小學六年級第一學期語文試題

1、小學六年級第一學期語文試題六年級第一學期期末調(diào)研考試語文試題201301題號一二三四五六七卷面總分得分卷首語：親愛的同學們，你們很棒，快 用實踐來見證你們的實力吧！得-一、選一選（10分）1、下列詞語中加點字讀音全部正確的一組是（）。（2 分）A哭泣（qi） 飛奔（b出） 純熟 （shu） . 北風怒號（ co ）.B、要挾（yco）模才¥（ m6 ）旋渦（xi 一）自作自受（zub）C、強制（qi a ng）仍舊（re ng 毛茸茸（rang .勢不可當（d% ng）.Dn提供（gon）.運載（zdi）扁舟（pi a）曲高和寡（he）2、判斷下列句子中破折號的作用。（3分） （1）

2、我自己倒從沒叫過苦、喊過疼一一讓觀 眾看我哭哭啼啼去演戲，像什么話？（）（2）小狐貍也庫在前媽媽媽媽這小狐貍直可憐（） 槍飛奔回客店，把剛才彈的曲子一一月 憲曲記泉了下來。（）A、解釋說明B 、語義轉(zhuǎn)折C 、聲音延長D 、話語中斷。3、根據(jù)你對人物的了解，給他們選擇合適的評價語。（3分）詹天佑（）魯迅（）桑娜（）A、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子B、善良的行為使人的靈魂變得高尚。C、各出所學，各盡所知，使國家不受外侮， 足以立于地球之上。4、聯(lián)想作為一種描寫方法，是指在描寫某一 事物的形象時，又描寫由此想到的另一 有關事物的形象。下面句子中運用聯(lián)想 方法的有（）。（多選）（2分）A、野徑云俱黑？

3、江船火獨明。B、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。C、月光照進窗子來，茅屋里的一切好像 披上了銀紗。D花里帶著甜味/ 閉了眼，樹上仿佛已 經(jīng)滿是桃兒、杏兒、桌兒。得蒙J 二、寫一寫（20分）5、看拼音寫詞語。（5分）mno sh e ngj i xi a ng z i runxi ong x i hu a ng t ng6、漢字的偏旁有表意的作用，例如“睹”有目字旁，表示這個字與 有關，意思 是,請你寫兩個帶有“睹”字的四字詞語、,再選其中一個詞寫一句話 （5分）7、揣摩例句表達特點，照樣子把句子補充完整。（4分）（1）春天是早晨，夏天是正午，秋天是黃昏， 冬天是夜晚。春天是淡綠色，夏天是翠綠色

4、，秋天是）冬天 你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是 要我重新梳妝嗎？你好， 芬芳的野花 兒 ！ ?你好， 調(diào)皮的小松 鼠 ！ ? 8、按原文填空。（6分）（1） 禮 記 中 的“. °”讓我們明白了做人的基本準則。（2）西江月？夜行黃沙道中作者 是,表現(xiàn)詩人為農(nóng)家豐收而六年級語文 第3頁（共14頁）喜 悅 的 詩 句 是J3 3）皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海， 月亮正從 的地方升起來Q , 霎時灑滿了銀光。（選自月光曲）9、雨是在不同的季節(jié)中扮演著不同的角色 的，當然，帶給人的感覺也是不同的。請 你寫一寫描寫雨的古詩（詞）句。（此題為加 分題）每句加1分）最多加5分。）得評卷

5、 三、閱讀理解（一）（7分）周先生自己病得那么厲害，還三更半夜 地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷 地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點兒 也不在乎，倒（）常常勸我多休息，不叫（）我干重活兒。10、在括號內(nèi)將加點的字換用成另外一個。（1分）11、加“”句子描寫的情形可用成語（）來形容。（1分）六年級語文 第5頁（共14頁）A.舍身忘我B .夜以繼日C.廢寢忘食D .鞠躬盡瘁12、文中“周先生”指的是他三更半夜還地寫文章，他的作品有：«等。（3分）13、這段文字用了 的寫法, 突出表現(xiàn)了人物的品評卷1可質(zhì)。（2分）四、閱讀理解（二）（8分）鴕鳥鴕鳥主要生活在沙漠地區(qū)，是現(xiàn)代鳥類中體

6、形最大的鳥。鴕鳥的雙翅已經(jīng)退化，不會飛翔，但 在順風及拐彎奔跑時，雙翅展開起著像帆一 樣的作用，能保持平衡，又能借助強勁風力， 加快奔跑速度。鴕鳥善于奔跑，一步可以 跨出7米遠，時速可達60千米。當然它們都也，果面會經(jīng)頭 晚，瀉如地就。把 到時r，貼，鳥鳥 天倦同候平見鴕鴕 一疲提時頸不了過 能得的和看解見 不跑險頭也誤沒包匕匕 目，平過藏快匹以跑堆。員。 么一粒逃沙事人里 這過帷及進無究沙 得勝力不鉆安研進一馬，就以實次際快為，其多實腕的么們來不 III己什人從鳥 遇自己是，鴕 鴻把自這察， 鴕會為，觀上會這樣愚蠢，因為把頭埋進沙里，很快就會 窒息死亡。有時鴕鳥把頭貼近地面，是為了 聽遠處的

7、聲音，或者是為了放松一下頸部的 肌肉。年幼體弱的小鴕鳥，遇到敵害逼近時， 常把身體緊貼地面。由于它們身上羽毛的顏 色和黃草、黃沙相似，很容易瞞過敵害，即 使在這種情況下，小鴕鳥的頭頸也不鉆進沙 堆，而是兩眼緊緊盯住敵害，做好隨時逃離 的準備。14、讀第2自然段，舉例說明（序號）用了 哪些說明方法描寫鴕鳥善于奔跑。（3分）方法,例句： ; 方法二：,例句：;方法三：）例句：。 15、請你用上適當?shù)恼f明方法嘗試說明“鴕 鳥是現(xiàn)代鳥類中體形最大的鳥?！保?分）鴕鳥是現(xiàn)代鳥類中體形最大的鳥。 16、鴕鳥把頭貼近地面是為了什么？ （ 3分）五、閱讀理解（三）（15分）老師的腰圍關測翦憶瞿當蕭桌亭S矗酉疆

8、！ 的尺子。老師是個女的，胖胖的，40來歲。講 完厘米、分米和米的概念后，她讓學生們測六年級語文 第7頁（共14頁）量桌子、鉛筆、書本和手臂的長度。兩分鐘 之后，班上像炸開了鍋，一只只胳膊（）高舉著，被點名的同學報出答案后都得到了表 揚，張張小臉漲得紅紅的，嘴巴笑成了一朵 朵花；那些沒被點到名字的學生著急了，有 的站起來，有的跺著腳，有的甚至爬到凳子 上，高舉著手：“老帆快叫我快叫我看著孩子們（）的猴急樣，我坐在邊上（）。我能理解孩子們的心情：誰不想在老師和同學面前表現(xiàn)一番呢，何況 還有我這個外人在場。桌子的長度報過了，鉛筆的長度報過 了，書本和手臂的長度也報過了，老師說， 我們再找找別的東西

9、測量一下。老師的話剛 完，我旁邊的那個一直沒得到機會的瘦個子 男孩“蹭”地站起來：“老師，我想測測你 的腰圍?！卑嗌弦幌蚂o了，同學們都轉(zhuǎn)過頭 或側過身看著這個瘦男孩，爾后又把目光對 著老師。A老師低頭看了二EH己的腰然后. 靜靜地看著學生笑邊笑邊朝那個男孩說 著：“好啊，你來量吧小男孩拿著尺子，飛快地跑到黑板前。 他用手按住尺子的一端一讓尺子在老師的肚 皮上翻著跟頭，可能是勇孩的手拙，也可能 是尺子太短了，跟頭翻了好幾趟，他才說出 了一個答案：“87厘米J “不錯，他量得 很認真，答案也比較接近?！崩蠋煹脑掞@然激 起了其他同學的表現(xiàn)欲，她不失時機地問了 一問：“其他同學有沒有更好的辦法、測得更

10、準確一些？ ”她的話音剛落，一個胖乎乎的 女孩站起來說：“老師，我有，我用手?！毙∨⒁验_始往黑板前跑了。其他學 生的目光都在追逐女孩的身影。老師問：“你 用手怎么量呢？”小女孩說：“我一掌是11 厘米，我看是幾掌就知道了?！?C老師笑了。 小女孩的手在老師的腰上爬，剛爬了一圈之 后，她就報出了答案：“89厘米J笑容在老師的臉上綻放，班級的氣氛 更活躍了?！坝袥]有更好的辦法？”老師問。 教室里靜悄悄的。孩子們或側著頭或趴在桌 子上（）。片刻之后，前排的一個小孩站起來，“老師，你把褲帶解下來，我們一量就 知道了。"我沒想到這個小小的孩子會想到這 種聰明的辦法。老師肯定也沒想到，D我看

11、到她生白菱真出地/口笑小處:著 腿，在教室里飛舞。她一邊笑，一邊真的解 下了褲帶子。小同學顯然已從老師的笑聲感 受到了贊許，他握著尺子朝黑板前面走的時 候，臉上的笑容仿佛要淌下來。小同學量的是90厘米）這當然是最準 確的答案。老實說，那位老師奔不算漂亮， 但這節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課。17、根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列詞語填入文中括號內(nèi)的次序為（）。（1分）抓耳撓腮爭先恐后開懷大 笑忍俊不禁 冥思苦想A B、 C、 D、18、“爬”用部首查字法應查部首 。在字典中的義項分別為： 昆蟲、爬行動物等行動或人用手和腳一起著地向前移動；抓著東西往上去；攀登：由臥倒而坐起或站起（多指起床）。文中 “小女孩

12、的手在老師的腰上爬”的“爬”應選義項為（），這里指用這個詞語準確地寫出了O19、文中有多處寫到老師笑了，讀畫曲線部 分，聯(lián)系上下文細細品味，并選擇一處談 談。（4分）。你選的是第（）處：老師為什么笑？ 此時她可能會想什么？ 20、“老實說，那位老師并不算漂亮，但這節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課。”這句話中兩個 漂亮”的意思有什么不同？表達了作者怎樣的思想感情？ （ 3分）21、請你評析這節(jié) 最漂亮”的課，逐點寫出 你認為漂亮”的理由，至少3點。（3分）W-六、表達交流（5分）最近我真是煩死了，我的身材矮小肥胖, 他們就給我起了一個綽號“矮冬瓜”。運動 會上，我報名參加了長跑，好幾個同學都嘲 諷我說：“就你這身材，還想?yún)⒓娱L跑，去 丟人現(xiàn)眼嗎？"我恨死嘲笑我的這些人了，發(fā)誓二定和他們絕交售二廠小蘭;一一 22、同學們，你們覺得小蘭會和他們絕交嗎? 換作是你，你會怎么做？得I'J七、習作（30分）（一）讀完老師的腰圍，是否引起 你的回憶？是一節(jié)讓你難忘的課，還是一位 特別的老師？用你的筆寫一寫吧。要求通過 人物的語言、動作、神態(tài)和心理活動等描寫 使你的習作生動具體。（二）“漢語盤點2012”活動揭曉了， 今年的國內(nèi)“年度漢字”是“夢”?！?012年，奧運夢、飛天夢、航母夢、 諾貝爾獎