既要便于() ，又要避免( ) 。10、幼兒最好的睡眠姿勢是()，嬰幼兒常見的不良睡眠姿勢有()、 ( )、（）。11、保教人員應(yīng)加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行（）教育，培養(yǎng)幼兒自我（）能力，防止意外事故的發(fā)生。12、幼兒園兩餐間隔時(shí)間不得少于()小時(shí)。13、保育員配合室內(nèi)教育活動，對兒童的活動情況要( )地記錄下來，不能作 ()的判斷，應(yīng)該去( )兒童的行為表現(xiàn)，而不是()兒童的行為表現(xiàn)。14、幼兒園的玩具應(yīng)定期用()消毒，不能用水洗的玩具應(yīng)放在(

9、)。15、進(jìn)行心臟擠壓術(shù)，擠壓的部位應(yīng)在()。16、缺乏維生素 A可患 ()。17、為了保護(hù)牙齒，應(yīng)少吃()及含糖飲料。18、玩具應(yīng)擺放 ( )，認(rèn)真 ()，定期 ()，經(jīng)常 ()。19、幼兒園小班的人數(shù)應(yīng)是()人;中班( );大班( )。20、幼兒自護(hù)教育的內(nèi)容應(yīng)()、( )，不脫離幼兒的生活實(shí)際。判斷題（本題共15 小題，每題 1 分，共 15 分）1、（）智力游戲是學(xué)前兒童最喜歡的創(chuàng)造性游戲。2、（）對幼兒不正當(dāng)?shù)囊蠛托袨橐獓?yán)詞拒絕，及時(shí)批評。3、（ ）保育員要想與幼兒建立良好的師生關(guān)系，在與幼兒的交往中要始終保持尊重接納和支持的態(tài)度。4、（）幼兒發(fā)高燒，應(yīng)先用退熱片，后送醫(yī)院治療，以

10、免病情加重。5、（ ）注意飲食衛(wèi)生，預(yù)防病從口入。引起疾病的細(xì)菌、病毒、蟲卵或有毒物質(zhì)。全是經(jīng)消化道進(jìn)入體內(nèi)的。6、（）教師對游戲的指導(dǎo)應(yīng)有啟發(fā)性，不能盲目地干涉。7、（）保與教不能在同一過程中實(shí)現(xiàn)。8、（）保育員要教育嬰幼兒人士一般的交通標(biāo)志，學(xué)會靠左行走。9、（ ）通風(fēng)是指室內(nèi)空氣與室外空氣的流通，活動室通風(fēng)形式主要有兩種，一是自然通風(fēng)，二是人工通風(fēng)。10、（）嬰幼兒冬季戶外鍛煉應(yīng)該戴帽子。11、（）進(jìn)餐中餐具、嘴巴不出聲音屬于文明的進(jìn)餐習(xí)慣。12、（）感覺器官包括眼、耳、鼻、舌、皮膚。13、（）幼兒園是幼兒生活的第一個(gè)社會環(huán)境。14、（ ）幼兒教育的內(nèi)容是全面的、啟蒙的、從不同角度促進(jìn)幼

11、兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。15、（）愛玩會玩、思維具體形象，是大班幼兒比較突出的特點(diǎn)。問答題（本題共6 小題，每題 4 分，共 24 分）1、培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣包括哪些內(nèi)容？2、照顧幼兒吃好一頓飯的標(biāo)志是什么？3、幼兒的基本情緒情感有哪幾種？4、幼兒心理健康的標(biāo)志是什么？5、衛(wèi)生保健制度有幾條？第2頁共5頁分析題（本題共2 小題，每題 8 分，共 16 分）1、論述題：蒙臺梭利兒童觀、教育觀述評。2、嬰幼兒中暑有何癥狀，應(yīng)如何處理，如何預(yù)防嬰幼兒中暑？第3頁共5頁參考答案11、安全，保護(hù)12、 3個(gè)半單選題（本題共25 小題，每題1 分，共 25 分）13、答案：如實(shí)、主

12、觀、描述、解釋1、 B14、消毒水，太陽底下晾曬2、 B15、胸骨偏下方3、 B16、夜盲癥4、 B17、各種甜食5、 C18、答案：整齊、檢查、清理、消毒6、 A19、25,30 人 ,35 人7、 A20、答案：由近及遠(yuǎn)、由己及彼8、 B判斷題（本題共 15 小題，每題 1 分，共 15 分）9、 E1、×10、 B2、×11、 C3、12、 D4、13、 C5、14、 D6、15、 A7、×16、 C8、×17、 C9、18、 A10、19、 E11、20、 D12、21、 B13、×，改：家庭是幼兒生活的第一個(gè)社會環(huán)境22、 C14、2

13、3、 D15、×24、 D問答題（本題共 6 小題，每題 4 分，共 24 分）25、 B1、答：（ 1）飲食定時(shí)；（ 2）飲食定量；（ 3）專心吃飯；（4）不偏食；（ 5）不剩飯、不灑填空題（本題共22 小題，每題1 分，共 20 分）飯。1、夜盲癥2、答：吃飯過程中，幼兒情緒好；幼兒食欲好、食量夠；飲食習(xí)慣好，吃得衛(wèi)生。2、健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)、學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)教育建議3、答：依戀、興趣、快樂、恐懼、痛苦。3、答案：游戲、生動直觀、想象、針對性4、答：（ 1）智力發(fā)展正常；（2）情緒穩(wěn)定，情緒反應(yīng)適度；（3）樂于與人交往，人際關(guān)系4、答案：欲配制濃度×欲配制數(shù)量原

14、藥含量配制數(shù)量一所需原藥量融洽；（ 4）行為統(tǒng)一和協(xié)調(diào)；（5）性格特征良好。5、答案：反應(yīng)、需要、幫助、指導(dǎo)5、答：有 1安全衛(wèi)生制度 2家長聯(lián)系制度 3門衛(wèi)管理制度 4保健室管理制度 5食堂管理6、細(xì)嚼慢咽 , 食物制度 6新生入園制度 7財(cái)務(wù)管理制度。7、日光、空氣和水分析題（本題共 2 小題，每題 8 分，共 16 分）8、答案： A B C1、蒙臺梭利總結(jié)了盧梭、裴斯泰洛齊、福祿貝爾等人自然主義的教育思想，吸取了當(dāng)時(shí)世界上9、答案：嬰幼兒活動、因過分擁擠而發(fā)生外傷先進(jìn)的生物學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的成果，結(jié)合自己在“兒童之家”對兒童的觀察和研究，提出了10、案：右側(cè)睡、跪睡、縮成一團(tuán)、蒙頭睡自

15、己對兒童的獨(dú)特的觀點(diǎn)。蒙臺梭利認(rèn)為控制人類行為的是本能的沖動，兒童心理發(fā)展是天賦第4頁共5頁能力的自然表現(xiàn)?；谶@種觀點(diǎn)，蒙臺梭利認(rèn)為兒童心理發(fā)展具有“心理胚胎期”、“肉體化過程”、“潛在的能力”和“吸收性心理”。蒙臺梭利認(rèn)為兒童發(fā)展過程中也存在著與動物相同的特殊環(huán)境刺激的敏感期，將敏感期概念引入兒童的發(fā)展并運(yùn)用于兒童教育中。兒童心理發(fā)展具有階段性。蒙臺梭利認(rèn)為兒童是處在連續(xù)的和不斷前進(jìn)的發(fā)展變化之中的，而且這種發(fā)展變化是有階段性的。兒童在其發(fā)展變化的每一階段都表現(xiàn)出與另一階段明顯不同的特點(diǎn)，前一個(gè)階段是后一個(gè)階段的準(zhǔn)備，為后一個(gè)階段奠定基礎(chǔ)。蒙臺梭利認(rèn)為活動在兒童心理發(fā)展中有著極其重要的意義。她在教育中的自我活動一書中指出，兒童由于內(nèi)在生命力的驅(qū)使和心理的需要產(chǎn)生一種自發(fā)性活動，這種自發(fā)性活動通過與環(huán)境的交互作用使兒童獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)兒童心理發(fā)展。蒙臺梭利獨(dú)特的兒童觀盡管存在著一些不可克服的歷史局限性，但是，它仍然具有許多現(xiàn)實(shí)性的意義