部編人教版小學(xué)語文四年級下冊《琥珀》第二課時教案

1、琥珀第二課時教學(xué)目標1 .理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道琥珀的形成和發(fā)現(xiàn)的過程及在科學(xué)上的價值，懂得任何事物的形成和發(fā)展都必須具備一定的條件。2 .體會科學(xué)家是怎樣進行合理想象的。3 .作者是怎樣想象這塊琥珀的形成經(jīng)過的？按照提綱，說說科學(xué)家這樣想象的根據(jù)。4 .指導(dǎo)學(xué)生列出琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的提綱， 再說說科學(xué)家這樣想 象的根據(jù)。5 .正確、流利有感情地朗讀課文。6 .通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣和愛好。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)家是怎樣根據(jù)這塊琥珀進行想象的，體會科學(xué) 家想象的合理性。教學(xué)難點通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣和愛好。教學(xué)過程一、導(dǎo)課1 .同學(xué)們，琥珀這篇科普說明文

2、最大的寫作特色是豐富的想象和寫實相 結(jié)合，這節(jié)課讓我們一起來感受想象與寫實結(jié)合的寫作特色吧！2 .回顧：課文先寫,接著寫,再寫,最后寫。3 .指名讀課文，讀后思考討論：（1）課文中講的這塊琥珀有什么特點？（透明的琥珀里有一只蒼蠅、一只蜘蛛躺在里面。）（2）那么，這塊琥珀有什么價值呢？（人們可以知道，在遠古時代，世界上已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了，這為科學(xué)家進行科學(xué)研究提供了依據(jù)。）4 .啟發(fā)談話這篇課文的作者通過仔細觀察這塊琥珀的樣子，運用了豐富合理 的想象，告訴了我們這塊琥珀的形成經(jīng)過及發(fā)現(xiàn)過程。播放學(xué)樂師生精彩的導(dǎo)學(xué)作業(yè)。二、新授（一）閱讀課文1 .指名讀第一自然段。2 .讀后討論：“約摸”是什么意

3、思？為什么一萬年前要用上“約 摸”這個詞？（“約摸”，大概估計。從課文中可以看出這個松脂球掛在一棵老 松樹立過了幾千年，后來地殼發(fā)生變動，松樹腐爛，松脂球淹沒在泥 沙下面又過了幾千年，這樣合起來肯定超過一萬年了。）3 .老師小結(jié)：因此，科學(xué)家的推測和估算是有根據(jù)的。4 .指名讀第2-11自然段。讀后思考：（1）我們知道，琥珀是古代松柏樹脂的化石，要形成琥珀，必須具備的第一個條件就是要有松柏樹，從課文中找出描寫松樹的句子（2）課文中有幾處寫了太陽光的熱？找出有關(guān)的句子讀一讀。（3）為什么科學(xué)家想象這個故事發(fā)生在一個夏天的晌午，“太陽光熱辣辣地照射著整個森林？ ” （因為松樹、柏樹只有在天氣很熱的

4、 時候才能滲出樹脂，而夏天的晌午正是太陽光最熱的時候。）5 .老師小結(jié)：因此，炎熱的夏天是科學(xué)家想象琥珀形成必須具備 的第二個條件。6 .課文中還有一句寫“海在很遠的地方翻騰怒吼”，科學(xué)家想象 的根據(jù)是什么？（由松脂球變成化石，要經(jīng)過很長時間，而且要淹沒 在地層里面，所以科學(xué)家想象，離森林很遠的地方有海在翻騰怒吼， 這就為下文琥珀出現(xiàn)在海灘上伏下了 一筆。）7 .指名讀第34自然段。8 .老師小結(jié)：作者對蒼蠅的出場，運用了擬人的手法，細致地描 寫了小蒼蠅的外貌、動作、心情，寫得活靈活現(xiàn)。9 .指名讀第8自然段。10 .老師小結(jié)：作者對蜘蛛的描寫，突出地刻畫出了它小心翼翼 的動作，生怕驚飛了蒼蠅

5、而挨餓的心理，寫得十分傳神。（二）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文1 .思考討論：科學(xué)家是根據(jù)什么想象就在“蜘蛛剛撲過去，一大 滴松脂從樹上滴下來剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭 呢？（松樹滲出的一滴樹脂能同時包住一只蒼蠅和一只蜘蛛，這滴松脂一定是很大的。而蜘蛛要吃蒼蠅又必然要挨得非常近這樣就出現(xiàn)了千載難逢的巧遇。這是完全可能的，因而想象是有根據(jù)的，十分的 合理。）2 .老師小結(jié)；松脂把兩只小蟲包在里頭，再加上松脂繼續(xù)地往下 滴，又把原來的蓋住了，就積成了一個松脂球。3 .思考討論：松脂球是怎樣變成了化石的？（后來經(jīng)過很長的時間，地殼發(fā)生變化，陸地沉下去，海水漫上 來，森林被海水淹沒，松脂球淹沒在泥沙下面

6、，這就形成了兒石。）（三）啟發(fā)談話對于這塊琥珀的形成，科學(xué)家的想象也很合理。思考討論：1 .這塊琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？（風吹浪卷到岸邊，孩子踩著后挖 了出來，孩子的爸爸認出這是一塊琥珀。）2 .漁民看到這塊琥珀，為什么說“這是很少見的？（一塊琥珀包 裹兩只蟲子是很少的，再次表現(xiàn)出了這塊琥珀的不可多得，極有價 值。）3 .齊讀最后一段（四）拓展1 .我要求大家收集有關(guān)琥珀的資料，了解更多的知識，現(xiàn)在請你 展示一下，你收集到哪些資料？2 .欣賞琥珀圖片。導(dǎo)語：老師也在網(wǎng)上收集了一些琥珀的圖片，下面請大家欣賞一下。3 .看到這么美麗的琥珀，我想大家也有點心動，想知道這些琥珀 是怎樣形成的？現(xiàn)在請你們來當一回科學(xué)家， 推測下面的琥珀是怎樣 形成的？4 .先展示一兩名學(xué)生的習(xí)作，集體評價推測得合不合理。然后同 桌互評，寫點評。5 .在這篇課文里，你還有哪些不懂的地方嗎？三、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了琥珀這篇課文，課文先寫科學(xué)家對琥珀 的假想，再寫發(fā)現(xiàn)琥珀，最后寫琥珀的樣子。而在科學(xué)家對琥珀 形成過程的推測中，是根據(jù)琥珀的特點，進行合理的想象。以后 我們在寫作文，特別是想象作文，一定要以事實為依據(jù)，展開合 理