綜合實踐活動種植方案

1、大橋鄉(xiāng)學(xué)校綜合實踐活動種植實施方案“播下種子，收獲希望” 一、主題背景1、從理論上分析：著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“不要讓學(xué)校的大門把兒童的意識跟周圍世界隔離開來”。課程標(biāo)準(zhǔn)也指出，要“充分利用學(xué)校、家庭和社會等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間”。 為此，教師必須樹立開放的教學(xué)觀，讓學(xué)生走出課堂，參與實踐活動，把“死”的文獻(xiàn)資料與現(xiàn)實社會中“活”的資源結(jié)合起來，使課堂教學(xué)實現(xiàn)由平面、單向向立體、多向的轉(zhuǎn)變，開闊學(xué)生的視野，開放學(xué)生的思維，為學(xué)生提供展示才華的新天地，所以建設(shè)一個讓學(xué)生進(jìn)行有效的校園實踐基地是非常必要的。 2、從學(xué)校的資源來分析：在新課程實施的大背景下，開展實

2、踐活動必須有一定的物質(zhì)依托，否則是難以持久的，學(xué)校認(rèn)真分析了本地和本校的特點，充分利用已有的資源，積極開發(fā)潛在的資源。（1）、我校為一所農(nóng)村學(xué)校，本校多數(shù)教師都有過種植經(jīng)歷或從小受這種環(huán)境的熏陶，都掌握一定的種植知識，這就為此項活動的開展，提供了很好的前提條件。（2）、大部分孩子的父母對種植都有豐富的經(jīng)驗，所以我們無需走多遠(yuǎn)，就可以找到很多的“農(nóng)業(yè)專家”來為我們指導(dǎo)。北京師范大學(xué)石中英教授對本土知識及農(nóng)村生活曾作過極富感情的描述：“老人是財富，經(jīng)歷是財富，鄉(xiāng)村媽媽充滿了智慧，我們要用朝圣般的心情回憶鄉(xiāng)村生活，鄉(xiāng)村是人類文化的精華，爺爺奶奶就像圖書館?！边@番話語充滿了詩意、充滿了智慧，也為我們開

3、發(fā)課程資源提供了很好的借鑒。（3）、對于農(nóng)村的孩子來講，對于生他養(yǎng)他的這片黃土地是最熟悉不過的了，因此他們也對它有著深厚的感情，他們愿意去體驗這從種到收的快樂，對此也有濃厚的興趣。因此，我們根據(jù)綜合活動課本身具有的綜合性和實踐性原則，結(jié)合農(nóng)村特點，我校確定圍繞種植方面做文章，在學(xué)校開辟了“種植園”。 這樣的種植活動可以說是操作性強(qiáng)，切合孩子的年齡特點，取材方便，既能給孩子們提供豐富多彩的課余生活，又能讓他們親近生命的成長過程！二、活動目標(biāo)：1、認(rèn)知與技能：    通過本次活動，使學(xué)生能說出一些蔬菜、農(nóng)作物的名稱、生長特點等，懂得種植需要“整地施肥播種管理”等環(huán)節(jié)，

4、初步掌握一些種植方法，學(xué)會栽種一種植物. 2、過程與方法：    在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自主經(jīng)歷綜合實踐活動的各個過程；    使學(xué)生獲得一些親身探索的體驗，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、并通過各種途徑，運用各種方法（如觀察、調(diào)查、采訪、向父母請教等）收集植物種植過程中的相關(guān)資料，從而解決問題；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集相關(guān)信息（包括上網(wǎng)），并對收集到的信息進(jìn)行簡單加工處理和應(yīng)用的能力。通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作。3、情感態(tài)度與價值觀：   激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成

5、從事探究活動的正確態(tài)度，并在活動中體驗探究帶來的樂趣、成功的快樂； 培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，激發(fā)學(xué)生勞動的熱情，體會勞動人民勞動的艱辛。三、活動時間：3月至12月四、活動人員一至八年級全學(xué)生五、活動設(shè)計與指導(dǎo)者全體教師六、活動的實施過程：第一階段：前期準(zhǔn)備工作（三月份）1調(diào)查統(tǒng)計小學(xué)教材上所涉及的植物和平時經(jīng)?？吹降霓r(nóng)作物，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H進(jìn)行分類。2. 查閱有關(guān)種植研究方面的資料，了解各地對此相關(guān)的研究。3. 準(zhǔn)備常見的植物種子。4. 確定種植園的位置，各班劃分區(qū)域。第二階段：種植實踐（四月份-十一月份）1. 了解植物的品種、特點、生活習(xí)性等，懂得種植的環(huán)節(jié)，掌握簡單的種植方法，學(xué)會栽種一種植物。2

6、. 了解一些無土栽培等新型種植方法。3具體活動步驟： （1）（2）組織學(xué)生參觀校園，請園丁介紹校園里花木的種類、數(shù)量，主要品種的名稱、特點，如何栽培管理。（3）制作調(diào)查表或列出訪問提綱，向家長、技術(shù)人員、農(nóng)民采訪、調(diào)查一些種植蔬菜、花卉的有關(guān)知識。分組或個人調(diào)查、訪問、收集、記錄。（4）各小組討論交流，確定想在紅領(lǐng)巾種植園種植的植物；收集種子、幼苗或可以扦插的枝條。（5）翻地、整地、施肥、種植。（6）各班選出一些愛好種植的同學(xué)，成立“護(hù)綠小組”（代定），對種植的植物進(jìn)行管理。（7）圍繞種植的蔬菜、花卉進(jìn)行研究，了解植物簡單的病蟲害癥狀；了解植物基本的生長情況及栽培方法。（8）設(shè)計觀察記錄表，堅

7、持記錄。（9）收集無土栽培等新型種植方法的有關(guān)資料，交流。（10）各班將收集的資料進(jìn)行歸納整理，相同的合并，不同的列出目錄，分類裝訂。第三階段：成果交流（十二月份）1. 班級展示種植的植物。2. 當(dāng)一回校園美容師，進(jìn)行美化設(shè)計。3. 展示、評價。4. 談?wù)劵顒拥捏w會。七、預(yù)期成果1各個小組能夠根據(jù)自己所選的子課題進(jìn)行有步驟，有計劃的活動。2. 對收集到的各類資料進(jìn)行匯編、做調(diào)查表，進(jìn)行觀察記錄，并拍種植的照片、寫一些觀察日記，談?wù)劵顒芋w會心得等。參考案例、活動實施過程：    活動共分五個階段    第一階段：確立子題階段（3課時）&

8、#160;   1、確定子題組織孩子們觀看有關(guān)種植園的視頻后，教師進(jìn)行這一學(xué)期綜合實踐活動主題意向的調(diào)查。調(diào) 查 表班級 姓名種植園都有哪些植物？你最喜歡的是哪種植物？你知道要種植這種植物，需要哪些環(huán)節(jié)嗎？你對其中的哪個環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？你認(rèn)為怎樣才能做好這個環(huán)節(jié)的工作？需要注意哪些問題？你還想了解哪些知識？ 根據(jù)調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)孩子們在以上問題中，有選擇性地篩選、歸類， 并針對孩子們想解決的問題，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題展開討論，把問題變成了活動的不同子課題。   2、指導(dǎo)分組A根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，采用了自由結(jié)組的分組方式，

9、讓學(xué)生自愿結(jié)組，充分體現(xiàn)了綜合實踐活動的自主探究性；    B民主推選有組織能力、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生為組長。    這樣，這次活動共分成了4個小組：    “播種快樂，收獲幸?！被顒臃纸M一覽表 第一小組   調(diào)研小組第二小組 物資小組第三小組 種管小組    第四小組 采摘小組第五小組 攝影小組第二階段：制定方案階段（3課時）   1、 首先要明確各小組的任務(wù)分工，以免有做漏或做重的環(huán)節(jié)。調(diào)研小組的任務(wù)：1、測量 2、社會調(diào)查（

10、比如：在種植的過程中遇的問題須解決時要負(fù)責(zé)去調(diào)查）物資小組的任務(wù)：1、收集種子 2、在種植的過程中需要用到的各種工具 。種管小組的任務(wù)：1、種植 2、管理種植園（比如：澆水、施肥）采摘小組的任務(wù)：1、采摘成果 2、保管攝影小組的任務(wù)：1、整個過程的攝影 2、配文字說明2、在制定活動方案的過程中，教師提示孩子們注意活動內(nèi)容要寫清楚詳實，分工要安排細(xì)致具體，目標(biāo)要明確全面。（3）各小組設(shè)計活動方案。（4）交流，補(bǔ)充，不斷完善設(shè)計方案。  第三階段：實施研究階段（10周）各小組分別帶著自己的研究主題，按照各自制定的活動實施方案展開活動。   1、 這

11、一階段主要是先由調(diào)研小組按照本小組制定的綜合實踐活動計劃去實施。制作調(diào)查表或列出訪問提綱，向家長、技術(shù)人員、農(nóng)民采訪、調(diào)查一些有關(guān)種植的知識。如：針對學(xué)校種植園區(qū)的位置、日照時間、土質(zhì)等特點，調(diào)查適宜種植哪些植物等。分組或個人調(diào)查、訪問、收集、記錄。2、根據(jù)調(diào)研小組的調(diào)查結(jié)果，確定要種植的植物名稱。并對土地進(jìn)行實際測量，進(jìn)行規(guī)劃。3、與此同時，物資小組成員分頭收集植物的種子和秧苗，以及在種植過程中必需的一些工具等。4、種管小組根據(jù)本組計劃進(jìn)行翻地、整地、施肥、種植、澆水等。5、在種植過程中，圍繞種植的蔬菜、花卉進(jìn)行研究，學(xué)生自己通過各種途徑了解植物簡單的病蟲害癥狀；了解植物基本的生長情況及栽培

12、方法。6、設(shè)計觀察記錄表，堅持記錄。7、攝影小組的活動貫穿以上各個階段，記錄下各階段的詳實情況。第四階段：成果交流階段 （1周）在多媒體教室組織了各小組活動的展示與交流。（1）采摘小組進(jìn)行采摘、保管并展示種植的植物。（2）用他們喜歡的方式展示活動中各組的收獲與成果。（3）交流、評價。（4）談?wù)劵顒拥捏w會。第五階段：總結(jié)整理階段（1周）1、將活動中收集到的各類資料匯編，如調(diào)查表、觀察日記、種植的照片、活動體會心得等。2、學(xué)生自己對本次活動過程及收獲進(jìn)行總結(jié)，并對他人及其小組作出客觀公正的評價。附評價表：班級 組員姓名  評價內(nèi)容自 評小組評師評家長評學(xué)習(xí)態(tài)度1、是否認(rèn)真參加活動

13、0;   2、是否能仔細(xì)觀察思考問題    3、在研究活動中是否能積極動手動腦    4、是否認(rèn)真查相關(guān)資料    5、在活動中是否按時完成了任務(wù)    6、在研究活動中是否想辦法克服困難     合作意識1、在活動中是否能積極參與小組活動    2、在研究活動中是否主動幫助別人   &#

14、160;3、在研究活動中是否主動尋求幫助    4、是否能虛心地聽取別人的建議、批評    5、在小組活動中充分發(fā)揮了作用嗎    6、是否愿意和別人一起分享研究成果    探究實踐能力1、在研究過程中是否能獨立發(fā)現(xiàn)了問題    2、這些問題是否解決    3、是否作了觀察記錄和完整的資料    5、成果交流，你是否有自己獨特的體會   &