中小學(xué)教師初次職務(wù)定級(jí)測(cè)試題的內(nèi)容

1、中小學(xué)教師初次職務(wù)定級(jí)測(cè)試題的內(nèi)容第一部分 教師專業(yè)基礎(chǔ)（20分）1、普通話水平測(cè)試：根據(jù)拼音寫出兩句話（5分）Wèilemi ygèháizidefzhn ， wèilezhnghuá mínzú defùxng !2、書寫習(xí)慣：請(qǐng)你按規(guī)范的要求，把下面一段話書寫在下面的格子里（5分）現(xiàn)在隨著科學(xué)的發(fā)展，人們已經(jīng)逐漸認(rèn)識(shí)到“鈣”對(duì)孩子身體健康發(fā)展的作用，但對(duì)精神之“鈣”的作用還沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)。讓孩子獲得足夠的自信心，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的“重中之重”。（摘自教育部主編的素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要?創(chuàng)教育之新，育創(chuàng)新之人一

2、文）3、教育測(cè)量常識(shí)：已知條件：某題的分值是12分，參加考試的考生共5人，每個(gè)考生做該題的實(shí)際得分分別為9分、8分、7分、9分、11分，請(qǐng)計(jì)算該題的難度系數(shù)（小數(shù)點(diǎn)后保留兩位）。（5分）3、文化素養(yǎng)：在橫線上填寫相關(guān)的內(nèi)容（5分）1、新課程要求教師“和學(xué)生一同成長(zhǎng)”，用孔子的話來(lái)說(shuō)就是 ；根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，用孔子的話來(lái)說(shuō)就是 ；“為了一切的孩子”往往與“為了孩子的一切”相提并論，前者用孔子的話來(lái)說(shuō)就是 。2、學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，是以時(shí)間的推移為先決條件的。培養(yǎng)學(xué)生不能速成，學(xué)生的成才需要很長(zhǎng)一段時(shí)間，人們常用樹木作比： 。第二部分 教學(xué)教育藝術(shù)（25分）1、關(guān)于課堂教學(xué)組織藝術(shù)：課堂教學(xué)

3、的案例（15分）王老師正在給孩子們講紅軍爬雪山過(guò)草地的故事：“孩子們，紅軍戰(zhàn)士缺糧已經(jīng)好幾天了，為了活命，必須找到一切充饑的東西。最后，可以充饑的東西都吃掉了，有的戰(zhàn)士便拿皮帶熬湯”話音剛落，小崗馬上舉手提問(wèn)：“老師，皮帶吃掉了，褲子怎么辦？“王老師愣住了如果你是王老師，你準(zhǔn)備用怎樣的方法處理學(xué)生的提問(wèn)？請(qǐng)用100字左右的文字寫出你的設(shè)想。2、關(guān)于班主任教育藝術(shù)：如何面對(duì)孩子的說(shuō)謊？（10分）作為班主任的黃老師組織數(shù)學(xué)尖子在競(jìng)賽輔導(dǎo)。每個(gè)星期兩次，每次安排在周五下午和周六上午。單校長(zhǎng)找黃老師談話，說(shuō)家長(zhǎng)反映黃老師的輔導(dǎo)到每周周六下午六點(diǎn)以后學(xué)生才回家。黃老師經(jīng)過(guò)調(diào)查后，得知有幾個(gè)學(xué)生每周周六下

4、午相約去網(wǎng)吧了，并且沒(méi)有安排輔導(dǎo)也說(shuō)有輔導(dǎo)，面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑他們訂立“攻守同盟”。如果你是班主任，你怎么處理這件事？請(qǐng)寫100字左右的解決方案。第三部分 科研理論素養(yǎng)（20分）1、 請(qǐng)就最近一堂課的教學(xué)寫一則教后記。（200字以上）第四部分 綜合素質(zhì)（選一題做，初中、小學(xué)、幼兒園教師滿分為35分，高中教師滿分為25分）1、案例分析題之一：一個(gè)秘密的約定小李同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)不太好，對(duì)老師的.提問(wèn)常常不能回答。在課堂上他不敢舉手，但又怕同學(xué)們說(shuō)他笨，于是不懂也舉手，但舉了手又回答不了問(wèn)題，常招致同學(xué)們的哄笑。他為此感到壓抑和自卑。張老師了解他的心情，和他秘密約定：“以后回答問(wèn)題，要是你不能回答就舉右手，能回答就高高地舉起你的左手?！睂W(xué)生信心大增，慢慢地，舉起左手的時(shí)候越來(lái)越多，學(xué)習(xí)也趕了上來(lái)。請(qǐng)從不同角度評(píng)述張老師的“約定”。可以適當(dāng)引申。字?jǐn)?shù)250字以上。案例分析題之二由“分?jǐn)?shù)”引出的話題。語(yǔ)文老師出一篇作文考題是：“怎樣看待分?jǐn)?shù)”，要求闡述自己的觀點(diǎn)。有一學(xué)生在作文中闡述：“分母是偉大的，我把分母比作母親，把分?jǐn)?shù)線比作家庭，把分子比作子女。我說(shuō)：分母在分子和分?jǐn)?shù)線的重重壓力下，她默默地奉獻(xiàn)，為了使分?jǐn)?shù)的（絕對(duì)）值增