探討萬(wàn)用表裝配實(shí)習(xí)之優(yōu)化

1、探討萬(wàn)用表裝配實(shí)習(xí)之優(yōu)化摘要：優(yōu)化教學(xué)過(guò)程是我們教師必需不斷探索的領(lǐng)域，是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的課題。在諸多教學(xué)方法中，選擇最適合本身?xiàng)l件的教形式和方法，恰當(dāng)?shù)乜紤]具體的教學(xué)情境，花費(fèi)較少的時(shí)間和精力以取得最好效果，無(wú)疑是我們教師的責(zé)任。筆者長(zhǎng)期從事整機(jī)實(shí)習(xí)教學(xué)，組織參與萬(wàn)用表裝配實(shí)習(xí)。本文針對(duì)電專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)實(shí)習(xí)­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­&#

2、173;­萬(wàn)用表裝配，試談其優(yōu)化的探索和效果。論文關(guān)鍵詞：裝配實(shí)習(xí),實(shí)踐教學(xué),優(yōu)化高職學(xué)校培養(yǎng)的是第一線(xiàn)的“應(yīng)用型”、“實(shí)用型”人才。實(shí)踐性教學(xué)是高職學(xué)校的基本教學(xué)形式之一。萬(wàn)用表裝配實(shí)習(xí)對(duì)電專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是實(shí)踐性教學(xué)體系中的第一步，如何走好走穩(wěn)這第一步，打響第一炮是至關(guān)重要和值得思考研究的問(wèn)題。如果為了圖省事、省力而從各自的意愿出發(fā)，就事論事的草率安排，將使實(shí)習(xí)流于形式，學(xué)生收獲甚微；倘若思想上雖然重視，但缺少精心組織、精密安排，也將是事倍功半，收效不佳。怎樣才能在本校現(xiàn)有的教學(xué)情境下，花費(fèi)較少的時(shí)間和精力以取得裝配實(shí)習(xí)最佳效果呢？這是值得研究和實(shí)施的萬(wàn)用表裝配實(shí)習(xí)如何優(yōu)化的問(wèn)題。

3、二、 優(yōu)化的準(zhǔn)則“優(yōu)化”，從一定準(zhǔn)則看意味著是最好的。因此，談優(yōu)化首先必須定出一個(gè)明確、具體的準(zhǔn)則。有了準(zhǔn)則才能評(píng)價(jià)裝配實(shí)習(xí)是否優(yōu)化，有了準(zhǔn)則才能有助于教師選擇最適合本身?xiàng)l件的教學(xué)形式和方法。實(shí)踐教學(xué)，既然是“教學(xué)”，就應(yīng)遵循教育學(xué)的原則，運(yùn)用這些原則制訂優(yōu)化的程序以達(dá)到既定目標(biāo)。我們根據(jù)教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則，對(duì)萬(wàn)用表裝配實(shí)習(xí)，設(shè)定了明確的目標(biāo)，即萬(wàn)用表裝配習(xí)優(yōu)化準(zhǔn)則：1、 通過(guò)萬(wàn)用表裝配實(shí)習(xí)使學(xué)生對(duì)電路基礎(chǔ)理論知識(shí)與技能、技巧最大限度地結(jié)合和運(yùn)用。2、 力求100%成功，而對(duì)這“100%”的前提是：精心安排計(jì)劃，使師生花費(fèi)最少的時(shí)間，最少的精力，得到最大的成功。3、 通過(guò)實(shí)習(xí)使學(xué)生有成就感、價(jià)

4、值感，以較少的經(jīng)費(fèi)得到較大的收獲。三、 優(yōu)化實(shí)施根據(jù)前述之準(zhǔn)則，我們對(duì)萬(wàn)用表裝配實(shí)習(xí)優(yōu)化進(jìn)行如下實(shí)施：1、 制訂裝配實(shí)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃是組織裝配實(shí)習(xí)的依據(jù)，計(jì)劃是裝配實(shí)習(xí)優(yōu)化的“藍(lán)圖”。實(shí)習(xí)計(jì)劃安排包含：實(shí)習(xí)動(dòng)員、焊接講解與訓(xùn)煉、元器件識(shí)別與檢測(cè)、電流檔工作原理與組裝、電壓檔工作原理與組裝、電阻檔工作原理與組裝、調(diào)試與維修總裝等2、 保證實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)裝配實(shí)習(xí)的經(jīng)費(fèi)是保證實(shí)習(xí)的條件，對(duì)此我們經(jīng)歷了一個(gè)嘗試探索的過(guò)程。最初我們選用工廠(chǎng)淘汰、調(diào)換更新下來(lái)的儀表作表頭，仿照萬(wàn)用表某型號(hào)線(xiàn)路進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝配，純粹是為了省錢(qián)，裝配后整體效果很差，成品合格率低僅10%左右，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。為了解決經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，我們采有用了經(jīng)費(fèi)

5、由學(xué)生自負(fù)，材料由學(xué)校統(tǒng)一代辦采購(gòu)，裝配由指導(dǎo)教師統(tǒng)一指導(dǎo)，成品歸學(xué)生所有的方法。這種自籌經(jīng)費(fèi)裝配實(shí)習(xí)的辦法，既解決了實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知?jiǎng)右颍ＷC了教與學(xué)的統(tǒng)一，成品率達(dá)到100%。同時(shí)學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)，享用自己的勞動(dòng)成果，獲得了成就感、價(jià)值感。當(dāng)學(xué)生們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中使用其勞動(dòng)成果時(shí)更加回味深長(zhǎng)。3、 精選最優(yōu)的實(shí)習(xí)產(chǎn)品裝配實(shí)習(xí)和效果最終要通過(guò)裝配實(shí)習(xí)的產(chǎn)品來(lái)體現(xiàn)。因而精選最優(yōu)的實(shí)習(xí)產(chǎn)品對(duì)萬(wàn)用表裝配實(shí)習(xí)之優(yōu)化關(guān)系重大。為了實(shí)現(xiàn)優(yōu)化準(zhǔn)則的“成就感、價(jià)值感”，我們考慮到把實(shí)習(xí)內(nèi)容與工廠(chǎng)實(shí)際用表接軌，并考慮到學(xué)生對(duì)晶體管線(xiàn)路的課余愛(ài)好和后續(xù)課程中實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的實(shí)際用表情況，選擇了MF-47型萬(wàn)用表作

6、為教學(xué)載體。這樣無(wú)論從裝配實(shí)習(xí)的要求，還是從使用實(shí)際和再學(xué)習(xí)的需要看，均能得以滿(mǎn)足，達(dá)到了優(yōu)化準(zhǔn)則的要求 。4、 精選最優(yōu)的教學(xué)形式和方法裝配實(shí)習(xí)過(guò)程中采用的教學(xué)形式和方法是關(guān)系能否實(shí)現(xiàn)優(yōu)化，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的重要手段。為此采用了二種方法：（1） 先訓(xùn)練，后組裝。訓(xùn)練主要抓焊接工藝訓(xùn)練，因?yàn)楹附淤|(zhì)量直接影響整機(jī)產(chǎn)品的穩(wěn)定性、可靠性，虛焊、脫焊會(huì)造成電路不通，焊點(diǎn)毛刺會(huì)造成電路短路，使之不能正常要作，甚至損壞元器件。我們?cè)谥v解電烙鐵的使用和焊接技術(shù)要領(lǐng)后，讓學(xué)生在印制線(xiàn)路板上進(jìn)行練習(xí)焊接訓(xùn)練，由指導(dǎo)教師巡回輔導(dǎo)，手把手教，直至每個(gè)學(xué)生都能熟練地焊接操作，并經(jīng)考核合格后方準(zhǔn)于發(fā)放另件，正式進(jìn)入萬(wàn)用表裝

7、配。由于嚴(yán)把了“焊接”關(guān)，使整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的優(yōu)化，以較少的精力達(dá)到較好的教學(xué)目的成為可能。（2） 加強(qiáng)管理，分段裝配，強(qiáng)化質(zhì)檢，段段考核。萬(wàn)用表裝配含結(jié)構(gòu)部分和測(cè)量線(xiàn)路部分，測(cè)量線(xiàn)路部分又有直流電流檔、直流電壓檔、交流電壓檔、電阻檔、晶體管測(cè)試檔等，假如實(shí)習(xí)就把上百個(gè)元器件、結(jié)構(gòu)件整套發(fā)放給學(xué)生，那么有的學(xué)生會(huì)感到無(wú)從下手，有的把色標(biāo)電阻阻值搞錯(cuò)，有的把電流檔分流用線(xiàn)繞電阻看錯(cuò)，有時(shí)找一個(gè)另件要化較長(zhǎng)的時(shí)間，有的還要丟失另件，難以保證實(shí)習(xí)產(chǎn)品質(zhì)量。為了實(shí)現(xiàn)裝配實(shí)習(xí)之優(yōu)化，我們模擬工廠(chǎng)生產(chǎn)流程，分部、分檔，逐段有序進(jìn)行裝配，每道工序后都要對(duì)學(xué)生逐個(gè)考核，完全合格后方能發(fā)放下道工序之元器件、另個(gè)另件

8、。由于道道工序嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。以每道工序的質(zhì)量保證了總體質(zhì)量，鍛煉了學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)，保證了實(shí)習(xí)的優(yōu)化。5、理論與實(shí)踐緊密結(jié)合裝配實(shí)習(xí)雖是以學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐為主的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，但理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，決不能偏廢理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。指導(dǎo)教師在裝配實(shí)習(xí)過(guò)程中，根據(jù)分塊的實(shí)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際補(bǔ)充理論知識(shí)。內(nèi)容有：焊接技術(shù)、元器件介紹與識(shí)別、各量程檔測(cè)量原理、具體線(xiàn)路及故障分析與排除，MF-47型萬(wàn)用表電原理圖、裝配圖的讀圖，各檔校驗(yàn)與調(diào)試方法等。這樣安排的好處：一是使學(xué)生手腦兼用避免學(xué)生產(chǎn)生只動(dòng)手不動(dòng)腦的枯燥的感覺(jué)（尤其在焊接訓(xùn)練期間）。二是通過(guò)理論講課，把課堂學(xué)過(guò)的理論知識(shí)緊密地與產(chǎn)品生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合和運(yùn)用，同時(shí)使

9、課堂知識(shí)得以延伸與擴(kuò)展（如讀圖能力和裝配技術(shù)）。三是理論指導(dǎo)實(shí)踐，根據(jù)理論使學(xué)生掌握了各量程檔電路的調(diào)試規(guī)律；根據(jù)理論指導(dǎo)了學(xué)生分析問(wèn)題的思路；排除故障的過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立工作能力。6、因人而宜、各盡所能在萬(wàn)用表裝配實(shí)習(xí)過(guò)程中，由于學(xué)生能力上的差異，在裝配進(jìn)程上快慢相差較大，為了使每個(gè)學(xué)生的能力、潛力得到充分發(fā)揮，指導(dǎo)教師對(duì)動(dòng)手能力差的學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)使能跟上裝配實(shí)習(xí)的進(jìn)程。對(duì)裝配質(zhì)量好、速度快、提前完成任務(wù)的學(xué)生給予追加任務(wù)：（1）在各量程檔調(diào)試點(diǎn)上做小老師協(xié)助調(diào)試；（2）幫助調(diào)試不出的同學(xué)查找毛病，排除故障。由于采用因人而宜、區(qū)別對(duì)待的方法，在裝配實(shí)習(xí)過(guò)程中倡導(dǎo)了互幫互學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，也使動(dòng)手能

10、力特別好的學(xué)生獨(dú)立性、創(chuàng)造性得到鍛煉和提高。四、 優(yōu)化的效果1、 通過(guò)萬(wàn)用表的裝配實(shí)習(xí)，使學(xué)生熟悉了萬(wàn)用表的結(jié)構(gòu)、工作原理和使用方法，掌握了萬(wàn)用表的裝配和調(diào)試工藝，提高了學(xué)生的實(shí)際操作技能。2、 通過(guò)萬(wàn)用表的裝配實(shí)習(xí)，使學(xué)生加深了對(duì)電路理論的實(shí)際應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。培養(yǎng)提高了學(xué)生對(duì)電路理論學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)擴(kuò)展了知識(shí)面。3、 萬(wàn)用表總裝合格率達(dá)到100%。4、 通過(guò)萬(wàn)用表裝配實(shí)習(xí)極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生拿到勞動(dòng)成果時(shí)，其欣喜之情溢于言表，而且回味無(wú)窮。學(xué)生們說(shuō)：技能訓(xùn)練時(shí)有枯燥感覺(jué)，想不到嚴(yán)格的訓(xùn)練帶來(lái)了良好的效果，認(rèn)識(shí)到只有把住每一步的操作質(zhì)量，才能使總體質(zhì)量有保障。5、 培養(yǎng)了學(xué)生的集體思想，起到了教書(shū)育人的作用，整個(gè)裝配實(shí)習(xí)過(guò)程使學(xué)生培養(yǎng)了互幫互學(xué)的良好學(xué)風(fēng)。6、 培養(yǎng)了學(xué)生的質(zhì)量意識(shí)。自檢、互檢、100%專(zhuān)職檢驗(yàn)，對(duì)學(xué)生今后走上工作崗位起到了超前訓(xùn)練的作用。7、 為后續(xù)實(shí)踐