最新部編版三年級語文下冊第24課《火燒云》優(yōu)質(zhì)教案

1、火燒云優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識 6 個生字；會寫11 個生字；積累“笑盈盈、金燦燦”等詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句，背誦課文相關(guān)內(nèi)容。3. 想象火燒云的奇異景象，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美，尋找美， 激發(fā)對生活的熱教學(xué)重點：1. 認(rèn)識 6 個生字；會寫11 個生字；積累“笑盈盈、金燦燦”等詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句，背誦課文相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)難點：想象火燒云的奇異景象，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美，尋找美， 激發(fā)對生活的熱愛。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課1. 談話：大家都來說一說，云漂亮嗎？你有沒有見過不一樣的云朵呢？2. 學(xué)生自由表達(dá)。3. 今天我們就一

2、起來看看吧，出示圖片。二、學(xué)習(xí)生字出示生字：檀喂 盈 彤 跪 廟 模1. 領(lǐng)讀生字，注音拼讀。2. 觀察每一個生字的特點，看一看誰最先記住這些字。3. 給生字組詞。紫檀色 喂，你好！笑盈盈紅彤彤 跪拜 寺廟 一模一樣4. 學(xué)生介紹自己的識字方法。預(yù)設(shè)：兒歌識字戰(zhàn)士他姓孟作戰(zhàn)很勇猛手拿錳鋼槍草叢飛蜂蜢（猛） 戌字很能變一口味道咸橫折鉤變成一女威風(fēng)現(xiàn)（威）三、整體感知， 朗讀課文1. 聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出你覺得有趣的地方。2. 同學(xué)們，請你閱讀課文，想一想課文寫了什么？出示朗讀要求：（ 1）讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。（ 2）畫出難理解的字、詞。3. 朗讀課文。同學(xué)們，讓我們一

3、起走進(jìn)課文，去欣賞這奇妙的火燒云吧！閱讀課文，想一想： 課文主要介紹了火燒云的哪些顏色、哪些形態(tài)變化呢？（一）自由輕聲朗讀課文，想一想：火燒云這個名字是怎么來的？出示句子：天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。預(yù)設(shè)：想象著火燒云美麗的顏色，讀出這美麗來吧！（二）自由輕聲朗讀課文，一邊讀找描寫火燒云顏色的詞句。1. 出示句子一：這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。預(yù)設(shè)： 這是多么奇妙的景色??！朗讀時要讀出每一個表示顏色的詞語的魅力！2. 出示句子

4、二：霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。預(yù)設(shè)：多么生動的語言啊！給我們無限想象的空間3. 出示表示顏色的詞語：預(yù)設(shè)：紅彤彤金燦燦 半紫半黃半灰半百合色梨黃 葡萄灰 茄子紫（三）學(xué)習(xí)火燒云形狀的變化。出示句子：一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴卻不見了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。預(yù)設(shè)：動態(tài)描寫寫出了火燒云的動態(tài)變化，朗讀時要讀出詞語的魅力?。ㄋ模?還有哪些文字寫出

5、了火燒云的形態(tài)變化，選擇自己喜歡的部分進(jìn)行賞讀，比一比誰讀得最有感情。（五）讀課文，選擇自己喜歡的部分進(jìn)行賞讀，比一比誰讀得最美?。?朗讀課文，注意讀出美好的想象，你可以通過朗讀展示自己的能力嗎？四、學(xué)寫生字今天我們要學(xué)會11 個生字，現(xiàn)在讓我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。1. 課件出示：必、胡等11 個生字。引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主認(rèn)字，說說自己是從什么渠道或通過什么方法認(rèn)識的。2. 逐個學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊跟隨老師書空，注意筆順。3. 指導(dǎo)書寫。（ 1）每個字在書寫之前先想一想怎樣才能寫得美觀。（ 2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置。（ 3）

6、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書空，注意筆順。預(yù)設(shè)： “必” ：注意不能少寫一筆； “燦” ：注意左窄右寬，； “猛” ：形聲字；“武” ：不要多寫一筆。（ 4）學(xué)生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢：頭正，身直，背挺，足安。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 上節(jié)課我們認(rèn)識了好多生字，有些要求會寫的生字還比較難。你都記住了嗎？讓我們來認(rèn)一認(rèn)吧！出示漢字，學(xué)生認(rèn)讀并組詞。預(yù)設(shè)：火燒云晚飯胡子金燦燦兇猛威武鎮(zhèn)靜2. 小組評價書寫情況。3. 談話導(dǎo)入：同學(xué)們，讓我們跟隨著作者一起欣賞奇妙的火燒云吧！自由朗讀課文，概括出本文主要講述了什么。預(yù)設(shè)：本文通過具體描寫火燒云顏色變化和形狀的變化，表達(dá)了作者對大自然奇景

7、的贊美之情。二、走進(jìn)文本同學(xué)們，讓我們跟隨作者一起走進(jìn)這絢麗的火燒云吧?。ㄒ唬W(xué)習(xí)開頭出示句子：晚飯過后，火燒云上來了。（二）絢麗顏色自由朗讀第1-3 自然段，思考：火燒云有哪些顏色？出示句子一：霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了。紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。（ 1）火燒云顏色是怎樣變化的呢？（ 2）渲染了人們歡樂的心情。出示句子二：天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。（1） “燒”用詞傳神。（2） “著了火”：鮮艷無比，光亮耀眼，勢不可擋。出示句子三：這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的

8、，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。（ 1） “極”很。（ 2）寫出了火燒云色彩濃重，變化多，變化快。（三）形狀變化自由朗讀第4-7 自然段，思考：火燒云是怎樣變化形狀的？預(yù)設(shè)：變化多端出示句子一：一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴卻不見了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。（ 1）找一找表示動作的詞語。（ 2）馬的變化過程，勾勒出一幅火燒云變化奇異的動態(tài)畫面。出示句子二：忽然又來了一

9、條大狗。那條狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了。（ 1） “忽然”承上啟下，寫出了火燒云瞬息萬變。（ 2）豐富的想象，描述很逼真，讓我們仿佛身臨其境。出示句子三：接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?？墒且晦D(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。（ 1）思考：獅子有什么特點？（ 2）靜態(tài)，以靜寫動。寫出火燒云變化快。（ 3）你認(rèn)為火燒云還會變化成什么樣子？出示句子四：一時恍恍惚惚的，天空里又像這個又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了。必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看?？墒翘炜掌坏却切酆盟暮⒆印Ｒ粫汗し?，火燒云就下去了。（ 1）觀察、尋找是發(fā)現(xiàn)美的方法。（ 2）告訴我們生活處處有美好。（3） “可是就”條件關(guān)系。（四）課堂展示1. 哪些是作者看到的，哪些是作者的想象？2. 感受普通而美好的事物，來寫一寫自己的發(fā)現(xiàn)吧?。ㄎ澹W(xué)習(xí)句式1. 大白狗變成紅的了。紅公雞變成金