公開課的教師心得體會

1、公開課的教師心得體會公開課的教師心得體會公開課的教師心得體會 1白駒過隙，時(shí)光荏苒。在不知不覺中實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去 了將近一個(gè)月，這周有幸參加了至誠學(xué)校的公開活動，聆聽 了許多老師的，受益匪淺，將自己的心得體會寫出和大家一 起分享。一、前精心設(shè)計(jì)老師們在講授新之前，大多有幾分鐘的導(dǎo)入時(shí)間。例如 吳老師用生活中的實(shí)例導(dǎo)入，使學(xué)生的注意力很快被集中到 一起，也對接下要講的內(nèi)容非常感興趣；再如王老師的程使 用一些圖片導(dǎo)入，圖片中是一些同學(xué)們很少見的運(yùn)動，勾起 了學(xué)生們的好奇心和求知欲。這兩種導(dǎo)入方法既滿足了教師 快速將學(xué)生帶入堂的要求，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，是一種 雙贏的方法。反思自己上時(shí)大多以復(fù)習(xí)上

2、節(jié)的形式導(dǎo)入，有時(shí)候?qū)W生 比擬反感，對于上節(jié)的知識不夠熟悉，致使導(dǎo)入過程浪費(fèi)時(shí) 間過多，學(xué)生也心不在焉，達(dá)不到自己想要的效果，聽完各 位老師的之后，深刻的反省了自己的缺點(diǎn)，在程導(dǎo)入方面應(yīng) 轉(zhuǎn)向?qū)W生感興趣的事物。二、中精講多練在上過程中，老師講抑揚(yáng)頓挫，激情澎湃，使學(xué)生能夠 全身心的投入到堂當(dāng)中。吳老師在講過程中大量運(yùn)用生活中 的實(shí)例，將知識點(diǎn)的講解中融入生活中的例子，學(xué)生很感興 趣，更能理解而且印象深刻。在聽過程中也不容易走神，緊 跟老師的思路。新授完畢會及時(shí)總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容，并用幾個(gè) 小題檢測學(xué)生這節(jié)的學(xué)習(xí)情況，將問題放到 ppT 上找學(xué)生回 答，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，并及時(shí)做出評價(jià)。當(dāng)學(xué)

3、生 答對時(shí)老師不吝獎(jiǎng)勵(lì)，及時(shí)表揚(yáng)；而出現(xiàn)有學(xué)生答錯(cuò)問題， 老師也不生氣，而是耐心引導(dǎo)直至他說出正確答案，并鼓勵(lì) 他很聰明，能及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤。回想我在上的時(shí)候，分配給學(xué)生自己支配的時(shí)間比擬 少，大多數(shù)是自己在講授本上的知識，或者拓展一些內(nèi)容， 重點(diǎn)地方就會多強(qiáng)調(diào)幾遍，要求學(xué)生記住，而不是聯(lián)系生活 實(shí)際，幫助學(xué)生找到記憶的方法。堂應(yīng)該是學(xué)生為主體，而 老師只是一個(gè)引導(dǎo)者，解惑者。三、后回味評價(jià) 公開結(jié)束之后我們就會集體評價(jià)，自我反省。在其他老 師對我的評價(jià)之后，我深刻反省了自己授過程中存在的問 題，列在下面，希望大家無那么加勉，有那么改之：1、語調(diào)平緩，沒有起伏；2、學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確；3、不能

4、很好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；4、在學(xué)生答復(fù)完問題沒有及時(shí)評價(jià)。 實(shí)習(xí)生活是我們教師生涯的第一步，也是最珍貴的財(cái) 富，希望大家可以好好珍惜，為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。祝小 伙伴們實(shí)習(xí)順利！公開課的教師心得體會 2白駒過隙，時(shí)光荏苒。在不知不覺中實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去 了將近一個(gè)月，這周有幸參加了至誠學(xué)校的公開課活動，聆 聽了許多老師的課，受益匪淺，將自己的心得體會寫出來和 大家一起分享。一、課前精心設(shè)計(jì)老師們在講授新課之前，大多有幾分鐘的導(dǎo)入時(shí)間。例 如吳老師用生活中的實(shí)例導(dǎo)入，使學(xué)生的注意力很快被集中 到一起，也對接下來要講的內(nèi)容非常感興趣；再如王老師的 課程使用一些圖片導(dǎo)入，圖片中是一些同學(xué)們很少見的運(yùn)

5、 動，勾起了學(xué)生們的好奇心和求知欲。這兩種導(dǎo)入方法既滿 足了教師快速將學(xué)生帶入課堂的要求，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心 理，是一種雙贏的方法。反思自己上課時(shí)大多以復(fù)習(xí)上節(jié)課的形式導(dǎo)入，有時(shí)候 學(xué)生比擬反感，對于上節(jié)課的知識不夠熟悉，致使導(dǎo)入過程 浪費(fèi)時(shí)間過多，學(xué)生也心不在焉，達(dá)不到自己想要的效果， 聽完各位老師的課之后，深刻的反省了自己的缺點(diǎn)，在課程 導(dǎo)入方面應(yīng)轉(zhuǎn)向?qū)W生感興趣的事物。二、課中精講多練在上課過程中，老師講課抑揚(yáng)頓挫，激情澎湃，使學(xué)生 能夠全身心的投入到課堂當(dāng)中。吳老師在講課過程中大量運(yùn) 用生活中的實(shí)例，將知識點(diǎn)的講解中融入生活中的例子，學(xué) 生很感興趣，更能理解而且印象深刻。在聽課過程中也不

6、容 易走神，緊跟老師的思路。新授課完畢會及時(shí)總結(jié)本節(jié)課的 內(nèi)容，并用幾個(gè)小題來檢測學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，將問題 放到PPT上找學(xué)生來答復(fù)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，并 及時(shí)做出評價(jià)。當(dāng)學(xué)生答對時(shí)老師不吝獎(jiǎng)勵(lì)，及時(shí)表揚(yáng)；而 出現(xiàn)有學(xué)生答錯(cuò)問題，老師也不生氣，而是耐心引導(dǎo)直至他 說出正確答案，并鼓勵(lì)他很聰明，能及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤?；叵胛以谏险n的時(shí)候，分配給學(xué)生自己支配的時(shí)間比擬 少，大多數(shù)是自己在講授課本上的知識， 或者拓展一些內(nèi)容， 重點(diǎn)地方就會多強(qiáng)調(diào)幾遍，要求學(xué)生記住，而不是聯(lián)系生活 實(shí)際，幫助學(xué)生找到記憶的方法。課堂應(yīng)該是學(xué)生為主體， 而老師只是一個(gè)引導(dǎo)者，解惑者。三、課后回味評價(jià) 公開課結(jié)

7、束之后我們就會集體評價(jià)，自我反省。在其他 老師對我的評價(jià)之后，我深刻反省了自己授課過程中存在的 問題，列在下面，希望大家無那么加勉，有那么改之：1. 語調(diào)平緩，沒有起伏；2. 學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確；3. 不能很好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；4. 在學(xué)生答復(fù)完問題沒有及時(shí)評價(jià)。 實(shí)習(xí)生活是我們教師生涯的第一步，也是最珍貴的財(cái)富，希望大家可以好好珍惜，為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。祝小 伙伴們實(shí)習(xí)順利！ 公開課的教師心得體會 3這次公開課經(jīng)過前期準(zhǔn)備、試講、修改、講課、追蹤， 除了自己的努力之外，也有同事的幫助，經(jīng)過這次課我收獲 很多，現(xiàn)做以下總結(jié)。在備課階段，教師一定要先做相關(guān)練習(xí)，把握本節(jié)的出 題規(guī)律并多查閱相

8、關(guān)資料把握重難點(diǎn)。多看與之相關(guān)的優(yōu)秀 案例，從中吸取有用的思想為我所用。自學(xué)是教學(xué)的重要環(huán) 節(jié)，自學(xué)前的課堂引課非常重要，我們要巧妙地激發(fā)學(xué)生興 趣，有效地調(diào)動學(xué)生的興趣情感，使學(xué)生真正把學(xué)習(xí)變成自 身的需要，從而積極主動的參與到學(xué)習(xí)中來。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行了比擬充分的自學(xué)以后，對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有 了初步的認(rèn)識和理解，心中的疑問也亟待解決的時(shí)候，加強(qiáng) 合作學(xué)習(xí)就成為課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)生在合作自學(xué)中一定要 明確學(xué)習(xí)任務(wù)。在此過程中，教師要善于控制合作學(xué)習(xí)的過 程，不能讓學(xué)生放任自流，而應(yīng)從旁指導(dǎo)并及時(shí)點(diǎn)出注意力 不集中的學(xué)生，幫助他們及時(shí)回到課堂學(xué)習(xí)中來。在學(xué)生的合作學(xué)習(xí)之后，我們可以創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓

9、不同層次的學(xué)生都能走上講臺，把所學(xué)所感所悟所學(xué)都展示 出來，讓他們都能嘗到成功的樂趣。讓不同層次的學(xué)生經(jīng)過 自主參與，都有所發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，都有成功參與的體驗(yàn)，以此 培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和探索精神，增強(qiáng)自信心和勇氣。學(xué)習(xí)的目的是為了掌握知識提升能力，而練習(xí)是反映學(xué) 生學(xué)習(xí)效果的最好方法。練習(xí)的方式有多種，可以使課堂上 的一兩個(gè)小問題，也可以是習(xí)題課。如果是課堂問題，針對 性一定要強(qiáng)。如通過對聯(lián)系生活的物理習(xí)題的解決，可以更深更全面的對概念、規(guī)律的理解。同時(shí)，物理習(xí)題教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一條有效的途徑，通過習(xí)題教學(xué)，可 以幫助學(xué)生提高分析問題和解決問題的能力。 公開課的教師心得體會 4聽了倪娟

10、老師的課，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我 自己平時(shí)教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上 教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印 象，學(xué)生的思維的活潑，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了 很好的表達(dá)。第一 , 備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在 聽課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓 我心動 ! 使我明白一切的手段都可以用來效勞英語的教學(xué)。第二 , 注重學(xué)生的主體地位 , 注重讓學(xué)生成為課堂的 主人 , 老師僅僅起到穿針引線的作用 , 讓學(xué)生自由暢談 談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的 聲音。學(xué)生各抒己見 , 積極性很高！第三 , 就是老

11、師所特有的魅力，比方說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué) 生的心。在上課時(shí)，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其 是課堂教學(xué)評價(jià)的語言，對學(xué)生答復(fù)下列問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn) 行評價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)?？傊@次聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平時(shí)的教學(xué)有了更深 刻的反省和更高的要求。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求 索。在以后的教學(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)， 博采眾長， 充分利用一切學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)， 多比照，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地 到達(dá)教育的理想境界“寓教于樂4月 16、17日，我們語文組一行來到了昌樂二中聽課學(xué) 習(xí)，兩天的這

12、十幾課，給我今后的語文教學(xué)指明了方向。語 文綜合性學(xué)習(xí)是語文新課改的一個(gè)亮點(diǎn)，它有利于學(xué)生在感 興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探 究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑?，F(xiàn)在我感覺，如何有 效開展語文綜合性學(xué)習(xí)等問題擺在了我們每位語文教師的 面前。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容與自己的體會，我感覺從以下幾方面付 諸行動，且行且思考。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升自己 多讀多學(xué)多思，不斷豐富自己，努力向董董、朱國祥、 馬玉艷等十多位老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們設(shè)計(jì)精巧，豐富實(shí)用， 循循善誘的課堂教學(xué)，馬玉艷老師的三遍讀書法 ，董董 的“三個(gè)句子閱讀法 在董董老師的課上，學(xué)生擂鼓點(diǎn)進(jìn) 入新課，夏東臻那么是讓學(xué)生自舞一曲。 形

13、式活潑， 學(xué)生喜愛。 XX 市東壩初中的董董老師是以七年級下冊第四單元 ?安塞腰 鼓?為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握“三個(gè)句子閱讀法 ，并能 拓展到自主閱讀中，從而體會三篇文章中表現(xiàn)出的陜北人民 不甘落后的精神和激蕩磅礴的生命力量。 “三個(gè)句子閱讀法 是，這是一篇什么樣的文章，這篇文章好在哪些地方，我從 這篇文章中感悟到或?qū)W到了什么。教學(xué)之初，我想借鑒她的 “三個(gè)句子閱讀法 ，讓孩子們愛上語文。在今后的課堂教學(xué)中， 我將從學(xué)生實(shí)際出發(fā)， 認(rèn)真?zhèn)湔n， 有自己的思考與創(chuàng)新，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)好語文，開展好語文綜合 性學(xué)習(xí)，對每次語文綜合性學(xué)習(xí)要有一個(gè)正確的定位，在此 根底上積極引導(dǎo)學(xué)生確定研究主題。二、精心組織

14、，引導(dǎo)監(jiān)督并重。綜合性學(xué)習(xí)的課程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)“過程 。我想應(yīng)在這一環(huán) 節(jié)加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，及時(shí)監(jiān)督。綜合性學(xué)習(xí)注重學(xué)生在課 外對信息的搜集與處理， 注重學(xué)生在活動中的情感體驗(yàn)。 拓 寬信息渠道，開發(fā)學(xué)習(xí)資源，按主題要求選擇不同的文章， 擴(kuò)大學(xué)生的知識面， 開闊了學(xué)生的視野， 增長了學(xué)生的知識。 提高了學(xué)生認(rèn)識世界的能力，開展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué) 生的審美能力?？傊?，我們要轉(zhuǎn)變語文課程觀，拓寬語文課 程的視野，培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)語文學(xué)習(xí)資源的能力。語文主題學(xué)習(xí)，使我感受到“柳暗花明又一村的豁然 開朗。堅(jiān)冰已打破，航船已開啟，有領(lǐng)導(dǎo)的支持，有老師的 努力，相信我們的語文主題學(xué)習(xí)會走得很遠(yuǎn)！徐建華很有幸能夠

15、參加此次 xx 市高中英語學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí) 研討活動，不管是早上 xxx 老師和 xxx 老師關(guān)于學(xué)考復(fù)習(xí)的 公開課，還是下午各個(gè)學(xué)校關(guān)于學(xué)考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流的專題發(fā) 言，都讓我這個(gè)初出茅廬的菜鳥受益良多，為我以后的學(xué)考 復(fù)習(xí)提供了很多有價(jià)值的參考思路，同時(shí)也讓我現(xiàn)階段該如 何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有了一個(gè)更加清晰的認(rèn)識。這里我主要談?wù)?對金敏子老師關(guān)于 m5u5 vocabulary revision 的收獲和反 思。首先不得不為金敏子老師深厚的語言功底，富有創(chuàng)造力 的教師技能以及極富感染力的課堂魅力所折服。開頭開門見 山，不拖泥帶水，直接引出本堂課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。先以一個(gè)與 本單元話題相關(guān)的故事情節(jié)復(fù)習(xí)本單

16、元中出現(xiàn)的，同時(shí)也是 會考要求的重點(diǎn)單詞和短語，讓學(xué)生深刻體會這些重點(diǎn)單詞 或短語在相近語境中的使用，幫助學(xué)生整理和重建語言環(huán) 境，同時(shí)適當(dāng)?shù)牟迦胍恍┬枰玫较嚓P(guān)語言點(diǎn)的 free talk ， 讓學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生汲取知識的成就感和自豪感。接 著，運(yùn)用本單元的相關(guān)詞匯，對大家耳熟能詳?shù)耐捁适?灰姑娘進(jìn)行改編，既將學(xué)生帶入了奇妙的童話世界，引人 入勝，事半功倍，又進(jìn)一步幫助學(xué)生穩(wěn)固扎實(shí)了所復(fù)習(xí)詞匯 的用法，真正的使學(xué)生能夠融會貫穿，理解同一個(gè)單詞或短 語在不同語境中的應(yīng)用。 同時(shí)最后通過提問： who is it that makes a difference to cinderella

17、' s life ? 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維的同時(shí)，還復(fù)習(xí)了強(qiáng)調(diào)句型： it is .that.，達(dá)到了語言最終是要用來表達(dá)輸出的目的?？傊谜n生動 有趣，師生配合默契，令聽者回味無窮，受益匪淺。當(dāng)然，聽完本堂課，本人也有一絲困惑：因?yàn)檎n堂座位 的安排是以分組形式圍坐在一起的，這無疑為一些討論性的 活動提供了便利，當(dāng)然在正常教學(xué)過程中，也有可能為學(xué)生 講話等行為提供方便，教師在具體的上課過程中，應(yīng)該如何 充分利用這種小組圍坐的形式，才能到達(dá)課堂有效教學(xué)的目 的？路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 公開課的教師心得體會 5常聽到領(lǐng)導(dǎo)和老師們這樣評價(jià)講課老師的課：“這節(jié)課作為一節(jié)常規(guī)課來看，作

18、的還不錯(cuò)，但要以公開課的標(biāo)準(zhǔn)衡 量，還存在一些問題。這里面固然有客套、鼓勵(lì)的成分。 但言語間將家常課與公開課放在不對等的地位，我卻不敢茍 同。我曾經(jīng)寫過一篇日志，題目叫“家常課堂更應(yīng)成為實(shí)施 新課程的主陣地。里面已經(jīng)談到家常課對教師、學(xué)生的成 長，對落實(shí)新課程的重要作用。從事教師職業(yè)，我們一生的教學(xué)時(shí)間大多是在家常課中 渡過的，能作公開課的時(shí)機(jī)只占極小的比例。那么，我們到 底是應(yīng)該抓住絕大多數(shù)的家常課對學(xué)生進(jìn)行新課程背景下 的常態(tài)教學(xué)，還是僅僅抓住那么幾次公開課，讓學(xué)生體驗(yàn)一 下新課程教學(xué)的“魅力？有不少教師在參加各級公開課后，除了對講課老師精彩 作課的贊美外，不禁發(fā)出這樣的感慨：平時(shí)教學(xué)，哪

19、里有精 力這樣去做？于是，教研員也發(fā)出了這樣的言辭：一個(gè)學(xué)期 好好研究一至兩節(jié)課，其它的課作為常規(guī)課教學(xué)， 落實(shí)好“雙 基即可。作一節(jié)公開課確實(shí)要花費(fèi)許多精力。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、準(zhǔn) 備課件及教學(xué)具、對教學(xué)各個(gè)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)等等。作為一線教 師，只有在作公開課時(shí)，才會加班加點(diǎn)的充分準(zhǔn)備，在課堂 上亮出最正確的教學(xué)風(fēng)采。但在平時(shí)，課頭兒多，課時(shí)多，空 堂還得批改作業(yè)、備課、完成各種管理事務(wù)等。要想按公開 課的標(biāo)準(zhǔn)來準(zhǔn)備并實(shí)施家常課，實(shí)屬不易。于是，我們的家常課就成了：備課只是為了應(yīng)付常規(guī)教 學(xué)檢查，在網(wǎng)上下載的現(xiàn)象甚多。課前根本不準(zhǔn)備什么教學(xué) 具，一支粉筆一本書的教學(xué)情景再次顯形。課堂教學(xué)隨意性 強(qiáng)，對教

20、學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新思維采取壓制，甚至是滿堂灌式的 教學(xué)“引導(dǎo)主動學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和新課程理念被拋置腦后， 教學(xué)成了“穿新鞋走老路。這樣帶來的問題是：學(xué)生的綜 合素質(zhì)尤其是非智力因素的缺失；教師專業(yè)成長滯步不前。 導(dǎo)致了種種現(xiàn)象：學(xué)生隨著年級的增長，學(xué)習(xí)的激情漸漸消 退，上課不愛發(fā)言了，不愛思考了，不愛動手了，只愿意聽 從，只會做題上公開課時(shí)，學(xué)生參與度也大打折扣，教 師的引導(dǎo)也是生拉硬拽，極不自然老師往往會怪怨學(xué)生 不配合，或者思考教學(xué)哪里出了問題。豈不知，學(xué)生已經(jīng)形 成了聽從的習(xí)慣，已經(jīng)習(xí)慣了接受式的學(xué)習(xí)，已經(jīng)熄滅了創(chuàng) 新的激情，他們怎會配合？自已在平時(shí)的教學(xué)中已隨意成 性，如何能在一兩次公開課中

21、改變自己的教學(xué)行為？把每一節(jié)家常課當(dāng)作公開課對待。不一定要你準(zhǔn)備大量 的材料，準(zhǔn)備多漂亮的課件。如：分組的材料簡化為演示行 吧？在網(wǎng)上找一些必需的視頻圖片可以嗎不一定要你整合 成課件？準(zhǔn)備應(yīng)有的卡片小黑板可以嗎？其實(shí)這些都還不 是最重要的。最關(guān)鍵的是設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，花時(shí)間揣測每一 個(gè)細(xì)節(jié)，并充滿激情的實(shí)施。善待課堂上發(fā)生的一切，真正 以學(xué)生為主體，為學(xué)生效勞，盡量讓學(xué)生多想，多說，多做 嚴(yán)格遵循應(yīng)有的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，杜絕自由隨意的言行，杜絕 以自我為中心，以講述為主要形式，以完成“雙基為出發(fā) 點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)。長期這樣，學(xué)生的綜合素質(zhì)才能提升，學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣才能得以保持，學(xué)生才能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。也

22、只 有抓住家常課堂，教師的教學(xué)能力才能厚積薄發(fā)，教師才能 在最短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)最快的專業(yè)成長！ 公開課的教師心得體會 6來到 xx 一中實(shí)習(xí)兩個(gè)多月了，自認(rèn)為在教學(xué)水平上已 經(jīng)有了很大的提高，可以很好的上完一節(jié)課，把自己知道的 知識告訴學(xué)生。但是我知道在教學(xué)方面自己還存在著很大的 缺乏，在近兩周通過聽其他老師的課，我發(fā)現(xiàn)自己和其他老 師的差距還很大。其中感受最深刻的就是聽高二年級一位老師的課，這個(gè) 老師所帶班級的生物一直名列前茅，甚至可以趕超實(shí)驗(yàn)班。 我在聽老師課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)老師上課的時(shí)候幾乎不用自己 說，學(xué)生可以把所有要注意的地方說出來，整個(gè)課堂真正實(shí) 現(xiàn)了以學(xué)生為主體地位。老師上課的節(jié)奏特

23、別快，可以說下 面的學(xué)生都跟著老師一起跑，因?yàn)槟悴慌?，再補(bǔ)就太難。一 整節(jié)內(nèi)容，我需要兩節(jié)課講完，而老師只需要二十分鐘就可 以講完，學(xué)生在做題的時(shí)候正確率還特別高。我在老師下課 的時(shí)候請教了老師，為什么學(xué)生愿意跟著您一起“跑？老師告訴我她的學(xué)生首先是被她鍛煉出來了，上課節(jié)奏 快，生物這門科目，要講的東西也就那點(diǎn)，其他的而我要求 他們課下自己消化。至于學(xué)生們課下去不去自己理解，這個(gè) 我不知道，但是如果他們不去預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)就會越落越遠(yuǎn)。學(xué) 生的想法咱們不知道，但是一旦有人跟著我的腳步，接二連 三就會有人趕上來。 我上課我少講， 大量的時(shí)間讓學(xué)生來講， 他們自己講一道就會一道。到最后整個(gè)班級就形成了這

24、種風(fēng) 氣。通過聽老師的課，我認(rèn)為教師講，學(xué)生聽，教師問，學(xué) 生答，重結(jié)論，輕過程，的傳統(tǒng)教學(xué)方法在今天已經(jīng)再不能 適應(yīng)了。學(xué)生被動地接受，課堂效益是很不好的。學(xué)生是學(xué) 習(xí)活動的主體，課堂教學(xué)的效益不在于教師教了多少，而在 于學(xué)生學(xué)到多少，而學(xué)生學(xué)到多少取決于學(xué)生參與課堂教學(xué) 的熱情和主動性。在今后的教學(xué)中，我認(rèn)為我應(yīng)該像老師學(xué)習(xí)讓學(xué)生發(fā)揮 主導(dǎo)作用，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué) 生的參與意識， 提高學(xué)生的參與質(zhì)量， 培養(yǎng)學(xué)生的參與能力， 才能有效表達(dá)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，使課堂真正成 為他們發(fā)揮主體地位的主陣地。公開課的教師心得體會 7 前不久在新華書店買了一本關(guān)于?教師如

25、何上好公開 課?一書，這些日子也一直在看，里面的內(nèi)容寫的真好，不 僅有理論方面，也有案例方面的，第一章主要是對公開課的 概述，其中有一段說到公開課的意義？上公開課有利于促進(jìn) 教師素質(zhì)的提高，包括知識水平因?yàn)槊恳晃唤處煘榱松虾?公開課，需要花大力氣去備好課，課前充分的知識準(zhǔn)備也比 平時(shí)教學(xué)要充分得多 ，還有就是有利于促進(jìn)教師教學(xué)能力 的提高，里面有這樣一段文章說到一位年輕教師在第一次上 公開課的時(shí)候由于在課堂上講的是與教材相反的結(jié)論，結(jié)果 評課中被一票否決，但她為了證實(shí)自己的能力和對教育觀念 的理解，又開了一次課但由于學(xué)生異常的活潑，所以這次的 課也失敗了，但她從中反省出一個(gè)重要的理念：是學(xué)生決

26、定 你公開課的成功，在第三次的公開課中由于在試講中說了兩 句話：謝謝同學(xué)們的配合，還有一句是我給大家設(shè)計(jì)的板書 是 在一旁聽課的老師就提出了以學(xué)生為主體，不能說 學(xué)生配合，也不能說給學(xué)生設(shè)計(jì)板書，要發(fā)動學(xué)生呢感來思 考，來創(chuàng)造，雖然她前幾次的課都沒有成功，但是她的收獲 還是很大的，她在一次次的公開課中成長，對此我相信每位 老師都有同感。在?怎樣上好課?這一節(jié)中說到要上好課得先建立和諧 的師生關(guān)系，在課堂上教師要熱愛自己的學(xué)生，了解他門 的個(gè)性，要在教學(xué)中真正發(fā)現(xiàn)、了解、認(rèn)識學(xué)生的各個(gè)方 面，多與他們交流，在跟孩子交談時(shí)，應(yīng)該以一個(gè)朋友的身份與孩子平等交談，而不是高高在上，我們把愛心帶進(jìn)課 堂的

27、時(shí)候莫忘了把微笑帶進(jìn)課堂，在教學(xué)過程中，教師用體 態(tài)語言拉近師生距離，當(dāng)學(xué)生成功時(shí)，用掌聲鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生 遇到困難時(shí)，摸摸她的頭，用鼓勵(lì)、期待的眼神望著他們的 臉讓他們感覺到老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著他，他也能行。其次要 上好課教師要講究課堂教學(xué)藝術(shù)，在課堂上要以學(xué)生為主 體，把主動權(quán)給學(xué)生，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、 解決問題。另外教師要善于捕捉課堂上的生成性資源，一位 哲人說過，從平凡中看出神奇就是天才，我們也許并非是天 才，但是我們可以要求并培養(yǎng)自己敏銳的觀察力。隨著新課 程的不斷推進(jìn)，人們對課程理念解讀也在不斷地深入，課堂 教學(xué)不只是關(guān)注學(xué)生知識的獲得，更關(guān)注他們?nèi)松拈_展。在第三章中說到

28、上好課的秘訣：包括扎實(shí)的教學(xué)根本 功、豐厚的人文底蘊(yùn)、健康的心態(tài)和精神狀態(tài)，良好的溝通 藝術(shù)。在第三節(jié)中有這樣一個(gè)故事讓我感觸很深，一天，一 個(gè)農(nóng)民的驢子掉到了枯井里，那可憐的驢子在井里凄慘地叫 了好幾個(gè)鐘頭，農(nóng)民在井口急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，就是沒方法把它救 起來，最后，他斷然認(rèn)定：驢子已經(jīng)老了，這口井也該填起 來了，不值得花這么大的精力去救驢子。農(nóng)民把所有的鄰居 都請來幫他填井，大家抓起鐵鍬，開始往井里填土，驢子很 快意識到發(fā)生了什么事，起初，它只是在井里恐慌的大聲哭 叫，令大家都很不解的是，不一會兒它居然安靜下來，幾鍬 土過后， 農(nóng)民終于忍不住朝井下看， 眼前的情景讓它驚呆了， 每一鏟砸到驢子背上的

29、土，他都做了出人意料的處理，迅速 的抖落下來，然后狠狠的用腳踩緊。就這樣沒過多久，驢子 竟把自己升到了井口，它縱身跳了出來，快步跑開了，在場 的每一個(gè)人都驚詫不已。其實(shí)生活也是如此，各種各樣的困難挫折，會如穢土落 到我們的頭上，要想從這苦難的枯井里脫身逃出來，走向人 生的成功與輝煌，方法只有一個(gè)：將他們統(tǒng)統(tǒng)都抖落在地， 重重的鏟在腳下，因?yàn)樯钪形覀冇龅降拿恳粋€(gè)困難 , 每一 次失敗 , 其實(shí)都是人生中的一塊墊腳石 , 學(xué)著積極的面對問 題, 把困難當(dāng)時(shí)機(jī) , 問題總是有方法解決的 , 在上課的準(zhǔn)備過程中我們也許會遇到許許多多的問題和困難, 把困難當(dāng)時(shí)機(jī)吧 , 失敗者常把時(shí)機(jī)當(dāng)困難 , 成功者

30、常把時(shí)機(jī)當(dāng)困難 .總之看了本書之后讓我對上課又有了一個(gè)新的理解 , 我 想這些在今后工作實(shí)踐中慢慢的體會 . 公開課的教師心得體會 8上周舉行了我們部門兩位在崗青年教師的公開課，根本 達(dá)成了促進(jìn)其他部門對心理課的了解和認(rèn)識、展示我部門青 年教師的素養(yǎng)和成長、穩(wěn)固心理課教學(xué)根本標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)。無 論是在公開課的準(zhǔn)備與實(shí)施過程中，還是在與會者的聽評意 見中，還是在其后的總結(jié)匯報(bào)中，我們都能清晰地看到她們 快速成長的痕跡和動力。盡量兩位青年教師對自己所講公開課的評價(jià)滿意度不 完全一樣，但就客觀地從教學(xué)設(shè)計(jì)、教師行為、學(xué)生表現(xiàn)、 課堂目標(biāo)的達(dá)成度等方面來看，總體效果都是相當(dāng)不錯(cuò)的， 參與聽評課的領(lǐng)導(dǎo)和同事

31、也給予了較高評價(jià)。縱觀這些成效 的由來，主要有如下幾點(diǎn)：1、青年教師自身想要成長、追求進(jìn)步的內(nèi)在動力。2、青年教師在備課、上課、寫課案、課后總結(jié)等領(lǐng)域， 在課堂語言、環(huán)節(jié)過渡、秩序調(diào)控、促進(jìn)交流與分享等方面 有意識地針對自己的缺乏方面進(jìn)行了彌補(bǔ)和加強(qiáng)，在自我鍛 煉中有了進(jìn)步和提升。3、部門討論制定的心理課教學(xué)根本標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等 文件，為青年教師的教學(xué)成長提供了可資學(xué)習(xí)借鑒的標(biāo)準(zhǔn)。 通過反復(fù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐這些文件精神，一定程度上彌補(bǔ)了青年教師在教學(xué)根本標(biāo)準(zhǔn)方面的短板4、堅(jiān)持開展的內(nèi)部聽評課、集體備課、專題研討等舉 措，營造了“要我進(jìn)步 、“我要進(jìn)步 、“我能進(jìn)步的積極 進(jìn)取氣氛。5、參與科研課題對

32、教師帶來的成長。近兩年來青年教 師無一例外地全部參與了團(tuán)體輔導(dǎo)的省級科研課題研究，在 標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繉?shí)踐中提升了各方面素養(yǎng)。當(dāng)然，青年教師還必須要清醒地認(rèn)識到，距離真正的規(guī) 范課堂、高效課堂、 理想課堂還有很大甚至是很遙遠(yuǎn)的距離， 必須繼續(xù)謙虛地向同事學(xué)習(xí)，必須繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)閱讀和鍛 煉，必須繼續(xù)營造團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的部門氣氛，才能使自己的業(yè) 務(wù)能力得到繼續(xù)提高。公開課的教師心得體會 9 非常有幸，能夠來到我們的實(shí)驗(yàn)幼兒園，并能有幸親自 為我們可愛的小朋友上科學(xué)教育活動課，我感到非常的興奮 和喜悅 !通過此次去幼兒園上公開課，我得到了很大的鍛煉， 收獲更是頗多，同樣也得以有時(shí)機(jī)發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些不

33、 足?，F(xiàn)將我的活動課的一些收獲總結(jié)如下 :一、敢于“出丑 ，在聆聽教師點(diǎn)評中提升俗話說 : “聽君一席話，勝讀十年書 。一個(gè)人在學(xué)習(xí)的 過程中如遇名師指點(diǎn)，以往自己百思不解的問題，能夠豁然 貫穿，同樣讓有經(jīng)驗(yàn)的老師來傳授經(jīng)驗(yàn)，有益于開闊眼界、 拓寬思路。就如這次公開課就需要虛心好學(xué)的精神和敢于 “出丑的勇氣。因?yàn)椴慌卤┞秵栴}，所以上課的時(shí)候我比 較放得開，把在學(xué)校 和請教老師所學(xué)到的知識和技能都用 上了，而當(dāng)老師為我評課的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)自己存在很多不 足和有待提升的地方，老師的電評給我的收獲非常大。二、理論需要實(shí)踐，在運(yùn)用中消化改良這次公開課我把在學(xué)校學(xué)到的很多知識和理論運(yùn)用到了實(shí)踐中，并得以

34、在運(yùn)用中消化。平時(shí)我們的學(xué)習(xí)大多停留 在理論上，很少有時(shí)機(jī)去實(shí)踐，通過這次上公開課，我體會 到再多的理論只有放在實(shí)踐中才能發(fā)揮它的作用。今后在學(xué) 好理論知識的根底上，我會更加積極的參與這樣的活動，將 理論與實(shí)踐相結(jié)合，思考與交流相結(jié)合，在運(yùn)用中將平時(shí)學(xué) 到的知識得以消化，并積累自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)閱歷。三、拓展知識面，提高自我，爭取更大進(jìn)步學(xué)習(xí)，需要良師，也需要接觸新觀念，了解新信息，增 加新知識。通過這次上公開課，我學(xué)到了許多書本上沒有學(xué) 到的知識，不過也意識到自己的知識面不夠?qū)?，而最直接?最快捷的獲取新知識的方法就是認(rèn)真閱讀幼教雜志和相關(guān) 書籍，學(xué)思結(jié)合，及時(shí)將學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中，能

35、針自 己實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)的缺乏之處對癥下藥，在活動中理解，在 運(yùn)用中實(shí)踐，在總結(jié)反思中提升，爭取在下一次的公開課中 表現(xiàn)得更加出色。這是我正式以教師的身份上的第一節(jié)課，同時(shí)也是一節(jié) 公開課。以前聽過很多老師上課，覺得“讀書破萬卷下筆如有神，自己在汲取大量富有經(jīng)驗(yàn)的教師的上課技巧后定 能很自如的把第一次公開課上好，但實(shí)際做起來才發(fā)現(xiàn)要做 到老師們的水平原來是那么的不容易，自己與他們有很大的 差異，這鞭策著我要繼續(xù)向老師們學(xué)習(xí)并爭取時(shí)機(jī)不斷的加 以實(shí)踐。在收獲了自己成果，品嘗到艱辛汗水獲得的甜美果 實(shí)的同時(shí)，我也意識到了自己缺乏經(jīng)驗(yàn)，許多地方還需要學(xué) 習(xí)和提高的缺乏之處。我會不斷的學(xué)習(xí)，相信這樣會讓

36、自己 一步步成長起來。在此， 非常感謝給我提供實(shí)踐時(shí)機(jī)的實(shí)驗(yàn)幼兒園，感 謝園長，感謝所有給與我支持和幫助的老師們，謝謝你們 ! 公開課的教師心得體會 10期待已久的第一次聽評課終于告一段落。周五的第四節(jié)課，駐縣教師汪老師和 XX師范大學(xué)特聘名師于 XX老師蒞臨 XX二中，到七年級11班來聽評我的歷史課，同來的還有我 的兩位崗友鄭 XX和樊X%面對這次聽評課，我感覺有點(diǎn)緊 張，還帶著點(diǎn)沖動。感覺緊張是因?yàn)檫@是我頂崗以來第一次 被聽課。我以前在師大的時(shí)候也錄過微課， 但是情況不一樣， 以前坐在臺下的是自己同學(xué)，現(xiàn)在坐在臺下的是自己的學(xué)生 和老師，所以還是稍微有些不適應(yīng)。不過還好第三節(jié)課已經(jīng) 在 12 班講過一次，所以有點(diǎn)底氣。而沖動是因?yàn)樯洗翁仄?教師巡回聽課，我錯(cuò)過了學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，所以我要好好珍惜這 次時(shí)機(jī)，從中獲取經(jīng)驗(yàn)以促進(jìn)自己的進(jìn)步。評課過后，我總 結(jié)了兩位老師和崗友的意見或建議，將其歸為以下四方面。學(xué)生學(xué)情分析 教學(xué)一定要根據(jù)學(xué)生學(xué)情來制定和方案教學(xué)方法或教 學(xué)內(nèi)容，一定要關(guān)注學(xué)生的主體地位。我在這一點(diǎn)的缺乏表 現(xiàn)在：課件中材料的引用超出學(xué)生的認(rèn)知和理解范圍。除了 篇