語文版：小學二年級上冊語文第11課《小貓刮胡子》教案

1、語文版：小學二年級上冊語文第11 課 小貓刮胡子教案【篇一】教學要求：1、復習生字、生詞，寫“刮”字。2、正確流利有感情地朗讀課文。3、了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學什么，要從自己的實際情況出發(fā)”的道理。重難點：1、有感情地朗讀課文。2、通過課文的學習明白課文所蘊含的道理。教學過程：一、談話導入新課，寫“刮”字1、 師出示小貓圖（沒胡子）引出課題，并貼在黑板上（板書：小貓、胡子）。2、請一生上臺寫“刮”，補充課題，其余生書空。生評，讀課題。二、復習生詞。1、分別出示兩組生詞，指名讀，開火車讀，齊讀。2、選擇其中的一個或者幾個詞來說話，指名說。 三、細讀課文，品味感悟。1、自由小聲地

2、讀課文，找一找哪幾個自然段寫了小花貓，并且在這些自然段的前面標上三角符號。（生說，師相機在自己的書上標）（ 1）第2 自然段。指名讀，其他小朋友邊聽邊想：你認為這是一只怎樣的小花貓？生答，師相機板書：認真看。再讀并指導朗讀。除了 “認真”還有什么不同的看法？（漂亮）哪個詞能看出？出示： “碧綠、碧綠碧綠的”，生讀。出示“火紅、金黃、雪白、烏黑、粉紅、湛藍”生仿照例子說新詞，再讀！生站起來加上表情一起讀這一段！小花貓一眨不眨地看著主人，會想些什么呢？（出示“小 花貓一眨不眨地看著主人， 心里想：”的句式）用句式說話?。?2）第4 自然段。（生齊讀）這只愛美又愛模仿的小花貓就這樣跟著學主人把胡子給

3、刮掉了。（板書：跟著學）。（ 3）第5、 6、 7 自然段。（出示小貓被撞圖）生看圖，說一說發(fā)生什么事了？那課文又是怎么寫的呢？哪幾個自然段寫了這幅圖？自由大聲地讀課文。分別指名讀五、六自然段，并指導朗讀，再齊讀。 （師戴頭飾扮小貓，表演小貓被撞后的情景）生與 “小貓”對話，說說為什么會撞。（出示貓媽媽的話）指名讀，相機指導朗讀。齊讀?，F(xiàn)在小花貓總算明白了，它的胡子好比（生說一把尺子” ） （出示“你的胡子好比一把尺子”）指名讀，出示“松鼠、大象”的圖，用“好比”說話。貓媽媽不光是要讓小花貓明白自己胡子的作用，還要讓它明白一個道理，是什么道理呢？齊讀課文，生說 （板書： 想明白） 。（ 4）第

4、8 自然段：聽了貓媽媽的話，（出示這一段，師引讀“從那以后”）。四、小結，作業(yè)告訴你們一個好消息，不久，小花貓的胡子又長出來了。（在黑板小貓圖上畫胡子）一天晚上，小花貓又發(fā)現(xiàn)了一只老鼠，這一次，它能捉到老鼠嗎？（四人小組討論，指名說）回家先讀讀課文，再想一想，最后寫下來！ 【篇二】教學目標：1、認識“刮”、 “肥”等 13 個生字。會寫“血”、 “凈”等 8個生字及以下詞語：刮胡子、晚上、干干凈凈、頭破血流。學習 新部首月字旁和石字旁。2、正確流利有感情的朗讀課文。3、了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學什么，要從自己的實際情況出發(fā)”的道理。重點難點：1、認識 13 個生字，會寫8 個生

5、字。2、有感情的朗讀課文，通過課文的學習明白課文所蘊含的道理。三、說教學思路：本節(jié)課進行的是第二課時的教學，我重點以讀為主，在理解內容的基礎上，通過讀來感悟文中所蘊含的道理。同時有意擴展學生的想像思維，在學習積累運用詞語中提高語文素養(yǎng)。教學過程第一課時課時目標：1、初讀課文，大致了解課文內容，理清文章的脈絡。2、學習生字。理解詞義。積累“狡猾、耐心、白花花”等詞語。一、創(chuàng)設情景，導入新課。1、 課件出示小貓圖，問： 小朋友們喜歡貓嗎？喜歡它什么呢？你能說一說嗎？2、大家說的真不錯，今天，老師給大家介紹一只愛美的小花貓，竟然學著自己的主人刮起了胡子，結果在一次抓老鼠的行動中撞得頭破血流，大家想不

6、想去看看這只可愛的小花貓呢？3、好！我們就來學習第 11課一一小貓刮胡子（板書課題,學生讀）二、初讀課文。1、自由讀課文，畫出課后的生字，同桌互相讀兩遍。2、給每個自然段編上序號。3、選擇自己最愛讀的自然段，讀給同桌聽。4、全班齊讀課文。5、教師范讀，學生聽，聽后說一說課文講了一個什么故事？三、識字。1、課件出示會認字，學生自由讀。2、指名讀后，開火車認讀。完成摘果子的游戲。3、出示詞語讓學生讀：刮胡子、肥皂、干干凈凈、鏡子、狡猾、腦袋、追捕、鼻青臉腫、耐心、頭破血流四、學寫字。1、課件出示要書寫的8 個生字，學生拼讀。2、給這8 個生字口頭組詞。3、和小組同學一起用自己的好辦法識記生字。4、

7、小組派代表在全班交流討論。5、教師范寫，重點注意：血、凈、晚、旁、臉6、學生在田字格中書寫。7、教師講評。第二課時課時目標：1、正確流利有感情的朗讀課文，明白貓媽媽所講的道理。2、學習課文，了解小貓的胡子的作用，明白“不能見到什么學什么，要從自己的實際情況出發(fā)”的道理。教具準備：多媒體課件教學過程一、復習1、 課件出示讀讀 “干干凈凈、 頭破血流、胡子、 洗臉、 旁邊”等詞語。2、圍繞課題，你有哪些不明白的問題？你們準備用什么方法來解決這些問題。（學生暢所欲言，板書：）二、學習課文（一）學習課文第一到第二自然段。1、看課文插圖，主人怎樣刮胡子？2、指名朗讀課文第一自然段。3、理解詞語：兩腮、聚

8、精會神。練習用“聚精會神”說話。4、看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說一說。5、課件出示指導朗讀課文第二自然段，小花貓看主人刮胡子的聚精會神。6、主人走后，小花貓會想什么？又會做什么？趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀。7、小花貓是怎樣刮胡子的呢？課文沒有寫出來，你能說一說嗎？播放動畫短片再現(xiàn)情景。8、擴展思維：如果你是那只小貓，此刻你會想些什么？9、多種形式讀課文第四自然段。（二）學習課文第5 到 8 自然段1、小花貓沒了胡子會怎樣？播放動畫短片。2、自由朗讀課文5 到 6 自然段。3、理解“鼻青臉腫”，課件演示，練習用詞說話。4、擴展想象：此時的小貓又會想些什么。指導朗讀

9、：加上表情，更能體現(xiàn)小花貓傷心、后悔的感情。5、她為什么會“撞得鼻青臉腫”？貓媽媽是怎樣教育小花貓的？出示貓媽媽的話（第七自然段）。6、自讀，體會貓媽媽的心情，指導學生讀貓媽媽的話。7、 你是怎么理解 “你的胡子好比一把尺子”的。 認識比喻句。8、如果你是那只淘氣的小花貓，聽了貓媽媽的話，知道自己錯在哪里了嗎？這時你的心情怎樣？你最想對貓媽媽說什么？四、總結全文，談收獲1、學了這個故事，你懂得了什么？2、聯(lián)系生活，說說在生活中有什么事情是不能看見什么就學什么的。 （學生交流，課件再現(xiàn)）五、作業(yè)1、回家吧故事講給爸爸媽媽聽，告訴他們你從中明白了什么道理。2、朗讀課文，積累詞語?！酒拷虒W要求：

10、1、知識與技能：（1）認識14 個生字，會寫8 個生字。（2）正確流利有感情的朗讀課文。2、情感態(tài)度價值觀通過課文的學習，讓孩子們懂得任何一個事物都有一定的用處，千萬不能不動腦筋，盲目地模仿和跟從別人的道理。教學重難點：1、認識14 個生字，會寫8 個生字。2、有感情的朗讀課文，通過課文的學習明白課文所蘊含的道理。課時劃分：兩課時教學設計：第一課時一、創(chuàng)設情景，導入新課1、出示小貓圖，問：小朋友們喜歡貓嗎？喜歡它什么呢？貓會抓老鼠的本領和它身上的器官是分不開的，你能說一說嗎？2、大家說的真不錯，你們對貓可真了解?？墒怯幸恢粣勖赖男』垼谷粚W著自己的主人刮起了胡子，結果在一次抓老鼠的行動中撞得

11、頭破血流，大家想不想去看看在只可愛的小化貓呢？3、今天我們就來學習第 11課一一小貓刮胡子（板書課題, 學生讀）二、初讀課文1、自由讀課文，畫出課后的生字，再讀兩遍。2、給每個自然段編上序號。3、選擇自己最愛讀的自然段，讀給全班聽。4、學生評議。5、全班齊讀課文。6、教師范讀，學生聽，聽后說一說課文講了一個什么故事？三、識字1、出示識字卡片，學生自由讀。2、指名讀后，開火車認讀。3、出示詞語讓學生讀：刮胡子、肥皂、干干凈凈、鏡子、狡猾、腦袋、追捕、鼻青臉腫、耐心、頭破血流四、寫字1、出示要書寫的8 個生字，學生認讀，拼出拼音。2、給這8 個生字組詞。3、和小組同學一起用自己的好辦法識記生字。4

12、、小組派代表在全班交流討論。5、教師范寫，重點注意：干、血、凈、臉、旁6、學生在田字格中書寫。7、教師講評。五、作業(yè)1、朗讀課文。2、書寫生字。第二課時一、復習1、聽寫詞語：干干凈凈、頭破血流、胡子、洗臉、旁邊2、自由朗讀課文，把課文讀通順、流利，畫出自己喜歡的句子。3、交流自己喜歡的句子。二、學習課文（一）學習課文第一到第二自然段。1、看課文插圖，圖上畫了誰和誰？它們在干什么？2、指名朗讀課文第二自然段。3、理解以下詞語：兩腮、聚精會神、4、看圖，看看圖上小花貓是怎樣看主人刮胡子的？用自己的話說一說。5、 齊讀課文第一第二自然段，要讀出主人刮胡子的聚精會神，小花貓看主人刮胡子的認真。6、主人走后，小花貓會想什么？又會做什么？趕快讀一讀課文第四自然段。指名讀，然后齊讀。7、小花貓是怎樣刮胡子的呢？課文沒有寫出來，你能說一說嗎？8、齊讀課文第一到第四自