職工隊伍素質(zhì)大調(diào)查活動報告

1、職工隊伍素質(zhì)大調(diào)查活動報告我們*廠是企業(yè)重組、分開分立以后新組建的單位， 是以*井作業(yè)、作業(yè)準備、機修、汽修、運輸、社會保障、 后勤服務、多種經(jīng)營為一體的綜合性企業(yè)?，F(xiàn)有職工2172人，下設13個服務性生產(chǎn)單位，擁有固定資產(chǎn)原值1.72億元，凈值0.68億元,設備新度系數(shù)為0.39.近日，按照局黨委“關于開展隊伍素質(zhì)大調(diào)查活動” 的安排部署和處領導的有關要求，處工會集中 7月16日、17日兩天時間對全處生產(chǎn)一線單位包括作業(yè)一公司、作業(yè)二公司、作業(yè)準備公司、運輸一公司、運輸二公司、試采油作 業(yè)公司等六家單位以問卷形式進行了以“職工學技術”為主 要內(nèi)容的抽樣調(diào)查。其中共發(fā)出問卷850份，收回850

2、份，回收率達到100%,調(diào)查普及面達到職工總數(shù)的70%以上，可以較為充分地代表我處生產(chǎn)一線單位崗位工人學技術的心 聲和基本情況。同時，我們還通過個別采訪、隨機問答、側(cè) 面了解等多種形式就職工學技術等方面進行了較為深入的 調(diào)查和了解。經(jīng)過綜合分析，結(jié)果如下：學習技術的危機感、緊迫感和適應市場的責任感是廣大 職工群眾的主導心態(tài)1、大多數(shù)職工面對市場經(jīng)濟改革的大潮，面對“乙方”角色地位的變化，認為學習技術，努力提高技術水平是當今和今后企業(yè)生存和發(fā)展的動力所在。在調(diào)查中，69%勺職工在回答“你愿意在職業(yè)技能上有較大提高嗎”問題中表示： 十分愿意。在回答“你愿意從事技術崗位工作嗎”問題中， 有65%的人

3、回答：“愿意”。好多職工尤其是工齡長一些的 職工反映，目前分開分立已經(jīng)二年了，自己的日子自己過， 只有為甲方提供高質(zhì)量的服務，單位才能有效益，個人收入 才能有保證，而高質(zhì)量的服務，技術水平的高低是前提。一一 些剛參加工作的新職工更是渴望學習技術，他們認為，只有 技術過硬，才能立足崗位，多做貢獻。2、思想觀念在面對市場、適應市場上總體講學習技術的危機感加強。調(diào)查顯示，對“你認為影響技術水平的客觀 因素有哪些”一問回答“責任心”的占49%對“難以解決技術問題在你的工作中”有 58%的人反映“經(jīng)常遇到”。因 此，大部分職工感覺自己的技術水平與實際工作還有一定的 差距，希望通過培訓、學習等多種形式提高

4、自己的技術水平， 危機感加強。3、廣大職工群眾對學習技術的關切度普遍提高，較真 實地反映出本單位技術學習的情況。在調(diào)查中，對“本單位職工學技術的氛圍”一題中，51%的人回答“一般”，只有24%的人回答“很濃”，對“你認為當前職工學技術的熱情” 一問中，有57%的人回答“一般”，還有13%的人回答無所 謂。另外，較多職工反映，與老一輩技工相比，目前學習技術的積極性有 46%勺人認為“自嘆不如”，其中有54%勺人認為造成這種現(xiàn)象的發(fā)生是“社會環(huán)境的變化”，41%的人認為是“個人的素質(zhì)不同”。由此可見，廣大職工渴望有關 部門為學習技術創(chuàng)造有利條件和較好的學習氛圍，只有大的 環(huán)境提高了，個人的小環(huán)境才

5、能有動力。他們希望通過在職 工群眾中形成“比、學、趕、幫、超”的濃厚學習氣氛，來 使全處職工群眾的技術水平上一個新的臺階，為優(yōu)質(zhì)服務打 下堅實的基礎。4、學習技術態(tài)度端正，敬業(yè)愛崗是主流。絕大多數(shù)職 工能夠認清形勢，立足本崗，積極支持學習技術。在“你認 為學技術是為了什么”一問中，50%的人回答是為了 “學有所用”，30%勺人說“學點總能有用”，只有 20%勺人認為是 為了 “晉級”；在回答“你認為你所學的能否得到充分利用” 時，有一半以上的職工認為 “能”，只有15%勺職工認為“不 能”，尤其令人欣慰的是，在回答“高文憑和高技能如果二 者必居其一，你選什么”時，有 73%勺職工選擇“高技能”

6、， 只有少部分人回答選擇“高文憑”，可見，廣大職工十分注 重技能的高低，注重把所學技術與實際崗位操作密切聯(lián)系起 來，職工們看重的是解決實際生產(chǎn)問題的水平，那種“只有 文憑，沒有水平”的部分人在實際崗位工作中并不看好。另外，在“你希望通過什么形式的活動促進技術水平的 提高” 一問中，廣大職工群眾都能夠從本單位及個人的實際情況積極參與，各抒己見，提出了較好的建議，現(xiàn)歸類如下：1. 開展經(jīng)常性的技能培訓；2. 技術練兵，崗位評審，設立獎勵基金，加大獎勵力度;3. 理論與實踐相結(jié)合，注重現(xiàn)場比武，搞好傳、幫、帶；4. 與工資掛鉤，高技能高工資，低技能低工資，定期 考核；5. 注重培訓教師本人技術素質(zhì)的

7、提高。從以上調(diào)查可以看出，在市場競爭日趨激烈的今天，越 是在不利的情況下，越要牢固樹立全心全意依靠職工群眾的 思想，最大限度地保護、調(diào)動和發(fā)揮廣大職工的積極性和創(chuàng) 造性，通過各種途徑努力提高職工群眾的技術水平，滿足職 工群眾渴望學習技術的熱情，是各級組織刻不容緩的任務。不容忽視的傾向性問題1、技能水平的高低沒有與分配掛鉤，收入的高低與技 術水平的高低不成正比。調(diào)查中，在回答“影響你學技術積 極性的因素” 一問中，有 76%的人認為“沒有與分配掛鉤”， 對“你的收入高低和你的技術水平有什么關系時”，有 26% 的人認為“關系不大”，42%勺人回答“沒有關系”，只有32%勺人回答“成正比”，另外在

8、“你認為工資的高低取決 于什么” 一問中，有 64%勺人反映是“工作時間的長短”，在“你不要或不想學技術主要是因為什么”時，有37%勺人認為是“技工社會地位不高”。由此可見，目前工資收入尤 其是工資制度改革后，同崗同薪，易崗易薪，沒有把技能的 高低考慮進去，絕大多數(shù)的職工對此不太滿意，特別是對那 些高技能的崗位工人來說，心里不太平衡。2、技術培訓工作有待進一步提高，培訓質(zhì)量和培訓內(nèi)容是職工十分關心的問題。其中有54%的人認為本單位的技術培訓工作搞得“一般”，另外還有8%的人反映“挺差”；在對“技術培訓上你最不滿意的是什么”時，有86%的職工回答“操作性太差”，在“你對現(xiàn)有使用的各類職工培訓教

9、材” 一問中，大部分人反映“一般”，對“本單位培訓的兼 職教師上課的效果如何”有9%的人認為“水平差”，38%的人認為“還需培訓”。從以上反映出的問題看，我處的崗位 工作技能培訓工作還比較薄弱，而職工對培訓工作的期望和 愿望卻很高，這一方面說明我們技術培訓工作中還存有一定 的差距，另一方面也說明我處廣大職工群眾積極要求進步， 急于提高個人素質(zhì)的愿望比較迫切，這一點有利于我們隊伍 素質(zhì)的整體提高。目前調(diào)查反映出的這兩個問題已引起我處領導的高度 重視，處領導已責成人事教育部門定期制定出“工人技能工 資考核實施方案”和“工人技術考核培訓實施方案”，在職 工分團長會議審議通過之后一并出臺，同時，正在籌備曙光工程技術處第一屆技術比武大賽。針對上述調(diào)查情況，就“職工學技術”這一問題我們提 出如下建議1、堅持從實際出發(fā)，講求實效，把職工學技術與解決 生產(chǎn)經(jīng)營中的難點和重點問題相結(jié)合，突出創(chuàng)新、創(chuàng)先、倉I 優(yōu)，不斷提高職工的技術水平，提高企業(yè)在激烈的市場競爭 中求得生存和發(fā)展的動力。2、建立健全職工技術培訓的依靠機制、管理機制和激 勵機制，設立職工技能培訓儲備資金，加大獎勵力度，增大 職工崗位學習、崗位成材，努力實現(xiàn)