七年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案

1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。七年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案主備人：仲啟飛 審核人：張琪 時(shí)間：2012-2-21第一課時(shí)：復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)重點(diǎn)字詞（音形義） 名句背默重點(diǎn)字詞據(jù)拼音寫(xiě)漢字quán釋chngjngbì益ying火蟲(chóng)k long 一chà那 cù然 zhào禍 tóng人chángyáng浩mio jun刻 雕lòu積zn qióng隆沉diàn嗚yè huò達(dá) 自x huìcuì yu黑 歸xngjio潔 家juàn

2、門(mén)knyùnniàng dusu zhù蓄diobì 靜mì滑jí zhuó熱 piomiogu火閃shuò 絕lún chóu唱u斗 花bàn xiá疵 御pìn liány給漢字注音裨益湍急驀地屹立 履行 熠熠諄諄 稚氣迸濺絢麗摒棄躋身 鳧水水藻 旋律芊芊黛色迸發(fā)匍匐 粗糙倔強(qiáng) 不屑 卷帙唾棄 干涸棲息 锃亮 履歷成語(yǔ)整理（ ）移默化 危言（ ）聽(tīng) 半明半（ ） 搖搖欲（ ） 勢(shì)不可（ ） 井然有（ ） 巍然（ ）立 驚（ ）失措 鎮(zhèn)定自（ ） 相（

3、）并論 記憶（ ）新 走（ ）無(wú)路 （ ）有味 眼花（ ）亂 心曠神（ ） 五彩紛（ ） （ ）然而生 鴉（ ）無(wú)聲 微不足（ ） 白駒過(guò)（ ） 小心翼翼 生機(jī)勃勃 一視同（ ） 談笑風(fēng)（ ） 罪魁禍（ ） 指手（ ）腳 不屈不（ ） 群星薈萃 道聽(tīng)（ ）說(shuō) 一（ ）驚人無(wú)動(dòng)于（ ）  咬文（ ）字 出謀（ ）策 可歌可（ ） 雞毛（ ）皮苦思（ ）想 自（ ）得意 念念有（ ） 賞心悅目 返老還童 花枝（ ）展 春（ ）秋實(shí) 閑情逸（ ） 星羅（ ）布 齊心（ ）力 精（ ）求精 （ ）不經(jīng)心 心不在（ ） 默默無(wú)聞 不折不（ ） 一勞永（ ） 狗血（ ）頭 付（ ）行動(dòng) 興高（

4、）烈 根深（ ）固 孜孜不倦 一事無(wú)成 持之以（ ） 不言而（ ） 輕而易舉（ ）而不舍 茫無(wú)（ ）際 微不足道 足不出戶(hù) 一覽無(wú)余喜出（ ）外 精美絕（ ） 感人肺f（ ） 情不自（ ） 近在（ ）尺 不可救藥 （ ）人聽(tīng)聞 （ ）塞頓開(kāi)初中古詩(shī)文背誦及默寫(xiě)1、次北固山下王灣（唐）    客路青山下，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年（描寫(xiě)時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含自然理趣）。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊（思鄉(xiāng)）。2、赤壁杜牧（唐）折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬（以美女命運(yùn)象征國(guó)家的命運(yùn)）

5、。3、浣溪沙  蘇軾（北宋）山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞（反用白居易的詩(shī)句“聽(tīng)唱黃雞與百日”，熱愛(ài)生活，曠達(dá)樂(lè)觀。）4、十五夜望月  王建 （唐）中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家（思鄉(xiāng)）。5、水調(diào)歌頭蘇軾（北宋）明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕、今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡 離合，月有陰晴圓缺，此事古難全（哲理）。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋

6、娟（美好祝愿）。6、早春呈水部張十八員外韓愈（唐）天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)（春景）。最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。7、西江月辛棄疾（南宋）明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片（夏景）。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。8、秋詞劉禹錫 自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄（秋景）。9、迢迢牽牛星古詩(shī)十九首  迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。10、雪梅  盧梅坡 （宋）

7、60;  梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。11、霜月  李商隱（唐）  青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。    樂(lè)游原   夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。12、故人莊孟浩然（唐）故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。13、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄  李白（唐）  楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。14、論語(yǔ)八則子曰

8、：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸坝?，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也?！弊迂晢?wèn)曰：“孔文子何以謂之文也？” 子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之文也?！弊釉唬骸澳R(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！?#160;15、物華天寶，人杰地靈。16、絕句  志南和尚（南宋） 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)

9、。17、四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂(yōu)樂(lè)到心頭。18、青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。19、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。第二課時(shí)：詩(shī)歌賞析、名著閱讀（詩(shī)歌賞析）一、次北固山下 唐朝 王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。寫(xiě)歲末年初江邊景色用來(lái)感嘆歲月無(wú)情，徒增游子無(wú)限鄉(xiāng)愁：海日生殘夜，江春入舊年。表達(dá)鄉(xiāng)愁之情的句子：鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。3.詩(shī)中有一個(gè)對(duì)偶句，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理，這兩句詩(shī)是：海日生殘夜，江春入舊年。4.時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的的流逝，蘊(yùn)含自然理趣的詩(shī)句是：海日生殘夜，江春入舊年。5.首聯(lián)

10、寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的思想感情？答：先寫(xiě)“客路”，后寫(xiě)“行舟”，寫(xiě)出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。6.頷聯(lián)“潮平兩岸闊”有的版本作“潮平兩岸失”，你覺(jué)得“闊”與“失“哪個(gè)更好？“風(fēng)正一帆懸”能否改為“風(fēng)正數(shù)帆懸”？為什么？答：“闊”字更好，它給人以視野十分開(kāi)闊的強(qiáng)烈感受，且讀起來(lái)與“懸”字對(duì)應(yīng)，聲調(diào)也更響亮。不能改，詩(shī)人意在以“一帆懸”之小景襯“兩岸闊”之大景，改了就沒(méi)有這種效果了。7.頸聯(lián)歷來(lái)為人們所欣賞，請(qǐng)選擇一個(gè)角度作簡(jiǎn)要分析。答：A“生”“入”用擬人的手法，生動(dòng)形象，富有生機(jī)。B反映了時(shí)序的交替，蘊(yùn)涵自然理趣。C“日”“春”作為新生的美好事物的象征，透露出積極、樂(lè)觀、向上的感情。8.本

11、詩(shī)表達(dá)了漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。你認(rèn)為詩(shī)中的哪一處句子最能 突出地表達(dá)這種思想感情?為什么?答：最后兩句，詩(shī)人由歸雁想起鴻雁傳書(shū)的故事，心中涌起對(duì)故鄉(xiāng)洛陽(yáng)的思念。9.從這首詩(shī)看，詩(shī)人處在怎樣的境況之中？這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的思想感情？答：遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，漂泊江南水上。表達(dá)了漂泊中的孤獨(dú)情懷和思鄉(xiāng)之情。（可從“客路青山外，行舟綠水前”、“鄉(xiāng)書(shū)何由達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”等句看出）10.前人評(píng)價(jià)“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩(shī)是“形容景物，妙絕千古”。你認(rèn)為它“妙”在何處？ 答：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已現(xiàn)出春天的消息。寫(xiě)景逼真,還蘊(yùn)含一種生活哲理，突現(xiàn)了新生

12、事物的強(qiáng)大生命力。給人以樂(lè)觀向上的鼓舞力量。 二、赤壁 唐朝 杜牧折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。假設(shè)東吳美女的命運(yùn)表現(xiàn)東吳失敗后的屈辱。寫(xiě)出了周瑜獲勝純屬于偶然的機(jī)遇的句子：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。2.含機(jī)遇造人的哲理的詩(shī)句是：東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。3.詩(shī)中評(píng)述的是哪一歷史事件？（赤壁之戰(zhàn)）周郎指（周瑜），二喬分別是（孫策、周瑜的妻子大喬小喬）。4.本詩(shī)構(gòu)思別出心裁，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容作具體分析。(最后后兩句詩(shī)的妙處?)答：A、此詩(shī)借一件古物“折戟”興起對(duì)歷史的慨嘆，以?xún)蓚€(gè)美女象征國(guó)家的命運(yùn)，以小見(jiàn)大，巧妙自然。B、3、4句，詩(shī)人未從正面去評(píng)論這

13、次戰(zhàn)爭(zhēng)勝敗的原因，而是提出了一個(gè)與事實(shí)相反的假設(shè)，從而抒發(fā)了對(duì)歷史的感慨，角度新穎，思路奇特。5.全詩(shī)最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這二句議論感慨抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？   明確：這二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩(shī)人慨嘆歷史上英雄成名的機(jī) 遇，是因?yàn)樗约荷环陼r(shí)，有政治軍事才能而不得一展。它還有一層意思：只要有機(jī)遇，相信自己總會(huì)有作為。6.有人認(rèn)為這首詩(shī)的第四句可改為“國(guó)破人亡在此朝”，你怎么看？    若改為“國(guó)破人亡在此朝”意思自然沒(méi)錯(cuò)，但一點(diǎn)詩(shī)味也沒(méi)有了。杜牧運(yùn)用“銅雀春深鎖二喬”這一富于形象性的詩(shī)句，即小見(jiàn)大，正是此詩(shī)藝術(shù)處理上

14、獨(dú)特的成功之處。 三、浣溪沙 北宋 蘇軾山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。 子規(guī)：杜鵑鳥(niǎo)；黃雞：白居易詩(shī)有“黃雞催曉”句，用以感嘆人生易老。1.抒發(fā)感慨，表現(xiàn)作者雖處困境，仍力求振作精神的句子是：誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。2.表明作者人生態(tài)度非常積極的句子：誰(shuí)道人生難再少？門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。/3.表明人不要自嘆衰老應(yīng)該振奮精神，充滿(mǎn)樂(lè)觀的句子：誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。iv>4.有古人在評(píng)價(jià)這首詞時(shí)認(rèn)為“門(mén)前流水尚能西”一句富含哲理，運(yùn)用得十分巧妙。你同意這樣的觀點(diǎn)嗎？

15、為什么？請(qǐng)結(jié)合全詞進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。 答：同意。這里的“溪水西流”給作者極大的啟迪：水尚能西流，人生就不能再次年輕嗎體現(xiàn)了作者不因?yàn)槟昀隙麡O悲觀的態(tài)度。全詩(shī)體現(xiàn)了作者樂(lè)觀向上的精神。 四、十五夜望月 唐朝 王建中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？1.這首詩(shī)為什么在表達(dá)思念之情的詩(shī)中別具一格？答：詩(shī)人并沒(méi)有采用直接抒情的方式,傾訴自己的思念之切,而是用一種委婉的疑問(wèn)語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)自己的相思之情。如：今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？這首詩(shī)語(yǔ)言形象，意境深遠(yuǎn)。你最欣賞其中的哪一個(gè)字詞，請(qǐng)品味一番。（此題三個(gè)詞必須背上重要）答：“落”字新穎貼切，給人以動(dòng)感，仿佛秋思隨著月亮的清輝

16、一齊灑落人間，將詩(shī)人對(duì)月懷人的情思，淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。、詩(shī)人寫(xiě)中庭月色，只用“地白”一詞，卻給人以積水空明、澄凈素潔之感，使人不由會(huì)聯(lián)想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中。、“樹(shù)棲鴉”三個(gè)字，樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、凝練，既寫(xiě)了鴉鵲棲息在樹(shù)上的情況，又烘托了月夜的寂靜。古詩(shī)中寫(xiě)月的詩(shī)句很多，請(qǐng)寫(xiě)出兩句。答：唐 張九齡 望月懷遠(yuǎn) 海上生明月，天涯共此時(shí)。唐 王 維 鳥(niǎo)鳴澗 月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。唐 白居易 暮江吟 可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。宋 辛棄疾 西江月 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。五、水調(diào)歌頭 北宋 蘇軾明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去

17、，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。詩(shī)人用月不能總圓，人不能總歡在這里來(lái)寬慰自己，表現(xiàn)他政治上雖受到打擊但是也不能消沉頹廢的句子：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。詩(shī)人希望彼此能情誼深長(zhǎng)，在相隔很遠(yuǎn)的地方仍能共享美好月色的幸福（祝愿人們生活幸福）的詩(shī)句：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。3.蘇軾的水調(diào)歌頭：詞中直接寫(xiě)明月的詩(shī)句是：轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。記承天寺夜游中間接描寫(xiě)月光的句子：庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。4.表達(dá)了作者曠達(dá)胸襟，表現(xiàn)了作者感悟人生哲

18、理的詞句是：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。從"隔千里兮共明月"演化而來(lái)的。5.寫(xiě)明月來(lái)表達(dá)對(duì)人生美好祝愿，道盡了千載離人心愿的詞句是：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。6."此事古難全"里的"此事"是指：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。六、早春呈水部張十八員外 唐朝 韓愈天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。1.詩(shī)中最為精彩描寫(xiě)早春的綠若隱若現(xiàn)，似有似無(wú)的詩(shī)句是：草色遙看近卻無(wú)。2這首詩(shī)表現(xiàn)早春特點(diǎn)的景物有哪些？答：小雨、草色等，表達(dá)了作者對(duì)早春的喜愛(ài)之情。3“近卻無(wú)”一詞好在何處？“近卻無(wú)”表現(xiàn)了詩(shī)人獨(dú)到的觀察

19、體驗(yàn)，早春時(shí)節(jié)春草嬌嫩細(xì)小，星星點(diǎn)點(diǎn)，遠(yuǎn)看一片碧綠，近看卻時(shí)有時(shí)無(wú)，這三個(gè)字將初春小草的特點(diǎn)細(xì)致的表現(xiàn)出來(lái)。4請(qǐng)你用自己的話(huà)概括這首絕句的主旨。答：早春比暮春風(fēng)光更好5請(qǐng)你談一談這首絕句所揭示的一般性道理。答：一切美好的事物，最好的時(shí)節(jié)就是在它萌生的階段，它正朝著極盛方向前進(jìn)，給人以希望和盼頭。6寫(xiě)景須抓住事物的特征，詩(shī)中1、2句寫(xiě)出了早春怎樣的特點(diǎn)？用生動(dòng)的語(yǔ)言描述作者所寫(xiě)的早春之景。答：寫(xiě)出了春雨細(xì)膩?zhàn)虧?rùn)、春草若有若無(wú)的特點(diǎn)。長(zhǎng)安的大街，浸在濛濛的細(xì)雨中，雨絲是那樣輕細(xì)，那樣柔和，那樣滋潤(rùn)，好像酥油一般。在細(xì)雨的滋養(yǎng)下，那草色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，碧色朦朧，極清極新極淡，而待你走近了，反而覺(jué)得失卻了

20、那綠色，但見(jiàn)細(xì)嫩纖小的草芽剛剛鉆出土面73、4句中“最”“絕勝”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答：運(yùn)用對(duì)比的手法，寫(xiě)出了對(duì)早春特別喜愛(ài)的感情，也隱含著激勵(lì)人們珍惜早春美好時(shí)光的意思。七、西江月 南宋 辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。1.詩(shī)中暢談豐收，歡快之情與自然之景融為一體的詩(shī)句是：稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。2這首詞表達(dá)作者怎樣的感情？答：這首詞充分反應(yīng)作者對(duì)豐收所懷有的喜悅之情以及他對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)之情。3“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。”一句好在何處？答：作者通過(guò)嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)捕捉了夏夜的景物特征，將暢

21、談豐收歡快之情與自然之景融為一體，給人印象鮮明而深刻。八、秋詞劉禹錫>自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。表現(xiàn)不同腐朽勢(shì)力妥協(xié)、奮斗向上的堅(jiān)定信念的詩(shī)句：晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。2、劉禹錫的秋詞：贊美秋景勝春光的詩(shī)句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。九、迢迢牽牛星（注意其中難寫(xiě)的字）迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。 天河象征封建禮教，這首詩(shī)寫(xiě)的是天上神話(huà)，表達(dá)的是人間悲情。十、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 唐朝 李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)

22、直到夜郎西。表現(xiàn)對(duì)遠(yuǎn)方朋友的慰問(wèn)，表現(xiàn)掛念友人命運(yùn)之情無(wú)時(shí)不在，并有此心明月可以作證的詩(shī)句：我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。本詩(shī)表達(dá)悲涼氣氛的句子：楊花落盡子規(guī)啼3.正面寫(xiě)詩(shī)人的愁緒，表達(dá)對(duì)友人的深切同情的詩(shī)句是："我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西."。4.第一句選取了楊花與子規(guī)兩個(gè)意象，有什么作用？（1）楊花與子規(guī)兩個(gè)意象的作用是：點(diǎn)明時(shí)令，點(diǎn)明主旨，營(yíng)造基調(diào)氣氛。楊花象征離別與漂泊，子規(guī)啼聲悲哀。（）“楊花”飄飛給人以漂泊之感，“子規(guī)”悲啼使人頓生離別之恨，通過(guò)特定的景物為全詩(shī)渲染了一種愁苦、凄涼的氣氛。 5.第二聯(lián)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？第

23、二聯(lián)把明月人格化，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的思念與同情。6.作者為什么要把“愁心”寄與“明月”? 因?yàn)樵抡罩刑?，千里可共，作者寄情于月?朋友見(jiàn)月如見(jiàn)作者。 人們對(duì)這首詩(shī)后兩句尤為贊賞，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)其妙處。答：詩(shī)人將月亮人格化，無(wú)知無(wú)情的明月成了善解人意的知心人，意境新穎，令人回味無(wú)窮。（名著閱讀）湯姆·索亞歷險(xiǎn)記1、這篇文章的故事發(fā)生在19世紀(jì)上半葉美國(guó)（密西西比河畔）的一個(gè)普通小鎮(zhèn)上。2、湯姆索亞住在誰(shuí)家里？（波莉姨媽?zhuān)┘依镞€有誰(shuí)？（錫德）3、小說(shuō)中的“好孩子”“模范兒童”是杰夫撒切爾；圣比得堡上公認(rèn)的野孩子是哈克貝利費(fèi)恩，他后來(lái)被寡婦收養(yǎng)。小說(shuō)中的酒鬼是莫夫波特。4、“湯姆的姨媽罰湯姆干一

24、件事，湯姆卻把這件事當(dāng)做快樂(lè)游戲引誘小朋友為他干，并交換得到了許多小朋友的蘋(píng)果、風(fēng)箏、銅門(mén)把手、石頭彈子、鞭炮、小鐵兵、刀把”這件事指的是：（刷墻）4、湯姆與（哈克貝利芬）一起在半夜去墳地里埋野貓時(shí)，看見(jiàn)（印第安喬伊）把（羅賓遜）醫(yī)生殺害了，這個(gè)殺人者卻把罪行嫁禍給了（穆夫波特）5、在鬼屋里，印第安人喬聽(tīng)到樓上有人，但因?yàn)闃翘菟藳](méi)能上樓。6、湯姆想當(dāng)海盜，他和（喬伊哈珀）、（哈克貝利芬）一起乘木筏來(lái)到密西西比河上的（杰克遜）島，玩了一星期后，他們又在（鎮(zhèn)上的人以為他們死了，并為他們舉行葬禮的）時(shí)候出現(xiàn)在全鎮(zhèn)人的面前。7、湯姆勇敢地在法庭上站出來(lái)作證，指出（印第安喬伊）才是殺害（羅賓遜）醫(yī)生的

25、兇手，被冤枉的（穆夫波特）最后被無(wú)罪釋放。但兇手卻逃走了。8、郊游時(shí)湯姆和貝基困在（邁克杜格爾）溶洞里，在洞中發(fā)現(xiàn)印第安喬伊也躲了進(jìn)來(lái)，湯姆和貝奇從洞中出來(lái)后，貝奇的父親用鐵門(mén)把洞口封了起來(lái)，最后印第安喬伊的下場(chǎng)是：（餓死了）9、過(guò)后，湯姆和（哈克貝利芬）從側(cè)洞進(jìn)去找到了印第安喬伊埋藏的金幣，他們發(fā)了財(cái)。之后道格拉斯寡婦收留（哈克貝利芬）在自己家里生活，他雖不習(xí)慣，逃了出來(lái)，但在湯姆幫助下，他愿回到道格拉斯寡婦家里，他們并商量著結(jié)伙做強(qiáng)盜。10、在洞中歷險(xiǎn)這個(gè)片段中描寫(xiě)了湯姆和蓓姬在洞中經(jīng)歷了黑暗、孤獨(dú)、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境。11、哈克貝利 芬恩歷險(xiǎn)記和湯姆索亞歷險(xiǎn)記被認(rèn)為是馬克

26、吐溫（美國(guó)）的姊妹篇。馬克吐溫出身寒微心系下層民眾，受到敬重，被稱(chēng)為“美國(guó)文學(xué)中的林肯”。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你喜歡的情節(jié)及理由。12、湯姆還是一個(gè)孩子，他為什么會(huì)覺(jué)得“生活說(shuō)的最好也不過(guò)是一場(chǎng)麻煩”，甚至想“愿意離開(kāi)人世，從此了卻這一切煩惱”？（家庭中死板嚴(yán)格的生活和學(xué)校枯燥乏味的功課）13、湯姆索亞歷險(xiǎn)記中的湯姆與從百草園到三味書(shū)屋中的“我”都具有怎樣的兒童心理？（都具有熱愛(ài)大自然，追求自由快樂(lè)生活（厭倦學(xué)?？菰锏纳睿┑膬和睦?。）14、湯姆早年失去雙親，被寄養(yǎng)在姨媽那里。在姨媽眼中，他是一個(gè)淘氣、搗蛋的孩子。在學(xué)校也是一個(gè)令老師頭疼的問(wèn)題兒童。對(duì)他離家出走歷險(xiǎn)，從你的角度上講你贊同嗎？請(qǐng)多角度的列舉

27、理由。（50字左右）（僅作參考）：對(duì)湯姆離家出走冒險(xiǎn)我不贊同。盡管湯姆有許多令人欽佩的優(yōu)點(diǎn)，但像他在生活中一遇到困難就出走，這這種人生態(tài)度是不可取的；況且社會(huì)紛繁復(fù)雜，隨便走出去很容易誤入歧途或生命沒(méi)有保障，這樣既誤掉自己，也給家庭帶來(lái)哀痛。15、對(duì)湯姆，你最欣賞什么？請(qǐng)結(jié)合洞中歷險(xiǎn)這個(gè)情節(jié)，聯(lián)系自己的實(shí)際講講理由。例：我最欣賞的是他和蓓姬在洞中歷險(xiǎn)時(shí)堅(jiān)定勇敢友愛(ài)的精神。當(dāng)他面臨著黑暗、孤獨(dú)、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境時(shí)，沒(méi)有絕望、等待命運(yùn)的安排，而是積極與困難抗?fàn)?，?duì)脫離困境充滿(mǎn)了信心，并不斷安慰、鼓勵(lì)、關(guān)心蓓姬，一個(gè)孩子做到這一點(diǎn)，實(shí)在讓人欽佩。16、在“海盜”生活這個(gè)片段中，寫(xiě)了

28、湯姆、喬、哈克三個(gè)小“海盜”在杰克遜島的清晨生活，充分的表現(xiàn)了三個(gè)少年的自由自在、無(wú)拘無(wú)束酣暢心境。17、我們的湯姆并不是完美的，他時(shí)而幼稚，時(shí)而成熟，時(shí)而憂(yōu)傷，時(shí)而歡喜，時(shí)而傷感現(xiàn)實(shí)，時(shí)而又幻想未來(lái)。面對(duì)挫折時(shí)一氣之下就想離家出走，面對(duì)困難時(shí)又能勇敢應(yīng)對(duì)。如果你是湯姆的朋友，你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么？第三課時(shí) 本冊(cè)古文復(fù)習(xí)一文言文閱讀的總體要求是：能閱讀淺易文言文，理解詞義、句意、文意，并作簡(jiǎn)要分析。（一）復(fù)習(xí)的重點(diǎn)1、 把握文章內(nèi)容主旨作者的情感和蘊(yùn)含的道理2、 實(shí)詞虛詞的意義，尤其是多義詞和活用詞、古今異義詞、通假字等3、 重點(diǎn)句子的翻譯4、 重點(diǎn)課文、語(yǔ)段、句子的背默（二）本節(jié)課復(fù)習(xí)的主要篇目

29、：寓言二則夢(mèng)溪筆談二則狼文體知識(shí)1、寓言是將深刻的道理寄托在一定故事當(dāng)中的一種文體。2、夢(mèng)溪筆談是北宋科學(xué)家、政治家沈括所著。內(nèi)容涉及天文、數(shù)學(xué)、地質(zhì)、地理、氣象、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、工程技術(shù)、文學(xué)、史事、音樂(lè)和美術(shù)。其中自然科學(xué)部分是對(duì)古代特別是北宋時(shí)期科學(xué)成就的總結(jié)。3、鄭人買(mǎi)履寓意，是不會(huì)成功的。4、刻舟求劍寓意，就不會(huì)獲得預(yù)期的結(jié)果。5、狼選自_的_,有一副對(duì)聯(lián)對(duì)之進(jìn)行高度評(píng)價(jià)“_，_”本文寓意。重點(diǎn)字詞1、通假字 坐 座 反返 傍 旁 伏服 止只2、活用的詞名詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞：意將隧入一狼洞其中 便實(shí)釘之 狼不敢前 名詞作狀語(yǔ)： 其一犬坐于前 3、古今異義詞 （要明確古義和今義） 是但精練雖 股

30、 去 幾何 4、多義詞 以 歲以大穰（因） 以瓦布之 （用） 貽以金釵（拿） 以攻其后（來(lái)） 蓋以誘敵（用來(lái)） 投以骨（把 ）止 止有剩骨（只） 一狼得骨止（停止） 止增笑耳（只）如 東如初 （像） 匠師如其言（按照） 如土中狗蝎（像）故 故如此（所以） 并驅(qū)如故（原來(lái)一樣） 故人西辭（老的、舊的）度 度其足（量） 忘其度（量好的尺碼） 置之度外（考慮）遂 遂不得履（終于） 塔遂定（于是）另外以下幾個(gè)詞在這幾篇中也多次出現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們自己整理歸納完成。敵 意 之 顧 其 履 方、除上面幾類(lèi)詞語(yǔ)外還應(yīng)掌握下列詞語(yǔ)夢(mèng)溪筆談 喙 穰 貽 但 布 訖 彌束 持 六幕 胠篋狼 綴苫黠黠 暇 薪 寐 耽耽

31、變?cè)p寓言二則 操 無(wú) 涉 遽 契 是6、句子（以下句子要會(huì)翻譯，注意句式特點(diǎn)和關(guān)鍵詞）倒裝句：寧信度，無(wú)自信。 何不試之以足？省略句置之其坐 。 歲以大穰。反問(wèn)句 求劍若此，不亦惑乎？議論句 狼亦黠矣，而頃刻兩斃。禽獸之變?cè)p幾何？止增笑耳。（三）完成以上幾篇課文的練習(xí)一、閱讀鄭人買(mǎi)履，完成問(wèn)題。1解釋文中加點(diǎn)字的意思。 履（ ） 操（ ） 度（ ） 寧（ ）2翻譯：及反，市罷，遂不得履。譯文：3這則寓言故事包含了什么道理？答：二、閱讀刻舟求劍，完成問(wèn)題。1 解釋文中加點(diǎn)詞的意思。涉（ ） 遽（ ）是（ ） 求（ ）2分別指出加點(diǎn)詞所指代的內(nèi)容。其劍自舟中墜于水（ ） 從其所契者入水求之（ ）3

32、解釋下加點(diǎn)的“之”的意思，并按要求歸類(lèi)。A先自度其足，而置之其坐。B至之市，而忘操之。C舟止，從其所契者入水求之。作代詞，代物的：（ ）作動(dòng)詞用的：（ ）4翻譯：是吾劍之所從墜。譯文：5這則寓言故事包含了什么道理？答：三、閱讀以蟲(chóng)治蟲(chóng)回答文后問(wèn)題。元豐中,慶州界生子方蟲(chóng),方為秋田之害。忽有一蟲(chóng)生如土中狗蝎其喙有鉗千萬(wàn)蔽地遇子方蟲(chóng)則以鉗搏之悉為兩段。旬日子方皆盡,歲以大穰。其蟲(chóng)舊曾有之,土人謂之“傍不肯”。1在畫(huà)線(xiàn)的文段中該停頓的地方用“/”隔開(kāi)。2解釋加點(diǎn)字。其喙有鉗（ ） 歲以大穰（ ）悉為兩段（ ） 旬日子方皆盡（ ）3下列各組中的加點(diǎn)字相同的兩項(xiàng)是（ ）（ ）。A方為秋田之害 方兩三級(jí)B

33、而動(dòng)如初 匠師如其言C以鉗搏 以瓦布之D問(wèn)塔動(dòng)之因 其蟲(chóng)舊曾有之E旬日子方皆盡 人皆伏其精練4翻譯：其蟲(chóng)舊曾有之,土人謂之“傍不肯”。譯文： 5填空（用原語(yǔ)句填寫(xiě)）。文章一開(kāi)始就用一個(gè)“ ”字顯示蟲(chóng)害的緊迫，治蟲(chóng)實(shí)為當(dāng)務(wù)之急。接著介紹子方蟲(chóng)的天敵，用 “ ”說(shuō)明為數(shù)眾多，用“ ”說(shuō)明它剿滅害蟲(chóng)時(shí)威力大。最后用“ ”的結(jié)果突出了“以蟲(chóng)治蟲(chóng)”的成功。四、閱讀梵天寺木塔，完成文后問(wèn)題。1梵天寺木塔選自 ，作者 ， 代科學(xué)家、政治家。2解釋帶點(diǎn)的詞?；计渌?dòng)（ ） 未布瓦（ ）貽以金釵（ ） 蓋釘板上下彌束（ ）人皆伏其精練（ ）3分別指出加點(diǎn)詞所指代的內(nèi)容。錢(qián)帥登之 （ ） 密使其妻見(jiàn)喻皓之妻（ ）

34、匠師如其言（ ） 此易耳 （ ）4解釋句中文言虛詞。于杭州梵天寺（ ）貽以金釵（ ）但逐層布板訖（ ）5“匠師如其言，塔遂定?！钡囊馑际牵??！梆┬υ弧敝械摹靶Α北憩F(xiàn)了喻皓當(dāng)時(shí)怎樣的心態(tài)？答： 五、閱讀狼，完成文后問(wèn)題。1解釋下列加點(diǎn)字的意思。止有剩骨 （ ） 并驅(qū)如故 （ ）顧野有麥場(chǎng)（ ）一狼洞其中 （ ）2把下邊句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。譯文： 3解釋下列各組句子中的加點(diǎn)字。其 意將隧入以攻其后也 （ ） 屠乃奔倚其下 （ ）以 以刀劈狼首 （ ） 投以骨 （ ）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（ ） 可以為師矣 （ ）之 復(fù)投之 （ ） 兩狼之并驅(qū)如故（

35、 ）久之，目似瞑 （ ） 又?jǐn)?shù)刀斃之 （ ）4狼這則故事告訴我們什么道理？答：_-。5、“屠大窘”的原因是什么？用原文回答問(wèn)題。_-5、 用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下面的句子。（ l ）而兩狼之并驅(qū)如故 （ 2 ）其一犬坐于前。 6、文章通篇寫(xiě)“狼”，最后歸結(jié)到“禽獸”上，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)作者這樣寫(xiě)的深刻含義。_-7、漢語(yǔ)里有關(guān)狼的成語(yǔ)比較多，請(qǐng)寫(xiě)出3個(gè)。_8、蒲松齡如何看待狼？你怎樣看待狼？_，_。第四課時(shí) 文言文復(fù)習(xí)二一、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)（同第三課時(shí)）二、復(fù)習(xí)篇目：幼時(shí)記趣三峽論語(yǔ)八則三、重點(diǎn)字詞1、通假字 強(qiáng)僵 邱丘 闕缺 說(shuō)悅 女 汝 2、詞類(lèi)活用 形轉(zhuǎn)名 明察秋毫 溫故知新 動(dòng)轉(zhuǎn)名 乘奔御風(fēng) 形轉(zhuǎn)動(dòng) 不恥下

36、問(wèn)名作狀 學(xué)而時(shí)習(xí)之 名轉(zhuǎn)動(dòng) 鞭數(shù)十 3、古今異義詞 至于（夏水襄陵） 可以 雖 響4、多義詞自 自三峽七百里 自非亭午夜分 不自信 自舟中墜于水 自不能動(dòng)為 可以為師 為秋田之害 項(xiàng)為之強(qiáng) 以叢草為林 盡為所吞而 而置之其坐 而劍不行 默而識(shí)之 溫故而知新 學(xué)而不厭5、其他重點(diǎn)詞語(yǔ)幼時(shí)記趣 張目 藐小 紋理 私擬 向 拔山 倒樹(shù) 蓋 唳三 峽 略無(wú) 曦月 襄陵 沿溯 或 素湍 絕巘 不以疾飛漱 良多 屬引 論語(yǔ)八則 慍 罔 殆 何以 是以 不厭 憤 啟 悱 發(fā) 隅 反6、重點(diǎn)句子翻譯故時(shí)有物外之趣。 神游其中，怡然自得。以土礫凸者為邱，凹者為壑。 神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。心之所向，則

37、或千或百果然鶴也。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。重巖疊嶂，隱天蔽日。 至于夏水襄陵，沿溯阻絕。雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 則素湍綠潭，回清倒影。清榮峻茂，良多趣味。 屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之“文”也。不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反則不復(fù)也。論語(yǔ)理解性默寫(xiě)薈萃論語(yǔ)中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是:學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用論語(yǔ)中的話(huà)：三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?孔子借題發(fā)揮，教育弟子勤學(xué)好問(wèn)的句子是：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)； 在生活中，我們要表示應(yīng)當(dāng)向

38、有長(zhǎng)處的人學(xué)習(xí)，常用：“三人行，必有我?guī)熝伞眮?lái)表示； 闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事求是，不能不懂裝懂的句子是：知之為知之，不知為不知，是知也； 闡述讀書(shū)求學(xué)問(wèn)的態(tài)度是以求學(xué)為快樂(lè)的句子是：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者； 孔子感嘆時(shí)光易逝，以勉勵(lì)自己和學(xué)生要珍惜時(shí)間求學(xué)的句子是：逝者如斯夫，不舍晝夜。 論語(yǔ)中有談學(xué)習(xí)態(tài)度的，也有談學(xué)習(xí)方法的，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。 談學(xué)習(xí)態(tài)度的：學(xué)而不厭 學(xué)而時(shí)習(xí)之 敏而好學(xué)，不恥下問(wèn) 三人行，必有我?guī)熝?學(xué)而不厭，誨人不倦 知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者逝者如斯夫，不舍晝夜。 談學(xué)習(xí)方法的：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 默而識(shí)之 溫故而知新吾嘗終日不食，終夜不寢，以

39、思，無(wú)益，不如學(xué)也 當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)，孔子在論語(yǔ)中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：人不知而不慍，不亦君子乎。四、隨堂練習(xí)（一）、閱讀幼時(shí)記趣，完成問(wèn)題1 加點(diǎn)的詞解釋有誤的是（ ）于土墻凹凸處（ 在 ） 神游其中 （ 想像 ）項(xiàng)為之強(qiáng) （ 僵硬 ） 留蚊于素帳中 （樸素的）蓋一癩蛤蟆也（原來(lái)是） 鞭數(shù)十（鞭子）以土礫凸者為邱（同“丘”，土山） 鶴唳云端（高亢地鳴叫）2解釋一詞多義：之 時(shí)有物外之趣（ ） 昂首觀之（ ）心之所向（ ） 項(xiàng)為之強(qiáng)（ ） 觀 昂首觀之（ ） 作青云白鶴觀（ ）以 徐噴以煙 （ ） 以叢草為林（ ）為 項(xiàng)為之強(qiáng) （ ） 以蟲(chóng)蟻為獸（ ）故 故時(shí)有物外之趣（ ） 溫

40、故而知新（ ）其 常蹲其身 （ ） 神游其中（ ）3下面的詞語(yǔ)大多作為成語(yǔ)保留在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，請(qǐng)解釋它們的意思。(1) 明察秋毫：_。(2)怡然自得：_。(3)龐然大物：_：4翻譯下列句子心之所向，則或千或百果然鶴也。_。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。_。舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。_。5選文第二段寫(xiě)的趣事是_。（只用4個(gè)字）6對(duì)選文第三段文字意思的理解，有下面兩種不同的概括。你贊成哪一種？簡(jiǎn)要說(shuō)明你的理由。 （1）神游叢草 （2）神游山林答：_。7第一段中統(tǒng)領(lǐng)全文的一個(gè)詞語(yǔ)是。8什么是“物外之趣”？_ _ _。9“我”能得到許多閑情之趣的原因是 。10、沒(méi)有想象就沒(méi)有神游的感受，請(qǐng)用原文寫(xiě)出第三段中作者想象的句子。答：_ _。11說(shuō)說(shuō)“項(xiàng)為之強(qiáng)”的表達(dá)作用是什么？答：_ _。12第四段中具體表達(dá)“神游其中，怡然自得”的句子是答：_ _ 。13第二段中“又”的用法應(yīng)該是：（ ）表示重復(fù)或繼續(xù) 表示幾種情況或性質(zhì)同時(shí)存在表示意思上更進(jìn)一層 表示轉(zhuǎn)折，有“可是”的意思14第一段與二、三、四段的關(guān)系是： 。15文章具體敘述了幼時(shí)的幾件趣事，體現(xiàn)了作者怎樣的性格和情趣？答：_。16、“鶴”在我國(guó)古代有著豐富的文化內(nèi)容，請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)帶有“鶴”字的成語(yǔ)或詩(shī)句。1、 _ 2、_ _ _（二）、閱讀三峽，完成問(wèn)題。1解釋下列加點(diǎn)字的含義。略無(wú)闕處 （ ）夏水襄陵 （ ）良多趣味 （ ）屬